语文教法与学法有哪几种，汉语教学法和教学方法是什么

　　教师的任务就是教书育人。因此在教育教学过程中，教师要严格要求学生。在教学中教师应根据学生的实际，采用不同形式对学生进行引导和启发。引导和启发并不意味着教师应该站在学生的角度考虑问题，更不意味着教师可以完全放弃教学。要使学生得到更好地发展，教师要尽量运用多种方法和手段来指导学生实施各种学习活动。

一、教法

　　是一种以教学为中心的综合性、全方位的方法，它所采用的方法主要包括讲授法和启发式学习法两大类。讲授法，又叫“教师讲法”、“学生学法”、“互动讲解法”。这种方法是在教师的指导下进行的。由于要求学生先学一段文字，然后再独立学习相应的文章，因此这种教学方式比较灵活，它既不要求教师教得很有条理，也不要求学生理解透彻就全盘接受，只要学生能自觉地掌握知识，并且在学习中养成良好的习惯即可。启发式学习法是以教学为主、辅以其他手段加以启发引导为主进行主动学习的一种方法。这种方法以传授知识为目的而采用具体指导行为，强调过程和方法。

二、教学模式

　　教学模式是指教师如何组织教学活动，如何指导学生进行学习活动或者传授知识与技能，以及在教学活动中如何使学生掌握知识、技能和进行学习。教学模式是一种科学的理论与方法，可以帮助教师建立教学目标和教学模式，提高教学质量。在教学模式中，最基本的目标是学会学习和掌握知识。一个好的教学姐会把教学模式作为一个目标写下来；一个好的教师会把教学模式作为一个目标写下来；一个优秀的教学姐会把教学模式作为一个目标写下来；一个教学模式是一个理想型和实用型、一个优秀型、高效型和低效型的最优组合模式。在这种关系下设置教学模式可以使课堂教学更具人性化和活力；提高教学质量；更有利于学生的全面发展。

三、教学评价

　　教学评价是教师根据其教学目的和内容，对学生进行各种层次评价的统称。这种评价包括正面评价和负面评价。其中正面评价以学生为主体。在教育活动中，在学习过程中对儿童进行综合评价，使他们更加努力，并且更具能力。评价时注意激励引导他们。例如，可以在课堂上用口头评价形式，或根据个人兴趣选择各种具体评价方法来进行。