教案模板范文小学语文，教学计划模板初等教育

　　教师应该是学生的引路人，要有一颗善于学习的心。在学习中，学生往往成为老师重点的关注对象，甚至老师作为教师的第一印象也是影响学生一生的重要因素之一。一个良好的开始比一篇成功、精彩的教学设计更能吸引和激发学生兴趣、引导学习，并且使学生积极主动地参与到课堂学习中来。语文课应培养学生成为全面发展的人：学生应具有较高的语文素养，热爱祖国语言文字；具有良好习惯，有正确的阅读方法，能较好地运用现代信息技术；掌握简单科学技术及生活常识和有一定实践能力。能够阅读并初步鉴赏文学作品、书刊杂志和文章；提高思维能力和科学探究能力；培养创新精神、实践能力和合作交流能力。能够写出感情、有真情实感等。掌握语文应具备丰富的情感与丰富的生活经验结合起来。对各种文体能说会写，能写好文章或能作口头表达能力。

一、新课程标准的新要求

　　我国《义务教育语文课程标准》规定，小学语文课程是小学一年级开始实施的，教学目标是使学生初步了解祖国语言文字的基本知识、基本技能和学习方法，受到爱国主义、民族精神、社会公德等思想品德的教育，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；掌握简单科学文化知识，初步了解中华民族优秀传统文化以及与我们国家有关方面的历史常识，树立为祖国建设服务的思想；认识人类优秀文化遗产，了解祖国灿烂文化，感受中华民族丰富文化底蕴和巨大魅力，形成良好习惯；具备学习语文、提高语文能力等学习目标。本学期主要安排如下几方面工作：1.在课堂上进一步贯彻“五育并举”，即全面发展、促进个性发展、特长培养、完善人格修养、健康成长。2.在“读写结合”上下功夫，提高学生学习语文、观察分析能力、文字表达能力各方面再上一个新台阶;3.加强语文素养教育意识，养成良好学习习惯。3.重视养成语文良好学习卫生习惯：自觉遵守公共秩序和社会公德；不破坏环境卫生、不随意乱扔垃圾、爱护花草树木，养成良好的文明习惯。积极参加学校、班级的各项活动，在活动中磨练自己、锻炼自己，提高综合素质及能力。培养独立学习和解决问题以及合作交流等方面的能力；提高思想道德品质、科学文化素养和审美能力；增进师生感情、促进身心健康成长等思想品德修养和社会责任意识。4.在课外阅读中提高素养：阅读是语文教学中很重要的一个环节。因此我们必须重视语文教学活动。

二、教学重点与难点

　　语文课的教学重点是培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养，为学生的终身发展打下基础。教学难点是学生的创新精神和实践能力不强以及对知识、思想观念、方法等的欠缺，这是我们需要解决的问题。要让学生在学习中体会到自主学习的快乐，提高学生的学习积极性，同时要注意培养学生自主学习、合作交流能力和创新意识，提高学生探究性思维能力以及表达能力。同时，要有良好的审美能力。在语文课中让学生能够主动地去观察和发现周围美好事物，从而激发兴趣，去主动学习知识、掌握技能，从而养成良好生活习惯和学习习惯。语文教学是一门实践性很强的学科，我们要将知识与经验转化为应用于实践才能发挥其最大的作用。在课堂中充分发挥学生自我发展的主体性作用，使学生真正成为学习的主人，从而达到最大程度上教育效果，使学习真正成为学生人生当中一次重要的经历和享受，充分发挥语文对学生思想、品德、智力、能力、情感方面的培养作用而不仅仅是对学生进行“应试教育”

三、教学方式和方法。

　　语文课应该给学生更多的机会去思考和探索。语文教学要激发学生的学习兴趣。从学生开始进行语文学习活动，引导学生主动学习，同时把学习放到学生的生活中去实践，让学生在实践中学习。要注重学生的主体地位，充分调动学生学习语文的主动性和创造性，使学生在语文学习中有所得。让学生在体验中学，在实践中学，在玩中学，从而在潜移默化中得到提高，成为一个全面发展之人。为此，我将根据小学生心理特点及小学语文教学新课程标准要求，我将采用以下教学方法：1、多让学生尝试，从学生自主学习开始培养他们对语文学习热情和求知意识，提高他们学习热情。

四、本学期的教学目标及教学任务

　　1、知识目标：识字：掌握6000个常用汉字，在背诵课文时能正确读写自己能写出的句子或词语。掌握文章基本文体的结构，篇章格式和基本修辞方法。不少于1000字书写正确的汉字。2、能力目标：学习积累课文中主要词句。初步了解课文意思和语言的特点；能理解课文中生僻字的意思，用较流利的语言正确地表达自己所了解；具备书面语言表达能力；能在实践中运用。3、技能目标：结合课堂教学内容，充分利用多媒体等现代化工具辅助教学，培养学生的合作精神及信息素养等。4、教学任务：掌握课生的书写习惯，培养良好地写词观注能力，能使用现代汉语表达所学知识和情感。学会使用普通话说话；阅读文章包括古诗文，课外文言文等文本。

五、具体步骤

　　(1)初读课文：首先，明确课文的文体，了解本班学生特点，根据学生的年龄特点，因材施教。从课文资料中选择适合于本班学生的资料进行初读，对学生学习有帮助。并给予充分的时间，让学生对课文作进一步的理解，并进一步领会文章的主要内容，读懂文章表面的大意和内涵，读懂文章，读出感情；从而提高学生的读写力与自信心。(2)课前预习：结合教学内容，对本班学生进行充分的自学，了解学生对本节课所学内容和存在的问题，以及学习上遇到的困难。，明确下一步应该做什么，应该如何做等相关知识和技能。课上教师应以什么方式讲解和提问来引导他们在学习过程中如何回答问题是如何理解并思考这一问题，从而掌握相关信息与技能，培养能力来完成相应任务的??(3)学习过程巩固知识：先根据课文内容对文中出现的生字、词语及相关词句作一介绍、并结合具体说明它在文中所起的作用；再将了解到的内容写在试卷上或自己给大家作一简单介绍；并对本班学生进行个别辅导。(4)课后作业：要求学生完成一篇有感情有真情实感和自己所看到之事物、写出自己感情真实的作文报告一篇文章或演故事或读书读报或讲故事等。培养学生独立思考并分析问题的能力及创造精神。(5)课堂总结本节课上所学内容在语文学习过程中遇到哪几个方面都有困难？应该怎样解决？从而让学生理解文章思想主旨及其精神实质??从而认识到我们是怎样学习和发展等等（这些问题对学生来说都较重要）通过对这一过程与方法的具体运用后所得到的收获和体会应对我在日常生活中遇到这两个方面能起到什么作用、效果又如何呢？等等.我将结合自己教师本身做一些更具体的问题让我来解答这方面知识在以后教学工作中我将会继续做好自己本节课要解决哪些具体