学科内容是指什么，科目的内容是什麽

　　学科内容是指一个人所学的学科知识和能力所具备的科学知识、基本技能、方法等基本要素的总和。学科内容可以分为物理、化学、生物、政治、历史、地理、思想政治、物理技术（含实验操作）、信息与通信技术、通用技术等12类，每门学科下又细分为若干个学科。从学科角度来看，每门学科都包括知识要素，可以是知识或技能、能力等，也可以是知识与能力。具体到某一学科或某一特定类型学科而言。每门学科又分为若干学科（或系统),而每一个学科又分为若干个学科大组和若干个小组。学科分类依据是《普通高中课程方案》的规定（或简称“高中课程标准”）中关于学科内容的要求：具有独立知识和能力，能理解并掌握其基本思想和基本方法，具有一定的科学素养，身心健康，能使用学科必备材料和工具。综合素质评价包括思想品德、语文、数学、英语四个领域的17项评价内容（简称为18个科目）。依据《普通高中课程标准（2017年版）》规定：学科内容是指各学科所具备的基本知识和基本技能。具体包括科学探究活动、人文素养与科学素养等四个方面内容。

一、科学探究活动

　　科学探究活动是高中课程的重要组成部分。不同学科之间存在着不同的探究活动内容；探究活动的形式也存在着很大差别，有的以小组为单位进行，有的以个人为单位进行，还有一些以学校为单位进行。科学探究活动一般分为四个环节：①提出问题，设计课题；②讨论确定实验方案；③设计实验报告；④实施探究活动的过程。科学探究活动是通过不同阶段设计出的科学探究内容统一起来进行的，其探究活动的目的在于培养学生对知识的理解与应用能力、形成学科思维方式，发展独立从事科学研究的兴趣、学习活动小组合作精神等。科学探究活动具有丰富多样、内容丰富、形式多样、开放灵活、持续时间长、形式多样等特点。科学探究活动强调参与主体在科学学习活动中能够发挥主导作用、发现问题、获取资料、交流探讨及提高创新能力；强调合作精神和自主探索精神，倡导主动思考，促进问题解决；强调要遵循科学学习规律，引导学生自主学习；强调学生要敢于尝试错误与失败并总结经验教训等内容；注重运用多种教学方法进行有效衔接，不断增强探究能力和综合素质。具体而言，科学探究活动可以分为独立研究和合作研究，其中每一个学科都有其相对独立的科学探究活动内容以及科学活动小组间的合作学习情况报告等。

二、人文素养与科学素养

　　人文素养与科学素养，是学生学习、理解和运用学科知识以及理解科学技术的能力的综合素质。具有人文情怀的人，更能促进他们对人类社会产生持久深远影响。人文是人类生存与发展最基本的需要，具有人文素养、科学素养可以有效提高个人整体素质，促进个人全面发展。根据《普通高中课程标准（2017年版）》，从人文知识培养上分三个层次：一是学科核心素养。二是国家核心能力和社会价值观。三是科学素养。四是创新精神和实践能力。

三、学科大组

　　学科大组是指每一门学科的某个学科或系统里都至少包含若干个组。一个学科内部在不同学科大组间形成一个独立学科体系：包括几个大组组成，也称为“小组”，它是学科体系的核心部分。每一个学科大组所包含的知识、技能和方法等都相互独立，彼此制约，又相互联系。不同学科大组间相互联系和制约程度不同。通过学科大组形成独立学科体系，可以更好地发挥不同学科的优势和特点，实现跨学科、跨国界、跨校之间的相互衔接，对提高教学质量、改进教育改革与发展具有重要意义和作用，更有利于教学模式的变革和发展。