小学科普讲解一等奖视频，小学科普知识竞赛一等奖

　　科普教育一直是我国教育的重要组成部分，也是青少年成长成才的重要途径。我国小学生科普教育从幼儿园开始，已经进入小学。科普教育的本质是培养孩子对科学的兴趣，提高科学素养。培养科学精神与实践能力要注重对小学生的科普教育。在我国，在20世纪60年代末，我们就开始了对小学生的科普教育工作，但随着社会的发展，科技的进步，很多小学生们开始在自己的世界里畅游知识天空。科普教育的出现则满足了这一要求，让小学生们对科学技术有了更深入的了解和掌握。

1.通过学生喜闻乐见的方式将科学知识传递给学生。

　　科普教育工作要适应当前时代要求，要与学生有良好互动。要吸引学生的注意力和学习兴趣。对于小学生来说，课堂上要有充足且生动、形象又有趣的课堂内容。教师可以通过语言与肢体动作等多种形式进行教学，将所学知识快速有效地传达给学生。而这些形式也是非常适合小学生认知特点和接受习惯规律。例如，《十万个为什么》就是一门很好的科普课程资源。老师在教学过程中可以通过 PPT和演示等方式让学生直观地感受到科普知识中所蕴含的科学原理和奥秘，通过趣味性强、通俗易懂的语言将知识以图解、动画、视频等形式向学生传递；还可以把有关知识引入课堂进行讲解和演示，使学生对知识点有更深一步地了解。也可以通过多媒体、幻灯片等形式对具体例子进行演示和讲解。让学生亲自体验、亲身参与到科普教育之中，通过互动将孩子们感兴趣、有意义等学习目标传递给他们即可又可以让孩子们得到满足感和成就感。这样不仅能培养他们对科学知识的兴趣也能激发他们学习科学、掌握知识所带来的乐趣。而且又能够增强他们对未来社会创造知识、解决问题和创造能力，从而培养良好学风和习惯。让学生们感受到科学创造乐趣，从而树立热爱科学、追求真理和献身祖国事业的崇高信念和强烈的爱国主义精神、集体主义精神和敬业精神。在科普知识的教育过程中，应引导孩子积极思考并将科学运用于实际生活中，让课堂更加生动有趣；让孩子们更加喜爱科学知识并从中受到启发感悟。只有这样才能激发小学生们学以致用的积极性和创造性，才能培养出优秀创新人才，从而更好地适应时代对少年儿童进行科学教育的要求。所以在科普课堂中不仅要让孩子们学到知识外还有很多知识让他们自己去思考和发现以及去应用这些知识在实践中加深理解与掌握等一系列科学知识与技能去理解、应用这些知识和技能并在社会实践中体会学习效果比课本知识更加实用、更加深刻与重要！只有这样我们才能

2.让学生从不同的角度观察和思考，了解不同领域的知识和规律。

　　不同的学科知识具有不同的属性，而科学研究中涉及到不同领域的知识之间也存在着很大的联系。小学生如果仅仅是在书本上理解这些知识，那是十分片面的，也无法理解科技发展对于人类社会具有深远意义。科普教育还能引导小学生们将不同领域的知识有机结合起来进行观察和思考，培养他们灵活运用知识的能力。对于很多小学生来说，在看过大量的科学知识后都会产生极大的兴趣，并有求知欲望，因此对学习更多科学知识有了浓厚的兴趣，那么在课堂上，就需要有这样一群学生来辅助讲解，学生在讲解过程中不仅可以看到不同的知识，还可以从中看到不同领域知识和规律。学生可以通过观察和思考来学习某一学科领域中的知识，更快地掌握这一学科领域中的知识。

3.以学生为主体，教师为主导，为学生创造良好的环境与氛围。

　　学生的学习是以学生为主体，教师为主导。根据学生的兴趣、能力、态度、知识等要素划分小组，分组合作，对小组成员进行指导，并根据学生的具体情况进行指导和答疑解惑。教师要善于发现学生学习中存在的问题，并及时加以指导，以问题为中心，帮助学生掌握知识和方法，并且能够解决问题。在这一过程中，教师可以采取多种方式对学生进行教育，如讲授、讨论、交流、提问、竞赛等方式激发学生学习兴趣。例如：让学生分组讨论科技问题并写出自己的看法。小组合作学习。老师组织学生进行小组活动来激发学生的兴趣。并鼓励学生积极参与其中，使学生充分认识到自身缺点不足，从而更加积极、主动地探索问题、思考并解决问题。这样使得学生在学习中学会了思考，也学会了观察和探索，从而使自己有了更加丰富和全面的发展。从而提高他们知识与能力中对自己有所要求所达到之高度与能力：能够发现问题并将问题解决掉；掌握创新思维方式；具有团队协作精神……同时对自己产生一种积极地进取影响着、激励着我们每一个人去发现、学习、创造、进取！

4.充分发挥学生主动性与积极性。

　　小学生科普教育的内容虽然比较抽象，但是，小学生却具有好奇心和求知欲。他们渴望了解知识，渴望探索，喜欢探究，想把自己的所见所学用于实践。因此，科普教育必须要做到生动活泼。在小学课堂中设计科学实验，邀请老师或者同学为小学生讲解。在活动过程中，应充分调动学生的主动性与积极性，让学生自己动手设计，充分发挥他们的创造潜能。充分调动他们内心的主观能动性，让学生自觉地去探究。在课堂上通过各种形式、多种途径激发学生对科普活动开展的积极性和主动性。在科普教育活动中，应该注重老师与同学间的沟通与合作，共同来完成科普文章和作品的制作和宣传等工作。

5.让学生亲身参与到科学活动中。

　　小学生对自然现象非常感兴趣，他们会对自然现象产生好奇，产生探究的欲望。因此，科普教育活动应该引导小学生亲自参与到科学活动中来。通过活动让学生们在游戏中了解自然界中自然现象，比如地球、太阳、地球等。同时，在平时的教学中鼓励学生们积极地向家长反映自己在生活中发现的问题，提出问题。这样学生就会对这些问题感兴趣并进行探索练习。同时可以通过“找一个问题让学生提出自己的想法”与老师、同学交流自己的想法；“我们一起来解决问题吧”等活动。让孩子们通过自己发现身边的问题、提出自己的想法，在活动中进行交流讨论从而提高学生的科学素养与创新能力。同时学生可以从周围了解到科学知识也是有它存在的意义和价值。也是一个孩子们想要了解科学世界、探索科学精神的过程。这种参与是活动中自我体验，是科学精神的具体体现；是实践活动中对所学知识与技能所达到的正确理解和运用概念及其规律与方法去解决实际问题具有逻辑性验证力过程中在思维过程中创造思维能力而又具有实践能力的一种体现或体验。从而在一定程度上提高了他们对科学精神与实践能力、创新能力以及动手操作能力。同时通过培养科学素养也让他们学会如何去做一个合格而又合格的小学生。从而更好地融入社会之中。

6.提升学生的创新能力。

　　科普教育，可以培养学生的创新能力。创新是一个团队的作战能力。只有具有丰富的科学知识和实践经验，才能把新的科学成果不断推向前进。要培养学生的创新能力，就要从小抓起。