怎样才叫有效教学，什么是高效的教学

　　导语：这是一篇博文，对我从事教育教学工作近十年来的教学实践进行了全面回顾。从中可以看出，无论何种形式，有效教学必须遵循教学规律，即遵循教育规律就能达到预期结果；而无论采用什么样的方法、技巧和手段，都必须立足于有效这一目标。因此，有效教学在所有人的教育教学实践中均得到了普遍认可。本文作者认为，有效教学是指有效进行的教学形式和方法符合教学规律和学生生理心理特点、教师情感态度价值观。也就是说这是教师个人与学生、教师与学生之间相互尊重、平等关系的结果。

一、有效的教学目标

　　首先要明确教学目标，它既包括有效的知识传授目标，也包括有效的学习活动目标。只有二者同时具备，才能称为有效的教学。如果我们的教学目标与其所要求的相一致，那么则就有可能取得较好效果；反之，则应将所要求与之相适应，则不能达到有效的学习目标。这里所谓的“目标”应该是在现有基础上所确定的，不是一成不变、不切实际的目标。我认为，“有效”应该在“预期”的范围内才是符合实际的；也就是一个简单的“好”或“较好”的标准。它要有一个相对明确的、合理的评价标准，同时又需要不断地完善和发展。而目前许多小学里流行的所谓有效教学就在这里出现了。

二、有效的教学策略

　　尽管许多教师和专家学者对学生的学习和教学都提出了种种有效的设计方案，但很多人认为有效的方法和技巧只属于理论范畴，不是教育教学实践的必要内容，甚至可以说这种教学方法都应该属于无效的范围。笔者认为，教师在充分考虑学生实际情况的基础上，采用恰当的手段，合理运用技术手段，精心设计课程安排，才能实现“有效”和“高效”的目标。“有效”的理解是：以有效的过程、合理的预期与实现既定目标。比如我平时在日常课堂中都采用板书设计（即先预设后写板书设计和知识点讲解，然后教与学的过程);利用多媒体工具进行课件制作；借助多媒体手段或多媒体呈现内容。这些方法既是我作为教师对学生学习方式最基本的指导，也是最常用的方法；既有具体内容，也有抽象意义；既有理论深度、又有实践操作能力和技巧；既突出重点又兼顾一般等（即合理利用资源）特点来提高教学质量。当然教师对每个学生都有充分了解和尊重；但另一方面又会产生困惑，即为什么我们的课上得好却不一定适合每一个同学?!所以我一直倡导并践行“以人为本”（张思德语）理念；我们又可以称之为：让每一个学生都成为老师——让我们共同携手进步！这就在客观上要求教师必须具备更高水平的专业素养和创新精神，并能创造性地开展教育教学工作，在实践中不断总结经验和教训从而使自己达到更高的水平；这一切都应该围绕着“有效”这个目标而展开。作为教师必须充分认识到自身知识技能和教育教学能力在培养学生独立品格、科学精神、健全人格方面所起到的积极作用以及这些为提高育人质量而发挥积极作用；同时也应意识到：高效不等于低水平、高质量地完成教学任务将有助于提高学生综合素质和综合能力。???总之需要我们采取不同策略去促进每一个学生都能健康成长！下面笔者就目前而言，谈谈我对当前有效教学领域所采取方法和手段这一问题的一些认识和体会。接下来就谈一下

三、有效的教学手段

　　有效的教学手段是在教师指导下，利用计算机或网络等信息技术手段，采用符合教学规律的教学形式和方法。比如，计算机辅助听课、制作多媒体课件，利用多媒体设备、音频视频等多种形式促进学生自主学习，从而提高学习效率和水平。如在讲授语文课时，我在课前将准备好的学习材料按层次、主题分成若干单元，然后把单元的重点内容分成若干个单元逐个展开学习。每个单元后对每个单元进行小结以帮助学生形成完整的知识结构和能力结构，也是达到预期效果的有效手段；通过练习来巩固知识结构，让每个知识点在教师的讲解下形成自己的知识网络进而发展能力就是提高学生学习兴趣；通过拓展、延伸等多种方式巩固知识结构并提高效率；通过运用一些学习策略提高其学习能力；通过合作学习提高与他人竞争中发挥自己潜能从而获得成功等方面作用。教师要善于抓住课堂教学这一课堂主阵地，通过充分发挥师生各自的聪明才智和创造性活动，把课堂还给学生、把学生组织起来，积极主动地去学习、去发现知识和解决问题过程中涌现出来的学习方式及其规律，提高学生在合作探究中学习能力、创新能力包括思维品质等等等问题；把课堂还给学生；从而实现教学效果最大化。因为没有有效的教学手段就没有课堂上最好的效率！

四、高效率的教学行为

　　高效的教学行为主要包括以下几个方面：一是教学过程中学生学习自主性；二是教师个人与学生之间的平等关系；三是通过课堂教学过程，使学到的知识得以真正落实。这“三点”即：让学生学得轻松，让老师讲得轻松，让学生学得轻松。即从一开始就不会把自己当成一种教学工具，而是真正地去实践教学中运用教学方法和技巧的专家。而非教书匠；四是将知识进行准确、有效地传授给学生。这三个方面相辅相成，缺一不可。只有将两者结合起来，才能达到真正的课堂效果。

五、成功的教学实践

　　在教学实践中，我的工作方法和策略是多种多样的，但基本特点是有效进行，即遵循教学规律和学生生理心理特点、教师情感态度价值观。我坚持的目标就是要培养新时代的合格建设者和接班人。为此，我努力做到以下几点：首先，根据教材的特点，在课程内容安排上做到有的放矢、突出重点。其次，通过灵活多样的课堂形式和方法实现有效目的。第三，要尊重学生的个性、挖掘兴趣、发挥潜能。因此，在授课中我注意引导学生通过对生活经验的分析、对问题的思考和表达能力在课堂上得到充分发挥。在教学中坚持循序渐进性原则不动摇；要在尊重基础上因材施教；要以情辅情；在尊重基础上创新；使每位学生都有自己独特的风格与个性；同时，还要兼顾不同层次学生各自不同情况的需要。只要能保证使学生掌握所学知识，能够达到预期目标而且能将其运用到生活和工作中去是有效传授、是教育是和谐发展。