一年级阅读训练方法，一年级的英语阅读教学

　　一年级的英语教学主要以培养学生的阅读能力为主要目的。通过让学生在阅读中体会文章的大意，提高学生的语言能力和综合运用英语的能力。教学中需要注意调动学生的学习积极性和主动性，让学生主动地去获取信息，提高自身能力。要把培养爱国主义精神、集体主义精神和民主意识贯穿于整个英语教学过程之中，使他们在阅读中得到培养和熏陶。因此在英语阅读教学上，教师应做到以下几点：一是坚持目标导向、情感导向；二是积极引导学生参与学习过程并及时反思；三是加强反馈训练，增强学生课外学习积极性。

1、创设情境，激发兴趣

　　教学中，教师要注意创设一种有利于学生兴趣保持的情境，让学生在愉快而有激情的气氛中，获得能力，培养能力。创设情景时必须根据学生的心理特点和年龄特点来确定。如学生对阅读兴趣很高的，我们可以创设一个情景：在教学“给我的朋友一本书”时，我们可以通过提问和引导等方式让学生更好地阅读文章。通过这样一种生动活泼的教学形式，使学生养成自主阅读能力，激发了他们学习英语的兴趣，为培养学生的阅读能力打下坚实基础。

2、采用多种方式阅读教学，提高阅读速度

　　学习语言首先是通过阅读，理解语言。阅读也是进行语言习得及提高语言能力的重要途径。阅读速度过慢不仅影响课堂效率，而且会对学生学习英语产生不利影响。因此教师在开展教学活动，可以采用多种方式阅读。比如：采用讲读方式，在讲读之前进行朗读，并在教学结束时，进行总结。再比如：通过讲读和练读相结合的方式对学生进行阅读训练。还可以鼓励学生积极参加课外活动，通过活动促进英语水平提升。

3、多角度的设计题型

　　在一年级的英语课中，除了基本阅读教学内容外，还可以设计一些趣味类题、有深度性题目等。从学生们最喜欢哪一类题入手是一个不错的方法。因为这类题既可以让学生了解文章中心思想，又可以培养学生语言技能和观察力，还可以培养学生团结协作及沟通协调能力。比如：关于同学们喜欢的节日或者有关老师的一个问题。在这类题中我们可以引导学生去发现生活中的小事，然后用英语去回答，也可以和同事们一起讨论或者分享自己熟悉或不熟悉的话题或者其他话题等，然后根据这个话题在下面选择一个或多个话题去回答这些题目。这样做既能培养学生的交流能力，也能在课堂上激发起他们思考的积极性。

4、及时进行反馈训练

　　在学生掌握了单词后，教师要根据教学内容进行适当反馈，及时让学生查漏补缺。尤其在学生阅读材料中出现的不懂或不会的单词。要及时指出或要求他们重读一遍文章。如果学生不懂或不会读，也要及时纠正他们。当学生掌握了一定的阅读技能后，也可请学生对所读文章进行自评或教师布置的阅读任务进行批改与反馈。在批改中，教师要及时了解对语言知识掌握得怎么样以及孩子们在知识掌握过程中的问题等情况，对他们的进步和存在进步的地方进行表扬和鼓励，以激励他们更加努力地学习文化知识并将其应用于学习中去。！