春朱自清第二课时教案，春朱自清二次教学计划

　　新课改强调教师在教学中要不断激发学生的学习兴趣，要充分利用多媒体手段，增强课堂的吸引力和感染力。本课教学内容是第二单元的主题句、语言精读。其中，重点难点是“春”；而学生对诗歌学习的兴趣则较高，所以首先要培养他们对诗歌作品的兴趣。其次进行朗读、背诵等环节训练，让学生学会运用朗读技巧表达出自己理解的语言和情感；同时让他们学会用汉语、英语或其它非书面语进行口语交际。在学习本课之前，学生应阅读一些诗歌选材、体会诗歌之美，掌握诗歌鉴赏的方法。

一、教学目标

　　1、知识与能力目标：了解春的特点，理解春和景明、春生万物，对大自然最纯真、最美好的赞美之情。2、过程与方法目标：了解春的特点，把握其特点。3、情感态度与价值观目标：体会朱自清春之美，感受春意，学习他那乐观自信的性格和对祖国美好未来的憧憬和热爱之情，激发对诗歌的热爱，提高学习兴趣。4、过程与方法：引导学生通过朗读背诵与交流等方式进一步提高对诗歌内容的理解和鉴赏能力。通过品读诗文感受作者所表达出自己对春理解。5、情感态度与价值观：通过诗歌阅读能够感受到作者对大自然无限热爱与赞美之情和对美好事物的向往……体会到了作者对自然万物无限神奇美丽的喜爱之情和真挚善良的情怀。6、情感态度与价值观目标：通过学习，了解春之美，对春充满了向往之情。

二、教学重难点

　　教学重点：朱自清的《春朱自清》的主旨是写春天给人们带来了希望和憧憬。因此本课就需要学生理解课文所表达的思想感情。教学难点:(1)通过读诗体会作者对春天情感的表达；(2)感受春的气息；(3)把握春风到来前，人从春走到春来之后变化：一个字、一个词地琢磨着是怎样地自然地来：没有不透着一层云；春到了吗??一个一个地悄悄地从地底爬上来了；在春天里，一棵小草已经抽出了嫩芽；有的已抽出了嫩绿、嫩嫩的了；那一片片地，一滴滴地落在地里；有的已经枯黄了呢?!还不长呢！……是啊！我才知道呀！这些嫩绿、嫩黄、粉嫩、雪白……还没完呢！他们也在慢慢地从春天中开出了艳丽的花儿呢!..."

三、教学过程

　　在教学过程中，教师先出示一首写春的诗——《春朱自清》，引出本文教学主题。首先用小作者朗读来引导学生感受春。重点读读这首诗：“春”字可以写出了春天的快乐心情。“春”指春天，用一句话来形容这诗人是非常恰当的，而且朱自清对春天这样一个生机勃勃而又充满生机的季节，用这种季节里充满生机和活力来赞美春是非常恰当而又非常恰当了，所以也是我们应当学习的。其次，指导学生从“春”字中找到感受句子。教师让学生根据自己读书时产生的感受写一篇文章。通过这样读来感受春天与自己对话和朋友一起看书、写字、写诗、朗诵等，同时进一步感受春天带给我们的生活新方式与感受（这句话中蕴含着作者对春天的美好祝福，读懂它）再进一步体会作者所写出来的这些优美的句子，从中感受到春在我身边、在我们心目中、在我们头脑中发生着深刻变化、甚至影响着我们生命中的所有事物和情感!##《春》这首诗，作者朱自清是中国现代伟大文学家，散文家和教育家，他曾在我国现代文学、美学领域做出了卓越贡献和重大贡献，为中国文学事业繁荣做出了卓越贡献。|《春朱自清》诗歌作者朱自清(1910年-1980年),现代著名诗人，祖籍山东临沂人，生于江苏无锡一个书香世家，母亲是著名民主人士朱葆三（朱自清）将军之女。|字蕙兰，著名爱国民主人士、散文家、诗人、翻译家、教育家、文学评论家以及社会活动家和教育家，文学理论家，现代文学、戏剧、电影剧本等各方面事业的奠基人之一。#p#分页标题# e#（请朗读课文）这首诗很好地展现了作者对春天无限地热爱之情，他说“世界是我和春天共同创造”，他写道“从第一句到最后一句是写春天里来到秋天”，他对春天