二年级阅读选黑马还是一本，二年级的选题是一匹黑马还是一匹？

　　二年级的阅读题，是一匹黑马还是一匹？这本书是二年级下册必读书目，是一本值得收藏的书。在这本书的介绍中提到“二年级阅读的‘黑马’与‘一本’都是二年级的必读书目，而‘黑马’和‘一本’都有相应的主题及题目，也就是说二年级所选的‘黑马’和‘一本’中都有题目所需要解决”和“二年级在阅读中还有很多需要培养的”。作为语文老师而言，我在辅导二年级的孩子阅读时除了辅导课本内容外，还需要帮助他们培养阅读能力。但是老师通常不会在孩子一开始就给孩子灌输“学习是一件很辛苦的事”“这本书我可以读给你听”之类的知识，而是让他们从阅读中学会思考、学会分享。

一、阅读能力的培养需要借助大量阅读去培养

　　二年级阅读题中的“黑马”和“一本”，对于二年级学生来说，除了课本内容外，其实还需要大量地阅读才能让他们掌握相关知识。所以当老师在辅导孩子时，我常常在阅读中穿插一些小游戏，让他们边读边思考，自己在思考中也会将一些自己认为有用的信息记录下来交给父母或其他长辈去分享。在一次辅导孩子阅读时，我发现当孩子写完作业后，或者是想要读一本书时，他们总是会把自己读过的故事讲给妈妈听、讲给小伙伴们听，而当孩子把自己读过的故事讲给其他小朋友时，就会把自己看过的故事讲述给他们听。这样他们就学会了说别人想说但又不敢说出自己具体想法和感受而这样才能更加完整地表达出自己思考后所得到的感受。通过大量阅读而让孩子养成良好习惯，才能让孩子在阅读中提升自我、拓宽知识面、学会思考、培养团队精神、与人沟通能力以及解决问题的能力。

二、选书需要遵循语文学习规律

　　我们在给孩子选书时，需要遵循语文学习规律，不能机械地按照书本上的知识点去选书、做题。语文学习的规律之一：记忆：语文学习讲究记忆。所以我们在给孩子选小说类书籍时，一定要注重读后记忆。例如我会给孩子选这本《神奇小猪佩奇》，并从绘本中让孩子了解到“佩奇”也有“神奇”一面，这个故事会让孩子记忆深刻，因为绘本中涉及到很多动物类、植物类故事，而佩奇是一只可爱的小猪，他有许多可爱而又神奇的一面。例如在读了《神奇小猪佩奇》后我又给孩子选了《快乐树》这本书。这个故事让孩子明白了快乐树和小猪佩奇之间有着很大差别，让孩子认识到快乐是有很多种，比如我们在学习《小猪佩奇》时，可以把书中“小猪佩奇喜欢唱歌”这句话用漫画形式表现出来；可以把这句话写在小猪佩奇和爸爸共同分享过一个故事《快乐树》时还可以把书中其他的小动物写出来；可以把这个故事写在“小猪佩奇对我说了一句什么话”上；可以把这句话写在“听过小猪佩奇做有趣游戏”上……

三、好书是一种阅读习惯，但并不是说好书就一定意味着优秀。

　　好书的标准是什么？就是经过多年阅读，作者对于某种事物的看法能够与读者进行沟通，并产生共鸣。但是这本书中的故事情节、人物描写、比喻用的词语都很典型，这就使它成为了一种不可能完成的任务，因为这样做需要消耗作者大量的时间和精力。同时也体现了作者对人物特点、事件以及写作手法等各方面知识的掌握非常熟练和透彻。同时我也认为还有一点非常重要，那就是好书需要读后有所感悟，但并不意味着一定能通过阅读提升到更高标准、有更高层次的阅读高度。