给讲课学生点评语言，对课堂上的同学进行语言评述

　　语言评述是语文教学中非常重要的手段，它不仅能够帮助学生掌握好语文学习的方法和技能，而且还能够培养学生的语言表达能力。但是往往会被忽视。但是，对学生的语言评述应该作为一个有效的手段。在课堂教学中，教师应该重视学生语言文字分析能力的培养，及时纠正学生课堂语言缺陷。课堂上出现语言问题是学生在课堂教学中最常见、最普遍的一种不良现象。因此要引起教师的重视，并且积极地去改进和提高。教师要想提高学生们语言表达能力，首先就要让自己能够给学生上课时对学生进行语言评述。对学生进行语言评述也是一种良好课堂教学现象。下面我们来谈谈吧?!

一、课堂中语言评述的目的

　　课堂上，教师在课堂上要充分发挥学生的主体作用，要以积极的态度去对待每一位学生。教师要注重教学效果，提高课堂教学质量，要让学生学有所得，在学习中得到快乐。不能仅以“知识”为本，而是要让学生真正认识到知识来源于学习、掌握于心，要想把所学知识真正运用于生活中去就必须学会表达和交流。语言评述不仅能够让学生知道课内外学习知识的方法和技能，同时还可以培养他们学会独立思考、独立解决问题的能力。在课堂教学中，教师只有懂得如何使用教材才能对每一个学生都进行有效教育和培养。教师要能够为学生讲清楚问题，给同学提出意见，而不是单纯地做一个简单的指导教师甚至代替他们说话；不仅要学会听语感，而且要学会看语句是否通顺，语法是否准确；还要学会理解他人的话语；是否会用恰当等等一些基本知识和能力；以及运用文言知识；知道该如何去学习、掌握方法和技巧等一系列技能等内容；并能够提出自己的见解、观点和思想；等等。当然在课堂上教师还应注意要有一个良好的心态，毕竟你有能力让学生自己也能说出合理的话语来；而且说话也是一种表达能力呢！只有经过一定的时间、方法锻炼之后才能成为一个真正意义上的、会说话的人等等。为了能让自己达到这样一个目的就必须在课堂上进行语言评述是教师为学生营造了一个良好学习语言规范环境和氛围，这样才能够让学生更快更好地融入到教学中去！所以老师在课堂中一定要对同学进行语言评述。对于那些自己掌握不准或者没有认识到学习与提高知识水平之间存在着必然关系，因此就需要教师进行及时改进，以达到培养良好语文学习能力和培养优良品德为目的为止！因此，只要我们学会对学生进行语言评述就是让他们养成这样一个习惯而已！在整个课堂中始终保持良好的心态尤为重要！教师应该引导自己认真地、正确地学习语文知识，提升对知识和道理以及运用方法及技巧等等

二、语言评述的具体操作流程

　　1、听课阶段：学生听课时，教师要认真听讲，并针对学生在课堂上出现的问题给予充分的理解，并且结合自己日常学习经验，让学生把自己课堂上发现的问题进行总结，对其进行修正。2、评写：主要针对本节课文所讲知识掌握情况进行评述，找出不足之处并加以改正。针对这些错误进行分析和批评。帮助学生把知识牢固掌握在课堂上。这样不仅提高了学生学习语文的兴趣，而且增强了学生在课堂上的学习动力，从而更加积极地投入到学习中来。2、上课时：在语文课上，教师要着重关注一些语速不太准确，语言不流畅、有感情色彩过浓等现象，尤其是在阅读时或者讲课时不认真听讲的情况下，还常常会引起学生反感和批评，这样就很容易出现在学生中出现问题。在语文课中出现语言问题，是非常普遍的一件事——而且很容易被忽视。在语言评述方面也是一样，由于缺乏必要的了解，所以我选择了把主要精力放在了对课堂上没有反应、或者有不同意见的同学进行批评与矫正上来，这样可以保证评述质量及效果。这一步骤非常重要！所以应该去做！因为我们教师在课堂上进行语言评述时应该根据学生听课情况分析他们可能存在的问题，然后再做有针对性地进行相应调整和改善；也就是根据学生自身以及家庭实际情况而采取不同程度的引导措施，使得课堂更加规范，达到教育学生成长于教育之中。主要有以下几点做法:(1)从学生中选出语言有一定能力、有良好学习习惯者，如能够认真思考所讲内容；能够清晰地表达自己思想观念；能够将复杂事物简单化而能透彻理解；善于处理紧急问题。(2)让教师用合适的方式对学生进行评价：即在上课前让部分同学在课后向其提问，并针对问题指出相应的解决方法；而其余同学也都可以向教师提出自己发现或自己提出相应疑问和问题从而帮助同学找到答案。注意：对于一般现象：例如发现其语言问题很少表达

三、语言评述的优势

　　由于这种评述具有很强的针对性，因此，这种教师和学生之间的课堂互动可以使课堂教学达到更好的效果。一位教学专家说：“教师在课堂上观察和评价学生是必不可少的一个环节，也是最重要的环节。教师必须能够对学生正确地评价。”但是在许多老师看来，这样做会显得过于简单了。在这种情况下，我总是让自己感觉不太好，有时对语言评述总是流于形式。因此我建议教师必须以课堂为契机，充分利用好课堂内外各种教学资源来提高学生语言表达能力。例如：可以对学生进行一段时间的说话技巧训练，让自己学会抓住重点，总结词语然后再复述一遍这样就有很大提高。可以让自己到底说了什么？怎样？为什么这样说？”学生也可以理解老师说话为什么这样说！”学生听了这样说，还觉得很有道理呢！”通过这样做，自然会提高他们分析和解决问题的能力!"老师！我也知道他为什么这样说！”“所以呢？”我们为什么要用自己的眼睛看？”我们需要一种思考方式！”因此，我决定写我喜欢上课时说话!!”并把它作为一种新的教学方法向您解释！这是一种非常好的方法!"对于这个例子可以看出教师给同学们写了多少啊！”在我看来没有错啊！”这样一句话说得好不好！”!"同学们好！”等很好的字眼和语句，让他们说出自己都非常满意地感觉！”并不意味着应该简单地给大家讲解课文！”所以我将带着这样一个想法开始工作下去！”这样学生就可以很好地参与到语言课堂中来了！”有一位数学老师这样评价道（我只是觉得有这么一点意思)!”同学们！”?"老师！”在整个活动当中几乎都有教师在参与语言评述行为。”这是很好的一种行为。”??!”也是值得鼓励的！”（我想这句话应该引起大家重视!)"!”“为什么？”？

四、语言评述对提升学生语文学习能力大有裨益

　　语文学习中最重要的部分就是掌握知识。这对学生来说是最为困难的，这也是学生们最需要克服的一个困难。但正因为如此，如果教师能够多一些真诚的语言评述，就会激发起学生认真听课、思考和总结问题、分析问题的能力。教师通过批评，促进学生更好地思考学习方法，提高语文素养；教师与学生之间沟通更加融洽；同时还能培养优秀人才。所以说对老师实施语言评述能更好地激发他们的自信心和积极性，引导学生通过学习提升语文素养。总之语言评述是一种很好的方法来解决课堂教学中出现问题和不足。但是在教学中使用它应该结合教学任务加以选择适当方法，以达到预期的效果。语言评是一种有效、简便的活动。有利于调动课堂气氛。并且与课堂教学有机地结合起来，使得课堂教学更加有效。在新课改理论指导下对学生们进行合理地引导应该说在语言教学中起到了重要作用。教师必须提高自己说话时表情管理和语言表达能力建设，这样才能更好地把课上好教育出精彩来对不对呢?!。。。