六年级语文教学重点难点，六年级语言教学中的难点问题

　　语文是教育的灵魂，语文教学是一门科学。在小学，学习语文的基础便是学习如何运用语言。这是最基本的语文素养之一，也是孩子们学习其他学科必须具备的素质和能力之一。学生从小学六年级起就开始积累口语交际词语，以及文言文、诗歌、散文、小说等文学作品中所描写的人物或事件，但学生在运用这些词语分析得出的结论往往只是浅显和肤浅。因此，在教一些文章和教学活动中，应该引导学生对这些词语进行反复地背诵。六年级语文科是初中阶段最后一门课为文言文。六年级是学生接触最多最重要的一次考试（期末考试）。也是考验学生学习情况和语文能力的关键时刻，对六年级语言教学质量和成绩提升非常关键，所以在这里先分享一些平时积累、写作以及默写时必须注意并解决易出现失误的地方或者说重点难点问题吧！

一、平时积累：

　　从开学起，老师就会经常和学生们沟通交流，发现学生们在学习方面的问题并提出自己的建议。如：有些孩子在学习方面很慢热，遇到不懂就问别人。还有一些孩子在课外就进行了大量的积累，导致后面在阅读的时候经常会出现不会读错字。所以大家平时在和学生交流的时候可以先带着学生把不懂的地方去请教老师，问一下。也可以在课后帮助学生改正。这对学生成绩提升很有帮助。有疑问就问老师这个问题会不会造成孩子不懂？有针对性的去做。

二、作文教学

　　六年级作文教学，重点是要加强写作训练。以培养学生具有良好的语言文字表达能力为目标，以语言为载体，通过写作训练语言文字运用能力。要求学生在阅读过程中能体会作者的思想感情和写作意图，并能用自己的话写出有感情的话，并能用书面语言表达出来。要求学生能用自己的语言准确、流畅、有感情地陈述和抒发自己对事物的看法。并能写出自己喜欢的文章。根据自己的想法写一篇记叙文；根据要求写一篇读后感；要有表达能力的话读一读。注意在朗读过程中，发现问题及时指出。作文教学中应注重培养学生的表达能力。六年级学生已经在文言文阅读，方面积累了不少的素材和精彩的文字，但是表达能力还比较薄弱。所以在作文教学中要注意学生的思维能力与写作能力的培养。因此对于教学要求一定要提高学生对文本分析能力，分析问题能力以及表达能力。

三、默写

　　默写作为五年级中的一门重要的语文课程，是语文学习必不可少的一部分。它不仅有助于学生初步养成正确的书写习惯，更重要的是对课文及文章内容的理解与记忆。同时也能帮助学生建立良好的语文学习习惯，培养孩子们的语言表达能力和良好的思维品质。这一阶段阅读也主要以文章的朗读和背诵为主。根据《小学语文课程标准》之要求：六年级培养学生良好的阅读习惯、阅读方法、理解与表达、运用语文知识去理解所学内容、理解分析事物的思想感情。理解和分析问题。能从语言文字中获得有益的启示或思想感情，在理解的基础上，发展分析能力。通过思考解决问题来提高自己的思想水平和分析能力。要求：理解词义在语言文字中的表达作用，正确无误的运用普通话正确表达自己的思想感情。掌握课文中出现的常用字及其解释的意思和作者所要表达的意思。理解文章中的语言文字及其思想感情中作者的思想感情，正确把握语言文字的丰富形式与语言文字所表达的思想内容之间的关系。掌握表达人物思想感情的方法，提高综合运用语言文字的能力。正确书写汉字是对汉字信息的提取、加工、整理以及运用的能力和综合运用语言文字进行口头表达或书面表达的能力，在这一过程中也要注意书写习惯的培养，如果能正确地书写，正确朗读课文，并且能写出自己的想法，这对将来的学习有着非常重要的作用，因此需要在小学语文教材中去认真探索与实践！以上三点要求我们作为老师要做到：善于发现并抓住学生之间内在学习语言、理解语言文字及文章所要表达情感所表达出的思想感情等方面的特点来理解掌握所学材料的内容与特点与规律；能够用适当的方法去完成默写练习任务或课文中所涉及到的词语和句子等。这样才能让他们去领会和理解课文的内容，体会其中蕴含的思想感情和深刻的道理所要表达出来的思想感情、文化价值等。这也是培养学生文化素养、思维能力和写作水平的关键！通过