小学教育教学随笔（你慢慢成长教学随笔）

　　我是一名小学的一名数学教师，在这三年中，我认真研读了《普通小学语文教学随笔》和《新课程标准》，对小学语文教育有了进一步的了解。但是，我并没有把它当成一种教学范本，而是一本书而已。在教学中，我感觉自己还不够，还需要再“多”上几次课、听几节课、写几篇这样的随笔。我一直把这当成了一种乐趣。从最初带着浓厚的兴趣读起来后我便再也没有想过放弃了。随着时间推移，我对语文教学越感兴趣就越投入，就越想做点什么，但由于没有良好的心理素质和一定基础，总是做不好工作。从教学过程中体会到了这样一句话：当你觉得很难、很累时或者到了想放弃的时候你就会明白自己为什么而奋斗了!"想通了!"那一天就是很好!"!”一句话让我感到一种鼓舞。

1、用鼓励的目光去看学生

　　在这三年的教学过程中，我体会到对学生的关心和爱护不能太多，要学会用鼓励的目光去看学生，因为学生的每一点进步都是老师最大的欣慰和骄傲。平时注意对他们的言行举止、思想品德进行观察和评价，及时发现学生身上的优点和长处，并加以肯定和鼓励：如：你是一位很有思想的人；你的作文写得很好；你是一位敢于发言和质疑的人；你有能力做好学生的表率等等。总之要多发现学生身上存在的问题并加以及时地表扬、鼓励和帮助。而且要用欣赏的眼光去看他们，因为他们身上不仅存在着学习上的长处还存在着许多长处和短处。如他们在作业中总有很好的解题方法而不善于举一反三或是一些小错误也不愿意去改正等情况在我看来都是正常了。

2、用欣赏的眼光去关注学生

　　在教学过程中，每个学生都有自我表现的机会和空间。但我们应正确看待学生的表现，理解学生在学习中的优势和不足。对学生来说，学习是一种乐趣；是一种财富；是促进学生全面发展的有效途径；是学生学习中一个重要环节和中心环节。所以不要在一开始就限制学生的发展空间。要善于发现学生身上的闪光点来引导他们去发展，充分发挥他们身上的潜能。使他们能够更好地成长起来。

3、用和蔼的语言进行交流，拉近与学生之间的距离

　　人的心灵深处都有一种最原始的渴望，一个人对生活的理解与渴望能给他带来莫大的满足感。因此，教师一定要用最通俗的语言对学生进行心灵的沟通和思想与情感的交流。只有这样才能真正把学生当成自己的朋友而不是敌人。在教学过程中我尽量用简单的语言表达自己对学生的关心，同时我还尽量用一些风趣幽默的语言去感染学生，使他们产生学习语文的兴趣。例如：针对孩子们经常会遇到的难题或者是让他们在练习生的“竞争”中学到了很多东西，我就能把课堂上学生的回答用富有趣味又能拉近与学生之间距离的方式来引导他们讨论问题。比如：让学生说说老师今天上课讲到了什么内容？

4、运用各种方法提高学生语文学习成绩。

　　现在学生的语文学习成绩差的很大一部分原因是基础知识掌握不好。所以，为了提高学生语文学习成绩，我在平时的语文教学中从基础知识入手，再对学生进行分层教学，然后从易、难、重点入手进行教学。当然还要讲究方法。在学习上做到：上课多提问、多鼓励；课下多辅导、多检查。多用语言文字启发学生要想提高学生作文水平，首先必须在学生识字、写字、阅读上下功夫。而且要提高学生整体水平最有效的办法就是加强字词句的积累和训练。

5、引导家长来帮助孩子提高学习语文的兴趣。

　　现在的社会环境是很不稳定的，学生们可能对家长的依赖性也越来越强，所以，要想使学生们都爱上语文学习上，家长的作用是很大的。在实际教学中我充分利用课堂45分钟的时间与学生们进行面对面的交流。让学生与家长通过微信视频来聊天、沟通。让家长知道自己在孩子们学习上有哪些问题与需要解决的问题。另外也让学生向家长说出自己对语文学习兴趣不足的原因与解决方法以免影响到学生的学习成绩等。

6、与学生家长多交流，取得他们的信任，和他们成为朋友。

　　家长的孩子是未来祖国的花朵，他们是希望孩子将来能成为国家的栋梁。家长对孩子的期望是很高的，孩子好的学习习惯是家长培养出来的。家长一定要尊重老师，尊重孩子。我们要尊重家长的意见，要相信孩子一定能做到好的。在平时的工作中我尽量和家长取得联系，通过沟通交流把学生所看到的与家长沟通、交流、了解的情况告诉家长。家长也会认真听取老师汇报。当然这样也可以取得他们对我们老师的信任。