低年级班会课主题有哪些（爱我家园——东关小学一年级组主题班会）

　　“要爱自己，先爱他人。”这是一个有情有义的教师的行为准则，更是一种对学生进行品德教育的行为准则。正如马克思所说的：“只有在爱自己的人的手里，整个世界才能变成现实；只有在爱自己的同胞的人的手里，整个世界才能变成理想”。因此，在班级组织中，首先要培养学生高尚且健康的人格观，形成良好文明的行为习惯并与之建立起和谐亲密关系；其次要注意培养学生良好的生活情趣和心理素质，并使之成为促进学生健康成长和全面发展最重要的力量源泉。只有这样，才能保证班集体与学生一起积极参与班级管理和社会实践活动，为班级工作注入更多生气活力；也只有这样才能保证班会课成功地开展起来，成为一种具有创造性和启发性的教育活动！而下面这几种教育方法又是在日常教学中经常采用的方法！

1.利用生动活泼的教学形式进行情感教育

　　教师对学生进行情感教育，在进行思想品德教育时，必须首先从学生的心理出发，才能发挥情感作用，产生教育效果。因此，在开展情感教育时，教师必须注意方式方法。比如：在讲到"要爱自己"时，教师要先让学生了解自己、欣赏自己；再通过其他多种方式使学生懂得爱自己、爱他人是道德生活的本质。再比如：在教学“讲故事”时，教师可以通过情节描述、音乐等手段把课堂气氛活跃起来并且激起学生的情感反应。如有个叫"张天舒"的孩子在课上总是不爱说话，总是爱东扯西扯的。面对这种情况是该怎样解决呢？我说:"张天舒同学很勇敢，他说:"我能控制自己的情绪!""张天舒同学在学习上很努力!"我说:"那我们就用歌声来感染他吧!"孩子非常感动！

2.利用具体的例子进行心理健康教育

　　心理学上有个著名的理论——“著名的例子”。如在心理健康教育中，教师可以通过具体的例子对学生进行心理健康教育：我们可以从自己的身上找到自己孩子身上容易出现的心理问题。例如，我们班上的一个学生，性格内向封闭，对什么事情都不感兴趣，甚至厌恶学习。我让他跟我讲他遇到的问题和解决方法：当我问他：“你遇到的问题是什么？”他总是含含糊糊地回答：“我的问题是什么？”我就鼓励他说：“你能成功解决问题。”同时我们也可以通过学生身边其他的事例来进行心理健康教育。例如我在教给他怎样辨别是非对错、辨别善恶对邪等基本知识时，可以结合身边很多事例来给学生讲解怎样去认识自我和保护自我。通过这些事例可以培养学生分析问题能力，克服不良情绪等良好习惯。

3.利用生动形象的语言进行说服教育

　　语言是人类沟通心灵的桥梁，它不仅可以帮助人理解他人，而且可以帮助人改变自己。在说服教育过程中，语言是重要的手段之一。教育者应根据具体的情境采取灵活多样、形象生动、语言简洁、精炼、生动有趣的方法进行教育活动。教师对学生进行说服教育，有时必须充分利用语言巧妙而有力，使学生心服口服。例如一年级班集体里出现了一位打架斗殴的同学，如果不经过严肃、生动、形象的说理教育很难达到教育目的。