高考美术集训要多少，高三美术集训是什么

　　高考美术集训要多少钱

　　随着社会的发展，人们生活水平不断提高，美术的地位也逐渐受到人们重视。美术集训可以为考生增加文化分数，也可以让考生走艺术之路。

　　一般来说，高考美术集训费用大约在每年7000元左右，在选择上最好选择公立学校的教学方式。

　　一般来说，高中三年如果你没有时间学习文化课，你就不能参加高考；或者不愿意从事艺术类行业的工作。在这种情况下你就需要选择一个好的艺考机构来进行高考美术培训。

　　高考美术集训要多少钱，现在很多人会选择报辅导班来提升自己成绩，在一定程度上帮助了大家的学习和提高。不过高考美术集训是需要费用的，如果想要提高自己成绩的话，这方面也要花一些钱的。

　　高考美术集训时间一般分为两种情况，一种是在高三年级进行集训；另一种则是高三上学期进行集训。如果想要自己学习能力得到更大提高的话，建议在高二时就需要报名参加培训机构组织的培训。

　　如果还需要了解跟多关于高考美术集训要多少，高三美术集训是什么，接下来为你提供十篇精选关于高考美术集训要多少，高三美术集训是什么的知识。

一、美术学科配备标准(1)

美术学科配备标准(1)

美术学科

一、师资的规格和配备

１．各级各类学校的艺术教师，必须坚持四项基本原则，热爱艺术教育事业，为人师表，具有较为全面的本学科的基本理论、基础知识和基本技能，具备较高的道德和文化素质，掌握艺术教育的特点和规律，具有从事课堂艺术教学和组织、辅导课外艺术教育的能力。根据国家现阶段对各级学校教师的学历要求和当前学校艺术教育的需要，幼儿园和小学艺术教师一般应具备高中、中专以上文化程度，初级中学艺术教师一般应具备大学专科以上文化程度，高级中等学校、中等专业学校和普通高等学校的艺术选修课教师一般应具备大学本科文化程度。

２．配备合格的艺术师资是学校开设艺术课程，保证艺术教学质量的首要条件。幼儿园不分科，所有教师都应具有多种艺术教学的能力，有条件的幼儿园可设专任艺术教师；乡（镇）以上的小学、初中、高级中等学校、中等专业学校和普通高等学校都应设专任艺术教师。

３．学校艺术教师的配备，应在执行国家教委关于各级各类学校教师编制和工作量规定的范围内，兼顾艺术教学的特点，适当放宽比例。城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为：音乐学科１∶０．１６，美术学科１∶０．１４；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为：音乐学科１∶０．１４，美术学科１∶０．１２；初级中学教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例各为１∶０．１０；高级中等学校、中等专业学校和普通高等学校艺术选修课教师的配备，可由学校根据艺术教育的特点，艺术选修课的门类、课时和本校的实际情况，确定一个合适的比例。对目前暂不具有条件配备专任艺术教师的学校，各地教育部门和学校应通过多种渠道，合理解决本地区和本校的艺术教师缺额问题，可按区域设立中心艺术教研组；在邻校间开展互相协作，交流授课；聘用校内外有艺术专长和教学能力的其他人员兼职等，使本地区、本学校的艺术教育能正常地进行。

二、课程设置

中等职业学校按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，将艺术课程纳入公共基础必修课，保证72学时。普通高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习。鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。

三、器材设备

附件三：

九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录（修订）

修订说明

一、美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术课程，是对学生进行美育、实施素质教育的重要途径。它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。为了进一步加强美术教学，改善办学条件，落实教育部颁布的《全国学校艺术教育总体规划（2001－2010）》，适应社会经济发展的需要，由教育部体育卫生与艺术教育司组织，在1995年原国家教委颁布的《全日制小学美术教学器材配备目录》的基础上修订此目录。

二、本目录是根据《九年义务教育全日制美术教学大纲》（试用修订稿）的要求，并参照《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）关于“课程资源开发与利用”的建议编写的，旨在指导中小学配备美术器材。配备必要的美术器材是有效地实施美术教学，提高教学质量的基本前提，学校领导应予以高度重视，教育行政部门也应将其作为督导检查的对象和内容。

三、由于我国地域辽阔，各地经济发展不平衡，文化教育基础差异较大，本着从实际出发的原则，目录中列出了三种可供选择的配备方案，分别适应不同办学条件的学校。办学条件好的学校应努力按第一种方案配备；办学条件较好的学校应按第二种方案配备；办学条件一般的学校可按第三种方案配备。随着办学条件的改善，各学校应尽可能提高美术器材配备的规格和档次。

四、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个美术教室设定的，暂时没有美术教室的可按实际需要量配备。多于一个美术教室的学校，也可按实际个数增加配备数量。

五、目录中低值易耗品如教学材料、影像资料等，除所列数量外，还应逐年进行补充和更新。

六、目录中数量加“（）”的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后“选配”的次序进行，各地可以结合自己的条件对目录中选配的品种和数量进行适当调整，制定切实可行的配备计划。

九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录（修订）

编号名称规格型号单位配备数量单价一类二类三类01专用美术教室设备W20102衬布块32164?13W20103遮光窗帘块444?70W20105写生椅个505050?120W20106写生灯只44（2）?200写生桌升降4545190W20107工作台个86?320W20108美术教学用品柜个421?690W40102磁性白黑板块11（1）?90G33001小学美术教学挂图套211?285W20203写生画板45×32（cm）或60×45（cm）50块55555550?W20205拉坯机个6（6）?2300?W20206电窑1（1）?5600W20206电烤箱W2020611(1)1000?W20207泥板机1（1）?2300?W20208炼泥机1（1）?5600?W20209云台15（15）?210J81610转台J2020915（15）106

W20201写生画箱只11（1）?280W20211写生教具（1）石膏像类套44（41）?280W20215写生教具（2）几何形体套444?260W20202画架个444?50W20203画板大中小块444?40调色盘套444?502教具（教师用）J88404绘图仪器套111?65W46011大圆规把11（1）?10J88402丁字尺只111?49W46001三角板付11（1）?10W20212版画工具?13件套11（1）?50W20213绘画工具套111?490W20501泥工工具雕塑刀等套111?50W20214制作工具套111?28503学具（学生用）W20303美术学具套?75C18006美术课配套材料?根据教材规定所需的材料配备套30004电教器材D30010银幕块11（1）?1000

D80311投影机台11（1）?6000?D20813影像资料幻灯、投影片，录（音）像带、光盘11（1）?500D50002彩色电视机34寸台11（1）?4000实物投影仪台1（1）（1）?520电脑台11?5000DVD影碟机台11（1）?800数码相机台1（1）?350005美术教学网络系统1（1）?5000

附件四：

九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录（修订）

修订说明

一、美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术课程，是对学生进行美育、实施素质教育的重要途径。它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。为了进一步加强美术教学，改善办学条件，落实教育部颁布的《全国学校艺术教育总体规划（2001－2010）》，适应社会经济发展的需要，由教育部体育卫生与艺术教育司组织，在1995年原国家教委颁布的《全日制初级中学美术教学器材配备目录》的基础上修订此目录。

二、本目录是根据《九年义务教育全日制美术教学大纲》（试用修订稿）的要求，并参照《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）关于“课程资源开发与利用”的建议编写的，旨在指导中小学配备美术器材。配备必要的美术器材是有效地实施美术教学，提高教学质量的基本前提，学校领导应予以高度重视，教育行政部门也应将其作为督导检查的对象和内容。

三、由于我国地域辽阔，各地经济发展不平衡，文化教育基础差异较大，本着从实际出发的原则，目录中列出了三种可供选择的配备方案，分别适应不同办学条件的学校。办学条件好的学校应努力按第一种方案配备；办学条件较好的学校应按第二种方案配备；办学条件一般的学校可按第三种方案配备。随着办学条件的改善，各学校应尽可能提高美术器材配备的规格和档次。

四、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个美术教室设定的，暂时没有美术教室的可按实际需要量配备。多于一个美术教室的学校，也可按实际个数增加配备数量。

五、目录中低值易耗品如教学材料、影像资料等，除所列数量外，还应逐年进行补充和更新。

六、目录中数量加“（）”的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后“选配”的次序进行，各地可以结合自己的条件对目录中选配的品种和数量进行适当调整，制定切实可行的配备计划。

九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录（修订）

编号名称规格型号单位配备数量单价一类二类三类01专用美术教室设备W20102衬布块32168?13W20103遮光窗帘块444?70W20105写生凳个505050?120W20106写生灯只44（2）?200W20107工作台80×180（cm）个86（6）?320W20108美术教学用品柜个642?690W20109静物台个44（4）?280W40102磁性白黑板块111?90G33001初中美术教学挂图套211?522W20203写生画板45×32(cm)或60×45（cm）块555555?5002教具（教师用）W20201写生画箱只111?220W20211写生教具（1）石膏像类套11（1）?360W20215写生教具（2）几何形体套111?260W20216写生教具（3）陶器、禽鸟标本等写生用品套111?150W20202画架个111?50W20203画板2图板块111?28

J88404绘图仪器套111?65J88402丁字尺只111?49J88413直尺只111?12J88405曲线板块111?8J88403三角板付111?14W46011大圆规个111?18W46001大三角板付111?16W20212版画工具套11（1）?50W20213绘画工具套111?490W20501泥工工具刻刀等套111?50W20214制作工具纸工、木工、金工工具等套111?29003学具（学生用）W20303美术学具盒套必配选配185?美术课配套材料?根据教材规定所需的材料配备6804电教器材D50310实物投影仪台11（1）?520D30010银幕块11（1）?1000D50002平板电视机台11（1）?4000D20001数码照像机架11（1）?3500D20813影像资料幻灯、投影片、录（音）像带、光盘11（1）?540

?S02001计算机架1（1）?5000?D80311投影机台11（1）?600005美术教学网络系统?满足各年级需要1（1）?5000

义务教育阶段学校器材配备达二类标准即为达标学校

附件3

高级中等学校、中等专业学校和普通高等学校，应根据本校艺术课教学的需要和具体条件，设置专用艺术学科教室或艺术教育场地。艺术教学的设备器材可配钢琴、电子琴、手风琴、按一定编制的小型乐队需要的中西乐器、谱架、音响设备与资料、录像带、画箱、画板、画架、画凳、写生设备、石膏人像、静物器皿、强光照明设备、幻灯机、幻灯片等。有条件的学校还可配声像设备、照相设备、作品陈列室、排演室等。

二、美术培训班规章制度

【篇一：美术班规章制度】
皖西中学美术班规章制度
1、遵守国家法律、法规，遵守各项纪律，服从管理。按时上下课，不迟到、不早退、不旷
课，必须在上课前10分钟到达画室，由班长点名。如因特殊情况不能按时上课，必须由家长或监护人打电话向专业课老师请假，否则一律按旷课处理。每学期无故缺勤累计达4节将对其进行警告并通知家长，累计达6节，对其作开除处理并通知其班主任及家长。
2、尊敬师长，团结同学，勤奋好学，为人诚实，爱护公物（如损坏教具、静物和室内外门
窗等，按价赔偿）。节约水电，随手关门关窗，风扇、灯具等。
3、保持画室内外卫生整洁，值日生应在下课后尽快打扫好画室，清理垃圾，不乱涂乱画，
不乱到垃圾、污水，保持厕所清洁，不随地吐痰，不乱丢果皮、废纸，保证画室里的画具排列整齐，铅笔灰要削入垃圾桶内，作业要及时带走，不得随意乱丢。上课期间不得在画室吃零食。
4、学习期间禁止抽烟酗酒，赌博、起哄、打架斗殴，杜绝一切扰乱画室正常秩序的行为。
拒绝粗口、脏话，拒绝有伤大雅的一切行为，言行文明礼貌，举止大方有度。
5、保持仪容整洁，发式大方、不浓妆艳抹、佩戴首饰，不穿奇装异服。不得将手机等通讯
设备带入画室。
6、不得私自带出画室里的公共用品，不得私自移动、调换画室里的一切画具、设施、静物
等，未经充许不得随意动用他人物品。借用画室里的图书资料、范画，要爱护、使用完毕应及时完好归还。
7、上课期间精力集中，不喧哗、不打闹、不闲谈；不能影响他人，认真学习，按时、独立、
保质、保量完成老师布置的作业。放学后及时回家或回教室，不得到处闲逛，否则一切后果自负。
8、在画室学习期间要团结一致，互相学习，取长补短，互相帮助，你追我赶，同舟共济。本制度适用于皖西中学美术班，学生必须严格遵守，违者一切后果自负，并作严肃处理。
【篇二：艺术培训中心管理制度】
艺彩培训学校教师管理制度
一课堂教学管理
1、所有任课教师应在课前课后做好签到签退工作。
2、所有任课教师要严格按照功课表上课，每次上课需提前10分钟到校。无故迟到（5分钟以内）扣除本课时费10％，（5分钟以上）扣除本课时费20%。无故旷课不享受本课时费，并倒扣本课时费100%。
3、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教师无故离开教室，学生反映强烈者每次扣本课时费10%。
4、任课教师要保证一学期的教学进度。为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内简单编写出本课程的教学进度表。交由学校教务处。
5、成绩每学期考核一次。成绩考核每学期末对学生的考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。6、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。下班离开前要关好门窗，检查并关闭各种电器开关。
7、教师要为人师表，严于律己；穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿时装和短裙，男教师不穿背心和短裤，符合职业身份。
8、上进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能默许或随意带外来人员旁听课程。上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)。
9、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
10、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。
11、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件。
12、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。上课时无论是把每一个学生尽收眼底（知道哪些学生正在认真听讲，哪些学生在做小动作等），还是对所讲内容把握好（哪些是重点，如何提高本次教学效果等），都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩，尽快成长为一个教学经验丰富的老师。
13、对差生、进步不大或存在问题的学生进行个别指导，给予补课（要和家长学生沟通好，不要让学生认为是自己学习差才补课的）。
14、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示。
15、全职员工在本职工作之外，不得在其它单位兼职或从事与培训机构存在同业竞争的工作。
二请假制度
1、除特殊情况下，每班每月允许调课一次，每超过一次扣本课时费10%。并在前台做好备案工作。
2、请假分公假、事假和病假。事假和病假不享受课时费。每期请假不超过一次。
三学生安全工作
1、课堂中，如遇学生安全事故，任课教师必须第一时间通知前台教师，以便前台告知家长。
2、课堂结束后，教师清点本班离校学生，未被家长接走的学生应在交由前台，安排妥善后，，方可离校。
【篇三：美术绘画班管理制度】
美术绘画班管理制度
为提高美术兴趣活动质量，规范管理，现对美术绘画兴趣的建立、学生参加兴趣活动的要求、考核办法做如下规定：
一、兴趣小组的建立
1.学校根据教师的爱好、兴趣、特长选择兴趣小组辅导老师。
2.经学校校务会讨论，征得教师本人同意后方可作为辅导老师。
3.兴趣小组的组建，采取学生自愿报名和科任教师挑选相结合的方法。兴趣小组人数不超过40人为宜。
4.辅导老师根据学校现有的设备和学生力所能及的美术用具为主制定计划，指导学生开展基本的美术基础训练。
5.辅导老师不能以任何借口向学生出售美术器材，收取费用。
6.辅导老师要及时收集学生的优秀作品，作为学校考核的佐证材料。
二、兴趣小组活动要求
1.小组活动时间课外活动时间，地点由学校统一安排。
2.小组学习活动采用集中辅导、个别辅导、分散自学相结合的方法，辅导老师要认真做好活动记录。
3.兴趣小组要做好活动前的点名工作，对缺席学生要问清原因做好记载，并及时与班主任联系。
4.兴趣小组活动过程中，教师必须认真辅导，充分调动学生的积极性，确保活动扎实有效。
5.辅导老师如有外出学习等特殊情况，应提前通知学生暂停活动或调整活动地点。
6.在活动期间，学生应遵守纪律，有时必须想辅导教师请假。对多次违反兴趣小组活动纪律的学生可以从本兴趣小组中调节出来。

三、唤醒自己吧！

让灵魂活起来，才能有更好的作品，这是我的感悟。
在每年的高考考生中，有一个特殊群体美术高考生。在非艺术生的眼里，大多数人认为考美术很容易，觉得我们只需动动手就可轻轻松松上大学。那是因为他们不知道那每一幅画背后的艰辛。
如果只是追求表面的好看，那并不困难，但如果要进一个层次，把自己对物体的正确认识和自己的思想在画中表现出来，那将是一个非常痛苦的过程。承受着痛苦的时候，我们是要放弃，还是要坚持?这是，我们需要唤醒自己，给我们坚持走下去的力量。
虽然我接受专业美术的教育只是零散的用了两年的时间，但是我却有将近13年的画龄，可以说从小就打算一直朝着这条路走下去，但遇到挫折时，我总有要放弃的念头。
小学毕业时美术没有考出理想的成绩，我第一次有了放弃的念头。因为我没有及时唤醒自己，初一初二两年我没有继续美术的学习。初三时因为朋友的劝说，我再一次进入画室学习，因为当时文化成绩比美术的要好，在中考之前，我已不止一次想半途而废。但这时的我已经学会唤醒自己，每一次当我想要放弃时，我会告诉自己，唤醒自己我的理想是什么。就这样，一次次的唤醒，最终我以美术考生的身份参加中考。但是中考的失败，让我看不清前面的路。高一的时候，我很坚定地说高考不要考美术了。高二时，我选了历史专业。但是，那却是一个历史生和艺术生混合的班。心底对艺术的那种热情再也无法抑制了。再一次进入画室学习，让我认识到什么才是真正的好作品，理所当然，再有了这一认识后的美术学习让我觉得更加痛苦。
为了不让自己放弃，我不时的唤醒自己，不仅用自己的理想，还用那些我喜欢的作品以及一些成功人士的经验。
通过学习美术，我学到的不仅是一门技术，还学到了一些人生的智慧。
我相信萨拉斯特的那句话每个人都是自己命运的建筑师。我们只有不断的唤醒自己，才不会让自己迷失在命运设计的圈套里，迷失在自己设计的圈套里，才能使自己的生命攀上高峰。
艺术需要生命，需要我们赋予他们生命，我们首先要自信。

四、关于艺术

不错，祖国的山川之美确实令人叹为观止，不过，要是再加上华丽诗词的点缀的话，那就更使得分外妖娆的江山锦上添花了。
纵观历史，多少名胜不是因为一句诗而名扬天下的呢？看，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这不正是李白笔下地庐山瀑布吗？小小的一个寺庙，正是由于一句“孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”而使得寒山寺成为一座名寺。黄鹤楼难道不是因为崔颢，李白等一些著名诗人的“烟波江上使人愁”，“烟花三月下扬州”而声名显赫吗？
诗是艺术的精华。诗中的美景那就更如“聚天地之灵气，集日月之光华”。乘飞机时，你能看到“浓云远见现隐滔”，观日时，更能享受到“红日覆云霞万里，西山紫日映小溪”的落日之美。
山水引人动情，艺术中的山水美景更加诱人，更加令人神往。
陶醉于艺术中的美景不难，但要创作出艺术中的美景却决非易事。不过，只要有云和月，即便是八千里路，我也将上下而求索。

五、河北省高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：素描三（实践）课程代码：00599
第一部分课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
素描是绘画艺术的独立门类，是艺术创作与形式探索的重要手段。素描练习是绘画艺术中最传统的基本功训练形式之一，由于素描在训练造型能力和绘画表现手段等方面的重要作用，国内外几乎所有美术类院校都会把素描列为重要的基础课程。本课程能够提高学生的造型能力，加强学生对形体关系的认识，强化对画面的组织能力和概括能力，建立正确的观察方法和深入方法，从而为后续课程打下坚实基础。
二、课程设置的目的和要求
1.提高学生对形体的理解和塑造能力。通过对器物形体转折的观察和分析，加强对形体和轮廓线关系的理解。2.通过对不同质感所体现出的特征进行针对性训练，使得学生具备感受和分析本质的能力。3.在素描训练中注重空间位置关系的营造，虚实关系的把握，训练学生的主动能力。4.使学生具备一定的艺术修养和审美能力。
三、与本专业其它课程的关系
本课程是整套美术设计教学体系中的重要组成部分，是学生具备绘画造型能力设计能力的先决条件。学生在今后的学习中会进行大量的美术设计练习，需要相当的动手能力、艺术感受力和审美高度，本课程的设置提供了有效保证。
第二部分课程内容与考核要求部分
第1章素描概述
一、学习目的与要求
学生能够正确的理解素描的定义，了解素描涵盖的基本理论知识点。通过对优秀素描作品的赏析提高学生的艺术水准和眼界，通过作品剖析讨论，学生得出素描课程中需要涉及到的知识点，总结在素描作品中运用到的基础理论知识。
二、考核知识点与考核要求
1素描的定义（次重点）
2素描的意义（一般）
3素描的工具特性与使用
1.3.1素描纸（一般）
1.3.2铅笔（重点）
1.3.3擦笔（一般）
1.3.4橡皮（重点）
1.3.5画架（一般）
1.3.6画板（一般）
1.3.7其他（一般）
4素描的基本排线
1.4.1排线的要求（次重点）
1.4.2排线的方式和方法（重点）
第2章透视与构图
一、学习目的与要求
透视是素描绘画中的基本知识点,是观察和描绘物体的空间关系的重要方法和技术。通过学习学生能够科学和严谨的把握物体的透视关系和空间关系，感受到作品构图的重要作用，使艺术作品通过主动的取舍成为和谐统一整体，进而形成独特的形式或艺术风格。
二、考核知识点与考核要求
2.1素描的透视
2.1.1什么是透视（次重点）
2.1.2透视分类
交点透视（重点）
两点透视（次重点）
多点透视（一般）
2.2素描的构图
2.2.1构图的概念（次重点）
2.2.2构图的法则（重点）
井字构图法（次重点）
黄金分割法（重点）
特殊构图法（一般）
第3章结构素描
一、学习目的与要求
能够主动的分析出物体的内在结构，集合透视知识可以描绘出物体的形体结构。透视线强弱变化与形体变化结合，从而训练学生对三维空间的想象力和把握能力。
二、考核知识点与考核要求
3.1什么是结构素描（次重点）
3.2结构素描的要点（重点）
3.3结构形态造型的表现（次重点）
3.4内外结构线与主次结构线（重点）
3.5石膏多面体的结构素描表现方法（次重点）
第4章光影素描
一、学习目的与要求
学生能够在以调子为主要表现手段的基础上，施以明暗，有光影变化，强调突出物象的光照效果。表现出光线变化对物体产生的影响。能够准确的描绘出物体上明暗交接线、暗部、亮部、反光和投影的不同色阶与形状。进而准确的表达物体的空间关系和结构关系。
二、考核知识点与考核要求
4．1光与影的形成（一般）
4．2素描中的明暗关系（重点）
4．2．1三大面（重点）
4．2．2五大调子（重点）
4．2．3素描的光影表现技巧（次重点）
4．3球体光影素描（次重点）
第5章全因素素描
一、学习目的与要求
学生通过前面作品的练习，能够熟练的把握素描知识点的运用，并体现在本章的学习中，能主动的处理复杂物体的透视关系和空间关系，能选择最为合理的构图，结构素描与光影素描相结合准确的描绘出多个物体组合的复杂静物。
二、考核知识点与考核要求
5.1.全因素素描的定义（一般）
5。2全因素素描中的空间营造（重点）
5.2.1.全因素素描中虚实的运用（重点）
5.2.2.全因素素描中透视的运用（重点）
5.3全因素素描中质感的表现（重点）
5.3.1布料质感的表现（一般）
5.3.2皮质物体（一般）
5.3.3金属（次重点）
5.3.4玻璃（次重点）
5.3.5陶瓷和陶制品（次重点）
第三部分有关说明与实施要求
一、指定教材
《素描基础教程》作者：张玉红，ISBN:978711539992
出版社:人民邮电出版社，出版时间:2015年9月第1次印刷
二、考试内容
本课程考试知识点内容覆盖到节。考试内容为实践能力的考核，通过对素描静物的写生不光全面反映出理论知识点的掌握情况更强调运用和动手能力。
三、关于命题考试的若干规定
1、本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2、本课程为实践性课程，考试时间为180分钟，采用百分制评分，60分合格。
3、可运用多种材料与工具。
4、考试内容为试前摆放统一样式静物，统一时间摆放。每组静物考试人数20人为宜。
四、题型示例
运用全因素素描方式独立完成一幅素描静物写生。写生内容如下：浅灰色衬布一块，白色瓷水果盘一个，塑料瓶装可乐一瓶，不锈钢餐刀一把，面包一块，苹果一个。
2018年10月

六、美术培训班教学计划书

美术培训班教学计划书
工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。下面是收集整理的美术培训班教学计划书，希望对您有所帮助!
新的学期又开始了。在学校和教导处的指导下，各班级学生所掌握的专业技能水平程度不一，将按部就班的实施教学计划。为了更好的完成教学任务，使每个学生都能根据自身的素质和水平发挥优势、提高自己的综合素质，现将本学期的教学工作做如下计划：
一、学生情况分析
七年级的大部分学生，在绘画素描几何体方面，学生都有很大的兴趣进行绘画，部分学生基础较好，大部分同学能跟上教师的讲解与指导，写生过程中表现积极，技法掌握牢固;其他几位稍差一些。经常迟到早退。进步较慢!
对美术课兴趣不是较为浓厚，所有同学有时都存在以下不足之处：①、人物造型上普遍极差，缺乏观察造型能力。②、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确，刻画不到位。③、没达到所学目标。
二、教学目的、要求
1、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。
2、已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。
3、在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格。
三、教学措施
1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来，强调知识和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。
2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与写生的过程中，注意个别指导细致入微。
3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能。
四、教材的特殊处理
1.新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。百闻不如一见嘛!
2.一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我们在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。
3.根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
4.要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地掌握并进行实践运用，以便更好地提高教学质量。
总之，本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导，使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动，提高自己的教育教学能力。在课余时间，多参与一些艺术活动，提高自己的修养，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。认真学习知识，遵章守纪，爱岗敬业，开拓创新，为特殊教育事业的发展繁荣贡献自己的力量。
20年开福区农村小学艺术教育教师培训工作，坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育局教育工作会议精神，以教育部重点课题《农村艺术教师成长⊥型模式研究》为重点，继续加强艺术课程建设和艺术师资培训工作，不断提高农村艺术教育质量和农村艺术教师素质和艺术能力，使农村艺术教师尽快掌握艺术课程理念和教材教法，以掌握教育教学的基本规律和实际工作的方法技能，尽快适应艺术新课程教育教学改革和发展的需要，特制定以下培训计划。
一、培训目标通过艺术课程理念和教法及艺术技能培训，逐步适应艺术课程教学要求，为艺术课程的实施和教师个人成长发展打下坚实基础。
二、培训时间
上半年培训时间：20年3月17日至20年5月26日
下半年培训时间：20年9月——20年11月
三、培训课程及时间分配
培训分上半年培训和上半年培训两个阶段。每次培训时间为2个月。上半年培训主要是学习艺术课程相关理论，艺术教材教法及美术手工教学技能。下岗培训主要是学习《平面设计》课程内容。
(一)上半年培训
1、艺术课程相关理论主要学习《艺术课程标准》，明确艺术课程的性质、价值和有关理念，本课程以讲座为主。
2、艺术教材教法本课程注重案例教学，提高农村艺术教师的课程意识和能力。掌握艺术课程一般教学的基本技能和方法，懂得艺术课堂基本结构，尝试实践艺术新课程理念，继承传统优秀艺术教育教学方式、运用体验式的艺术教育教学方法，学习自主、合作、探究的教学方式，与学生建立民主平等和谐的关系，促进艺术课堂质量提高。
3、美术手工教学技能学习美术手工制作的基本技能和教学的基本理论，提高教师自身的艺术素质和能力，恰当地对学生开展综合性的手工教学。
上半年培训共40学时。
(二)下半年培训
1、《平面设计》的基本知识和技能。(30课时)
2、《平面设计》的教学工作实践(10课时)
四、培训方法
农村艺术教师的培训由区师训部指导、区艺术学科理事会和课题组组织进行，以讲座、参与式培训为主要培训学习形式。培训教师要认真备课，针对农村艺术教师实际需求，注重培训效果，让农村艺术教师真正学有所获，学有所用。农村艺术教师要主动学习，积极向他人取经，区师训部对全区农村艺术教师培训工作进行宏观指导，并定期或不定期开展培训工作的指导、检查、经验交流和评比活动。
农村艺术教师培训实行“师徒结对”制度。课题组安排艺术素质好，有丰富艺术教育教学经验的教师担任其指导教师，也可自己找老师做师傅，师傅对农村艺术教师提供负责任的工作学习生活方面的全方位指导，特别是让新农村艺术教师在教育教学上尽快适应新课程需要。指导教师制度将作为艺术教师培训工作检查考核的重要内容。
五、考试考核与结业
培训结束后，由农村艺术教师本人写出书面总结，全体学员组织一次集中汇报活动，区师训部组成考核小组对其一年的学习和实践进行考核，进行量化和质性评价。考核材料由学校统一交科培中心艺术组。经考核认定合格者，颁发合格证书;不合格者，不发合格证书并通报。
六、具体要求
1、农村艺术教师要拟定成长计划，加强艺术教学基本功的训练，努力提高自身艺术教育教学水平，尽快适应艺术教育教学工作需要。在培训期内，做好听课笔记，在实践中结合实际问题提出解决办法并写出反思。培训期内上2次以上的汇报课，(在学校进行)虚心听取学校领导和评课者的意见，写出一篇有质量的研究论文。
2、科培中心会根据课题研究要求建立农村艺术教师培训和成长档案，并精心选派指导教师，督促并定期检查带教情况。学校要通过各种校本培训方式，让农村艺术教师特别是兼职教师参加教育教学实践活动。

七、以忽略为：

我是学习素描的，老师说，其实画素描的最开始，要注重的并不是细节，这样十分容易的“捡了芝麻丢了西瓜”，其实学习素描，要注意的往往并不是细节，这些东西是并不需要被重视的。我们的素描老师总是有着一套自我的教学方法，我不明白别的素描老师是不是这样教的，但是我的老师教的很好。最起码学生的画并不差到哪里去。
老师说，最就应重视的东西是大关系。他不期望我们画漫画，因为那会使学习画石膏像的时候大关系受到影响。因为我们总不能正确的找到画漫画的方法。总是先从小部分的零件开始，所以到最后的时候，总是比例什么的不对。所以他叫我们先学会忽略这些细节，先将形打准之后，再慢慢加进细节。
我一向认为老师说的很正确，因为这在现实生活中得到了充分的体现。我发现了先打准形之后再画细节，画的相似度和精准度会提高很多。
其实，就如这所说：有时候人们该重视的东西，有时候并不就应重视。有些容易被我们忽略的东西，并不就应被忽略。
在素描上，这一点是不难找到的。因为细节和大关系几乎是成反比。因为素描中的我还是蜻蜓点水的学徒，但是这种受益匪浅并不是能用预言来形容。
也许，在素描上最能够体现成重视与忽略的重要性。因为重视什么的在素描上有时候体现的又不是什么重要。素描是一种由长直线和排线来构造出的简单却又复杂到让人猜不透的世界。
在那里，你能够明白什么是该重视的忽略，什么又是被忽略掉的重视。
就像在画石膏像的时候，老师并不要你先画出那种很复杂的皮肤褶皱和很多的发丝，而是先让你将头发分成几块，找到分界线，将头发的大致画出来，而脸部，只要画出正面和侧面的分界点，好像叫什么结扎肌，好像是。其实，老师让我们重视的全部都是大体的关系，叫我们首先忽略的便是细节，就像我们画鼻子的时候，初学者都是将其当成立方体来画。画香蕉就是当成三个长方体，我们很简单地画出大致的形体，并不怎样注意细节。
其实，素描教会我们的，就是在重视中忽略，又再忽略中重视，总是，这是一种很复杂的东西。
重视中的忽略，看上去不可思议，但是很快在现实生活中却又是一种很简单的事情，我只但是是透过素描的学习将它放大了而已，这并不是一个坏习惯，有时候，忽略也好，重视也好，很快，这个生活中都有着自我的价值。
学会重视中的忽略吧，因为这毕竟是现实生活中务必要用到的，有些东西，还是不需要重视的好。有些被人们重视的东西，并不是需要必须要被重视的，因为越被重视，则越不规则和变形，而有些被忽略的东西并不是必须要被忽略，只要放大放大，就像总是被忽略的大关系一样，重视起来。

八、课程大纲《美术》

美术教学大纲
(一)课程性质和任务
美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是每个学生教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得美术学习的持久兴趣;了解美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)教学目标
学生在学习美术这一门课程的过程中有以下目标：
A:个人方面：
1.陶冶学生情操,提高审美能力是美术的一个基本品质，拥有欣赏美的能力并创造美的能力。
2.引导学生参与文华的传承和交流(美术)是人类文化最早和最重要的载体之一
3.发展学生的感知能力和形象思维能力
B:社会方面：
1.形成学生的创新精神和技术意识是人类社会的一种最基本的实践活动
2.促进学生的个性形成和全面发展，面对未来的挑战。
(三)教学内容和要求
学生可以学习到绘画最为基本的元素：点线面色。通过最基本的元素练习培养学生的创新能力。在很多画面中创造出属于自己的作品，其次通过儿童画学习基本的构图定义；最后练习色彩，用很基础的彩铅练习来提升学生对色彩的明锐度，慢慢通过以上过程培养学生的耐心与专注度。
学时分配周课时课题学时分配备注第一周了解第一课时自我介绍、课程介绍1理论第二课时美术材料准备1理论第二、三周点线面基础练习第三课时绘画基本元素点线面1理论第四、五课时点线面分开练习2理论、练习第六、七课时点线面基本元素练习2练习第四、五周点线面作品练习第八、九、十课时豌豆公主（半开纸）3基本型塑造第十一、十二课时（豌豆公主）成品2第六周放假第十三课时第十四课时第七周学生自主创新第十四课时（豌豆公主）评讲1分别指出问题第十五课时自主选择一副（二开纸）1第十六、十七课时最后定画（自主完成）2第八周练习第十八课时外轮廓定型1第十九课时练习1第九周第二十课时练习1第二十一课时练习1第十周第二十二课时绘画作品评讲1第二十三课时问题修改1第十一周儿童画第二十四课时基本型圆1切圆法第二十五课时以圆为基本型的动物1第十二周第二十六课时二十七课时圆和椭圆结合2第十三周第二十八课时儿童画组合（构图定义）第十四周第二十九、三十课时彩铅基础2第十五周第三十一、三十二课时彩铅花卉2第十六周第三十三、三十四课时彩铅小鸟2注重羽毛的技法第十七周复习复习2第十八周考试
教学内容及要求：
第一周
教学要求：
第一个课时在整个教学过程中是非常重要的，针对于我校学生的实际情况，建立师生之间的良好关系对于教学起着相当重要的作用。老师在讲自己课程中的规矩时，注意用方式：例如为啥每个人都要准备哪些材料，而不是你们必须准备这些东西。美术课相对也比较特殊，美术课上需要很多的材料，所以在第一周是最为主要的就是严格检查材料的准备。
第二周
教学要求：
在课堂上通过PPT或老师的范画认真练习不同形状的点线面。并完成在速写本上
教学内容：
让同学了解绘画中最基础的元素：点线面色，无论哪一种绘画，作品中最为基础的就是点线面。
第三周
教学要求：
知道如何将点线面结合在一起练习。
教学内容：
点线面基本元素的练习。
第四周
教学要求：
知道如何将前几周的点线面元素运用在绘画中。
教学内容：
豌豆公主以点线面的装饰画的形式练习。
第五周
教学要求：
《豌豆公主》分块填充点线面元素。
教学内容：
学会填充元素让画面丰富。
第七周
教学要求：
完成《豌豆公主》绘画
教学内容：
在学生绘画过程中出现的问题一一提出并解决。
第八周
教学要求：
选择创新一副完整的点线面黑白装饰画
教学内容：
培养学生的创新能力。绘画一副完整的装饰画。
第九周
教学要求：
认真练习
教学内容：
在绘画的过程中不断地完善
第十周
教学要求：
在自主创新过程中思考怎么样让画面更美，更完整,
教学内容：
评讲并解决问题
第十一周
教学要求:
为何绘画儿童画中的圆。
教学内容：
掌握素描静物中的切圆的方法。
第十二周
教学要求：
巧妙的绘画与圆有关的物体
教学内容:
在课堂中练习圆与椭圆构成的物体或动物。
第十三周
教学要求:
从单个的儿童画物体转化成组合的完整一幅画。
教学内容;
在绘画组合的儿童画的过程中学会基本的构图。
第十四周
教学要求:
学会慢慢的给儿童画上色，儿童画上色要求：邻进色配色互补色配色色彩的纯度要高，色彩和谐统一，涂色均匀，外边缘整洁。
教学内容：
了解彩铅的上色的特点和练习彩铅基础
第十五周
教学要求：
知道运用彩铅绘画花卉技巧。
教学内容：
熟悉彩铅的性能，学习彩铅绘画花卉。
第十六周
教学要求：
运用彩铅绘画小鸟。
教学内容：
学习用彩铅绘画小鸟，绘画出小鸟羽毛的感觉。
第十七周
教学要求：
回顾本学期所学内容，在翻开一张张自己绘画的作品，看着自己的作品想想这些绘画作品所采用的技法。
教学内容：
总结本学期美术课所学内容及应该掌握的方法。
(4)有关问题的说明及教学法建议
问题：在本学期的教学过程中面对的是很多没有基础的学生，所以在此段教学中应该注入很多的内耐心与应对方式。
教学法：在教法和学法上，要避免单一式的讲授法，在课堂上，增加师生之间的互动，增强课堂的趣味性。在3.0的教育观下应该在平时的授课过程中多培养学生的创新能力。

九、第一堂素描课

在老师的鼓励和同学们的赞扬下，一幅美术作品又完成了。伙伴们都知道，我是名副其实的漫画高手。没错，我学习卡通漫画已经一年半了。不过，就在我极度热爱卡漫的时间里，一个不幸的消息传来：我要升班去素描班。这时，一个个恐惧的念头油然而生：那儿的老师很严格吗？要是画得不好怎么办？我会不适应吗？是呀，把谁扔到一个陌生的地方，谁都会觉得不适应。
在周六的下午，我身体像灌了铅一样沉重，胆怯地走进画室，用蚊子般的声音问了老师好后，留到角落里。老师走上前来热情地欢迎我，并让我坐在正中间的位置上。有了他的鼓励，我的心情好多了，开始欣赏教室里景色。
在四周的墙壁上贴得密密麻麻的是同学们的作品，各种各样，有的是瓶子，有的是花草，还有的是街道。作品很多，但摆放位置错落有致。墙边摆了个书架，上面放置着许多奇特的瓶瓶罐罐，很稀奇。这里有一点不同，就是画画时用的不是桌子，而是画板。
开始上课了，今天我们画的是一盆面临死亡的绿萝，叶子枯黄，上面有许多黑洞。我以为老师会很细致地讲述怎样画，可他只是画了几笔，然后简单地说： 今天画的这盆花，如果生机勃勃，就不是这盆了。 又说： 要看几眼画一笔，不要看一眼画几笔。
我按照老师说的，认真观察，画了起来。我尽量去感受那盆花的忧伤、挣扎，细致观察到每一条叶脉。在我的努力下，一副栩栩如生的画诞生了。老师表扬了我，我很高兴。
过了一会，老师开始讲画。他并没有点评谁画的好与坏，只是语重心长的说： 画不分好与坏，也不论像与不像，只要用心去完成，每一幅作品都是最棒的。每个画家的画，都不像真正的事物。因为他们很认真，大胆地去创新，这就是一副好作品。
我终于明白，这才是画画的真理。

十、美术课

美术课
今天上美术课，教师问我们什么东西可以一直摇呀摇，小朋友们有的说是摇马，有的说是不倒翁，说了好多种答案。后来教师教我们做了一个手工，一张纸对折之后，画个半圆，再剪下来，画上图案，就完成了一个摇一摇。我在纸上画了树，树上还有一只小猫呢，很有趣，我喜欢这样的美术课！
【写作指导：高中中学生写作的十个小技巧】
一、慧眼传神的题目
要在考场中取悦阅卷教师，先用传神的题目去构建精选作文的佳境，尝言：题目是眼睛。好精选作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话习题精选作文，大量同学却把题目拟得老气横秋，或者干脆用话习题作为文章的题目，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷教师的怠倦，用尽量新、雅、美的题目去引起教师的注意，题目拟好了，实际上也是在为考场精选作文创设景致，而独特的题目更是精选作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。
二、一言九鼎的识见
对于实验中学生的精选作文，阅卷教师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，教师始终在留意或寻找考生精选作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主习题服务的，识见的水平如何，直接关涉到精选作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在精选作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的精选作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。
三、千描百绘的特写
考场记叙文，阅卷教师最看重有没有场面描写，看场面描写时，教师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷教师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的部分特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住教师的眼球。
四、诗情画意的意境
考场散文的最高境界是诗情画意，有时即便寥寥几笔，也让阅卷教师如获至宝。（next88）意境就是作者的思想感情和客观事物的高度交融，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象详细、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形绘色绘声的描写让阅卷教师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。
五、生动形象的说理
考场论说文的最高境界是议论生动形象，阅卷教师特别害怕大段罗列高深理论，板着面孔说教，愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得详细、变得形象；把议论中冗长的客观的阐述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼，摇曳多姿。比如使用比喻论证，因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有相似点，议论起来就会独僻蹊经，别开生面。而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境。
六、“听唱新翻”的境界
内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合习题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷教师评改同一道精选作文习题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的精选作文无疑就会被打入冷宫。所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料，比如说到屈原，02年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗？”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使本身的精选作文境界为之一新。
七、飞扬多姿的文笔
考场精选作文，语言和内容是阅卷教师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在精选作文中，假如写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动幽默。在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采弥漫，处处精彩，也就到达了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补开展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场精选作文个性化的境界，已是考场精选作文成功的最为公开的机密。
八、溢出纸外的真情
构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。阅卷教师认为“文章不是无情物”，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度，换言之，即便文章的内容很平实，但情感却足够真诚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能憾人心魄。在考场精选作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相照应，则自成佳境。没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。用真情照顾生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉！
九、精思巧构的设计
一篇精选作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心。在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象，二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境。奇特的想象主要是指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程。在详细运思中，作者由命习题去构造新的形象或建设新的理论。假如囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔；调整视角，“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来，获得“远近高低各不同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话习题，运思谋篇，佳境才会脱颖而出。构思时，机智地寻找“变异”点，形成变异式佳境；反弹琵琶、逆向思维、形成反向式佳境；避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”，形成另类式佳境；避实就虚，以虚驭实，形成就虚式佳境等等，都会使文章创意非凡。
十、迷众勾魂的文面
在考场中，最能引起阅卷教师直观好感的就是文面。文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体相貌。优美的文面应该是：书写标准，字体工整，整洁美观；标点符号使用正确标准；行款格式正确，卷面美观可人，这些也是考生语文能力的最直接的体现。文面能够迷众勾魂，有时即便也内容与语言有较大缺憾，阅卷教师也会爱屋及乌，给你一个满意的成绩。谁说绝美的文面不是一种精选作文成功的佳境呢？
当然，考场精选作文的评分依据不是唯一的，衡量一篇精选作文好坏的规范也不是唯一的，这就给我们考生平常的个性化选择提供了广阔的空间。上面罗列的考场精选作文独僻佳境的10种方式，是站在广义的角度，以一个高考阅卷教师的身份来提醒大家的，在考场精选作文中，这10种方式可以单独、可以综合几种一起使用，其实，考场精选作文独僻佳境的方式还远远不止这10种，限于篇幅，不再一一罗列，希望能够给大家带来一些帮助。