一年级数学教学感悟随笔（教学随笔之发现童真）

　　这学期我担任一年级数学课。一年级是一个特殊的时期，因为它还没有摆脱小学阶段的束缚，还在襁褓中，所以它的发展显得尤为重要。因为一年级的学生处于小学阶段的一个过渡阶段，他们开始逐渐对周围世界有了初步的认识，这个时候学生们可以用他们最喜欢和容易接受的方式表达自己。而在教学中发现童真、发现童趣与发现成功之道具有十分重要的意义。

一、让学生“快乐学习”

　　要培养学生的数学学习兴趣，就必须培养他们良好的学习习惯，让他们感到学习是快乐的，才能产生良好的学习动机。而“快乐”的学习态度恰恰是培养孩子学习兴趣的基础条件，只有通过有效的引导才能产生良好的数学兴趣并使他们产生积极向上的良好学习态度。因为他们才会想要学下去，这是因为他们已经在不知不觉中被带到了数学这个知识的海洋中了吧！“快乐”的学习态度决定了学生们能否真正地掌握数学知识，也决定了他们能否从“学习”中获得成功之道。在这一点上我觉得我们应做到：从生活中寻找数学，在生活中发现孩子们感兴趣并愿意思考的东西；从他们身上体现数学真正蕴含的思想认识上对数学问题进行分析；从他们表现出对数学问题发表不同意见就可以帮助他们提高学习兴趣以达到更好地教授数学知识的目的。

二、让学生“愉快成长”

　　数学是有快乐的，它是学生快乐学习的源泉，同时也是学习与欢乐、成功与失败之间的桥梁。所以如何调动学生学习数学的积极性是教师的重要工作之一，而教学活动如何调动学生学习数学的积极性才能达到最佳结果，就需要我们去设计活动，创造机会。例如在教学中我安排了很多活动让学生参与进来，比如学过的一些数学题目放在学生面前播放；或者让学生和他们的同伴们去讲故事等。学生在这样的活动中获得了快乐和自信，我相信学生会积极参与到活动中来，从而也就培养了同学们共同学习算数知识的意识和兴趣是一种快乐教育。当然在数学教学中也存在着许多不足之处，比如在进行教学活动时不能过于单调乏味，要充分体现趣味性等一些特点等等。

三、把学生当伙伴，把学习当游戏

　　要想孩子们喜欢学习，就得先让他们愿意接受，因为在这之前他们是不会玩的。所以我把学习当游戏，先让学生感受学习的快乐以及学习带给他们的乐趣。例如：当孩子们在课堂上玩纸牌时，我先让他们介绍自己玩纸牌的经验以及怎么玩？比如让他们先读一读纸牌的名称和规则然后再说出为什么要这样玩！

四、培养他们对知识的好奇心和求知欲

　　好奇心和求知欲是人的正常心理活动，是人与生俱来的一种需要，是人探索世界，发展个性的内在要求，也是人走向成功的重要因素之一。学生年龄小是个普遍现象，在他们身上没有发现知识的原动力。因此，教师应该注意培养学生的好奇心和求知欲，让学生参与到数学教学活动中去。数学教学中最难的问题就是让学生充分地探索知识与解决问题的联系。为此，我们采用不同颜色进行分组讨论：我班是红色组，请同学们来分享自己的成功经验；我班是黄色组则请同学们分享自己在学习中遇到的难题；最后让他们讨论其他同学该如何解决问题。经过这样一个个的讨论之后，学生们对数字有了新的认识并且学会了处理简单问题；在解决运算过程中也有了一定思维程度上的发展！

五、为促进孩子身心发展与能力发展而努力

　　由于一年级学生的学习特点，教师不能对他们进行一刀切，要根据每个孩子的个性差异来进行因材施教。而且一年级是一个过渡期，他们没有过多的经历和经验来看待事物，所以在学习上学生也就没有那么容易掌握知识，所以我把培养学生独立思考的能力和良好的学习习惯作为教育教学重点。在教学中尽量给学生提供机会让他们自己去发现问题的能力和机会，从而提高孩子能力发展水平和自主学习的能力。为了让学生更好地掌握知识和技能以及培养孩子良好的学习习惯，我每节课都会安排不同主题的学习活动给一年级学生做示范教学和指导训练。