学科建设指什么，学科建设意味着什么？

　　学科建设指什么，学科建设意味着什么？在中国教育发展的过程中，学科建设一直是比较受关注的话题。近几年，随着高校教师队伍的不断扩充及优秀青年教师资源的稀缺下，以及高校自身在教师招聘、科研成果转化等方面所做的努力，学科建设开始成为了高校教师队伍中极为重要的一部分。而从各个维度来说，学科建设也成为了一个国家或地区高等教育发展水平的一个重要标志。今天就来聊一聊对于当前中国教育形势而言，什么样的学科是适合中国学校发展并能够培养人才为社会服务的学科呢？接下来笔者将以一位清华研究生导师作为例子向大家进行详细解读。

一、什么是学科建设？

　　学科建设是指在特定时间段内学校或学院内所拥有的某一个或多个学科之间的一种关系和竞争机制。通常意义上讲的学科建设就是高校学科体系建设。对于高校而言，学科建设可以帮助学校改善其学科结构，形成一支结构合理、师资水平较高的教师队伍。因此对于学科建设而言其就意味着对于大学教育资源投入所产生最大的经济效益（效益越高越好）以及最大限度发挥出大学应有的价值（人才培养）。当然这其中也包括了学科人才培养方面及学校的科研项目投入方面。所以在理解了学科建设之后我们可以清楚地知道当前我国高校学科设置中存在着哪些问题。

二、学科建设意味着什么？

　　既然学科建设是中国高校的一个非常重要的发展方向，那么学科建设意味着什么呢？笔者认为这是需要特别注意的。学科建设作为一个整体的建设过程，不是单一的事情。它包括了学科设置工作、学科学术研究工作以及学科知识研究、学科成果转化工作三个部分在内。在这三个部分中最为重要的是基础工作。在基础工作部分中，学科建设最主要的任务就是为高校教师队伍提供一个良好的学科基础支撑。这不仅包括人才评价和学术评价这两个指标数据本身的分析，还包括各个学科领域的学术发展现状、科研水平、人才培养等因素。

三、未来的研究生导师应该怎么做？

　　未来的研究生导师，应该怎样做？首先，作为研究生导师而言，除了教授自己专业知识之外，也要能够帮助学生分析社会问题、规划未来发展方向。其次，培养出更多的高精尖人才来为社会服务。在这个过程中，除了教授的专业知识外，导师自身更要在实践中不断提高自己的各方面能力。因此，在未来研究生教育的发展过程中，导师应该在专业学习之外建立起与学生共同成长进步的体系。