中学生教学原则有哪些，初中生的教学原则是什么

　　在教学过程中，教师要指导学生在理解知识的基础上掌握技能，为学生提供全面发展的空间。同时，教学是为了促进学生主动地发展的过程，是学生获取知识和掌握技能机会并掌握生活技能的过程。因此，教学原则就尤为重要。那么，中学生教学原则有哪些，初中生教学原则怎么样？一起来了解一下吧。

一、理论与实践相结合

　　在实际工作中，教师必须善于把理论知识与实际问题结合起来，并使学生在理论知识外获得实际能力。这种理论知识与现实问题结合的理论称为教学理论，它需要教师具有丰富的教学经验，以使学生能够掌握知识，为将来的工作打下坚实的基础。因此，教师必须能够用理论知识来指导实践，并不断提高运用理论知识解决实际问题的能力。例如，《现代汉语词典》第2版第366页上有这样一段话：“运用所学知识……解释复杂数学关系……是使人达到一定的技能要求的正确方法。”因此，在教学过程中，教师要培养学生解决问题的能力与解决实际问题的能力。因此，在教学过程中，教师应该根据实际情况，通过生动活泼的教学形式帮助学生解决实际问题，激发学生学习兴趣，并引导学生积极主动地进行科学探索，充分利用教学资源促进学生学习。通过教学实践，不仅可以提高教师解决实际问题和培养学生解决问题能力，而且可以充分利用教学资源对学生进行思想政治教育。

二、学生为主体

　　教学是为学生提供发展的空间。教师只有为学生服务，教师才能为学生服务，只有在学生学习自己的知识，掌握自己的能力，并且能够掌握生活技能的基础上进行教学，才能保证教学结果正确。学生学习是一个复杂的过程。从学生学习开始到结束，有一个发展的过程，在这个过程中，教师必须与学生进行平等的对话交流来获得他们的知识和经验。在教学过程中，教师应该与学生平等地交流并引导学生进行探索，以满足学生不同发展需要，以学生成长为目的。同时，也要鼓励学生通过学习来探索和发展自己的能力。

三、启发与引导相结合

　　启发是引导学生学习，使学生在已有知识和经验的基础上掌握新知、发现问题的过程。教师在教学中应该尊重学生，使他们感到教学是以他们学习知识和掌握技能为主，引导学生思考、探索、发现问题，使他们认识到学习才是获得知识和掌握技能的根本途径。启发和引导要有机结合，不可分离。例如：《中学生心理学》一书中谈到：“通过启发和引导学生掌握知识和学习新事物在很大程度上取决于教师能否抓住学生学习的主要矛盾开展教学活动。”可见启发性学习是教师有效开展教学活动的前提和基础。但同时也要注意，教师不仅要启发学生的求知欲，还要积极引导学生主动地发展他们现有的能力，使他们发现、提出问题、逐步发展能力。只有两者结合，才能真正发挥启发和引导作用，使学生得到全面发展。

四、教学相长

　　教学相长的意思是：在教学过程中，既要有一个学生的学习过程，又要有一批学生学习和发展的过程和结果。学习内容要不断地丰富、发展、更新和完善；过程和结果要不断地总结、完善和提高。因此，要不断提高学生学习能力和学生素质，使学生在不同学习阶段拥有不同的进步，从而更好地适应社会发展和人类进步的需要。同时作为教师更应努力地培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，提高学生应用知识和解决问题的能力。