学会教学具体指什么，学习如何教授

　　学会教学是指通过有效的教学，获得学生和教师的尊重和认同。教学的本质是教与学。学而不教，教而不学，是知识、能力与素质相统一的重要表现。教学首先是教，教学又是教和学的过程与途径，是在传授知识的过程中促进学生情感、态度、价值观和知识技能等发展方式和能力的过程。因此教学的过程就是学生学习知识、获取能力、发展情感态度价值观等方面过程中形成自己核心观念的过程。同时要注意教师对学生进行思想教育和情感教育是一种重要的方法和手段也是培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重要方法。

1.教师在课堂教学中应具有的主要职责

　　(1)尊重学生的主体地位：尊重学生在课堂教学中，作为学生主体地位得到体现的要求，也就是教师应该具有学生在课堂上的主体性和自主性，具有发言权，能充分自主地进行学习。(2)创设良好环境：通过创设有利于学生学习活动方式和学习方式方法引导学生自觉地去学习、探索和创新。如课堂上老师要积极引导学生在老师支持下积极主动地参与课堂教学过程，学生主动参与了教学过程，教师也在其中起着主导作用。因此在课堂教学中要注意学生情绪的变化和学生学习能力变化等多种因素对学生的影响。(3)培养学习兴趣：教师要以学生为主体，积极调动、激发学生对学习成果参与探究学习的积极性。要使教学内容更加符合学生个体发展需要；使学生掌握更加有效地学习。(4)发挥学生学习自觉性：充分调动学生学习积极性和主动性，鼓励学生创造性地完成学习任务。

2.教学目的和教学内容

　　教学目的是教师的教育目的，是对教学活动的基本要求，是对教师所教内容及其要求在一定范围内达成规定、要求进行的活动。它是在一定层次上对教师教学行为和教学方法作规定。教学内容指教学的目的和内容组成。教学内容包括四个部分：知识、技能、过程和方法。教学内容涉及不同学科知识的联系与特点是教学内容中最基本也是最重要的方面；在教学内容中最重要、最有价值和最有特色（如知识教学方式）又是最主要作用及效果最佳。这一部分也就是所说的重点。知识是活动和知识系统中的核心；教学内容既是知识存在与发展的条件又是知识结构构成与结构体系的组成部分；教师在教学中起着主导作用；教师是教学过程中最重要和最关键的参与者。

3.培养什么样的人

　　培养什么样的人（能力),这是教学的核心问题。也是我国广大教师应遵循的重要原则。培养什么样的人要根据学生的实际情况而定，既要考虑到知识的传授，又要考虑到学生身心的发展特点及其发展需要，以帮助他们发展能力和品质，培养他们德智体美全面发展。同时也要注重培养学生独立思考与创新能力。通过提高学生自主学习能力、合作探究能力，培养学生独立思考、自主创新和合作交流等能力。并通过教学提高学生自我管理能力和自我约束能力。同时培养学生树立正确的世界观和人生观。从教育教学关系看：培养人才和适应社会发展不仅是知识方面的要求，也是身心发展规律要求。学生必须树立终身学习的观念和意识。