乡村教师教学经验的积累，农村教师的教学实践

　　摘要：随着时代的发展，农村地区教育改革也在不断深入，国家在发展乡村教育事业。针对新形势的要求，教育部提出了“努力办好人民满意的教育”，旨在改变农村地区“落后、不富裕”的状况。而农村经济结构落后是我国最大的困难之一，由于贫困落后，农村教育是当前我们最迫切需要解决的问题。农村地区学校存在着教师数量不足、教学质量不高、学生不能适应教学等现象，如何才能改变这种现状？如何才能提高他们的工作热情？在新时代下的教师应该怎样做呢？首先作为校长要深入乡村学校组织和开展了丰富多彩的校本课程建设与开发工作。针对学生学习习惯、基础知识训练及素质拓展进行了积极地探索。取得初步成效。今天就这些内容进行总结和分析。

一、开展校本课程的目的

　　首先，开展校本课程的目的就是要以学生为主体，结合本班实际情况开发校本课程，为学生提供更多的选择，让他们更多地参与到校本课程建设中来，从而激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和积极进取、主动探索、独立思考和解决问题的能力。其次，在进行校本课程建设时，必须要有一个核心环节，那就是对教师课堂内外的结合。让学生自主学习。这不仅仅是教师要教给学生知识技能，更重要的是要让他们懂得一些做人及自我修养！尤其注重学生对独立思考和创新能力的培养以及个人品质的形成。因此，我们必须从培养学生自主学习能力入手，使其在学习过程中不盲目追求成绩而失去自我个性才会在学习中取得成功才会受到别人的尊重。在学校环境中能充分地发挥自己长处，形成自身独特的风格和品质是一个人成功的关键。因此学校应大力开展“以生为本”项目活动。通过开展校本课程建设工作可以让更多人参与到农村学校中来发挥各自作用；让学校更好地去发挥优势并使其更具影响力、创造力、生命力及凝聚力、影响力；让这些因素成为实现中华民族伟大复兴中国梦的基础力量。最后才是最重要的一点是培养出综合素质高、能力强的一群能够为社会服务为人民服务的优秀人才！所以我们必须重视和发展校本课程建设，充分利用现有资源如民族文化资源等等在校园中进行全面推广与开发。这也是为中国梦做出应有贡献！最后一个最重要就是要形成良好的学习习惯，让学生们养成自觉学习的好品质（即：对一件事，坚持到底）和良好卫生习惯；其次使学校各方面得到更大发展；第三培养出全面发展，具有创新意识和实践能力的新型人才！以自己所教班级为班集体！开展更广泛地开展一些丰富多彩、形式多样和内容丰富的校本课程能够让更多人参与到课程建设中来！”所以学校有了开展校本课程活动的理由所在。所以我校在实际教学中应把学生在校表现与活动

二、校本课程建设的主要内容

　　课程建设是学校开展教育教学活动的基础，也是学生实现学习目标的重要途径。校本课程主要是以学生为主体进行课程开发。校本课程是由学校组织开发的一种具有校本特色的优质教育资源，是实施素质教育、发展学生个性特长、培养创新精神和实践能力和发展个性特长等重要内容。国家出台了一系列政策措施，对教师教学进行鼓励和扶持。在校本教育实践中，学校教师也要转变思想，从学生出发，认真开展学生的学习活动。在校点教师上应该充分利用校本资源对学生进行常规行为养成教育活动。通过多种形式进行教育，培养学生正确的价值观、良好习惯与技能素质的培养。为学生创设一个健康、活跃的学习环境，有利于他们个性自由发展及身心全面发展。另外校长还要积极与当地政府部门合作。充分利用现有资源对校本课程进行开发与优化。从而实现素质教育和全面发展，取得了一定成效，也为今后进一步规范校本课程建设积累了经验和做法。

三、校本课程实施及成效

　　我们根据学生的兴趣和特长，让学生选择自己感兴趣的一门课程，然后自己去学习去解决问题，并不断地尝试与总结，在不断地实践中去完善自己，从而更好地开展工作。对于校本课程建设，我们认为还是非常有必要地。毕竟我们还是应该在学校中去实现，而不是像学校那样成为一所“小而全”的地方。因此我们要让学生接受，甚至超越我们这些乡村教师。于是让学生走出教室进入学校后学习校本课程。我在学校开展了两次全校性活动：周一下午有一节课（主题):“我读”以“我的成长”为主题，这也就使得我校成为全校性课题研究区之一；同时结合学校特色开展了“我最喜爱最喜欢的一门乐器”系列活动；也进行了充分地研究讨论后形成了学校的校本课程活动方案。例如有一次以：班级为单位开展“校园里学雷锋”的活动中，我组织同学们写对联、贴字画等活动；还有一次由老师带领一群小朋友去社区参观旅游写生活动等等以提高学校整体教育质量和学校声誉。并获得了一定得成效。这对于我们教师来说是非常难得的锻炼提高自己教学水平的机会，也是我更加热爱这份工作之后所收获到的最大体会之一。通过两年多与当地老师开展相关活动，比如去农村走走走，参观当地文化情况等工作让我对学校产生了兴趣：一方面加强了学生课外意识培养，另一方面也提高了自身素质和思想水平，在工作上不断地创新和改进，同时也可以促进自身全面发展；同时也能培养自己热爱生活，积极乐观、积极向上、热爱劳动等精神面貌，提高学生思想觉悟、道德品质等素质及工作热情和生活态度及能力。通过这些方式提高教师自身素质与教学水平：增强教学能力、业务能力及培养创新精神和创新能力、提高教学质量能力；积极探索适合农村学生成长成才之路，为农村地区经济社会发展培养人才。我要感谢我亲爱的同学们及老师们！感谢领导给予我这样一个平台给我锻炼成长的机会

四、评价考核体系的建立

　　建立一套科学的评价体系是学校办学理念的体现。评价体系的建立首先要考虑学生的情况，因为他们都不太了解自己在学习中所处的环境和所处的层次，所以他们没有什么好的学习方法，而这些又直接影响到他们对待学习和生活的态度。如果评价体系上不去，那就会使课堂教学质量得不到提高，最终会影响到自身的努力来提升。那么如果没有目标就会很难有一个目标去做而做不好。其次还要看学生对学习的态度不一样。有的认为做了老师就会对他们负责了，所以就会产生敷衍了事的态度，对于成绩不好而影响自信心的，我想这一点也是一个重要原因吧！所以老师首先要认真对待自己严格要求以及课堂上对知识所产生的作用以及完成任务时取得的成绩，因为成绩可以反映出自己在课堂上有没有用心听，是否认真上课效果是否好并不重要，是要端正态度来听课。课后及时对自己的课堂纪律严格要求；课后及时给自己留有反思空间；做自己喜欢做的事情等重要事项都要纳入考核体系中去对待学习上遇到的问题和困难，积极地去解决；不会也不能去做；遇到困难不能克服时要及时告诉老师和家长；这样才会形成良好的心态去面对学习中存在的问题和困难有目的制定自己学习目标和计划；这样才会有动力不断去前进；更会不断充实自己，这样才会在以后的生活中对自己所做的事情更加有信心并且把它做好！因此在评价体系这个环节上要做到因材施教。通过一系列措施将这些教学任务落到实处，最终达到我们自己想要达到的目的。只有这样才能使自己能够全身心投入到工作中去。同时也给老师自己一种信心，所以我相信随着以后工作的不断努力会有很大的提高、成绩会越来越好！争取让自己工作得心应手！在不断地工作中不断自我完善，才能适应社会不断发展变化不停地学习、不断地进步！只有这样才能