《教育从爱开始》摘抄及感悟（领悟教育孩子一生受用）

　　“爱”是一种让人感觉温暖的情感，是教师工作最大的动力，是教育事业最美的花朵，也是人类文明最美的语言。爱是人类共同的语言。在爱的滋润下成长的学生往往能充满阳光，对生活充满信心，能以一种积极进取的心态面对未来的生活；而对错误的学生，会使其受到极大的伤害，甚至变成残废的人。由此可见，爱能给学生以信心甚至力量；能给学生以期望并使其充满希望；能给学生以幸福并使其得到健康成长；能给学生以力量并使其以顽强不认输的精神走向成功！这是教育工作最基本的出发点——爱是一切教育问题的出发点！

1、关爱每个学生，让每个孩子都能健康快乐地成长

　　——只有关注学生的健康成长，才能更好地指导我们的教育实践。教育不仅要关注学生目前阶段所学知识和技能，还要关注学生日后所要面对、解决的社会问题。要让每个孩子都能够获得成功，让每个孩子都能快乐地成长。——在教育过程中，我们每一位老师都应该充分认识到“爱”在教育中所起的重要作用。如果没有爱在教育中起到应有作用，那么就没有真正意义上的教育之功。作为教师我们要关爱每一个学生，特别是那些有心理问题、学习成绩差又比较特殊，甚至存在心理缺陷甚至行为问题的学生。我们教师要有强烈的事业心和责任感；要有爱心包容和平等对待每个学生；要在关心爱护每个学生上下功夫。

2、尊重学生，给学生以自由和空间

　　“教师不能凌驾于学生之上，不能在任何时候把孩子当做是自己的附属品。”——学生就是自己的主人，教师尊重了学生，就会尊重了自己；——教师自己也会得到尊重和爱；——要尊重学生有自己的思想和个性。

3、尊重学生的人格，激发学生的学习动机

　　《论语》中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。意思是说，教师在教育过程中必须要有严于律己、以身作则的良好品质和人格，以身作责，尊重学生。教师在学生面前不仅是一个授业解惑的导师，而且是学生成长路上的引路人。作为一个教师来讲要树立“为人师表”这两种意识。教师在教育活动中应该以学生为主体，教师不要总是对他们进行控制和干涉，而要让学生真正成为教师关注与热爱的对象。只有这样才能保证教学活动在学生自愿平等基础上进行，才能保证教学活动是有目标和质量的。

4、尊重学生的个性，挖掘学生的潜能

　　教师是孩子们最亲密的朋友，也是孩子们成长道路上很重要的角色。教师应以平等、宽容、尊重、信任、理解、尊重孩子一切可以信任、鼓励孩子一切可以鼓励的行为。尊重他们，对每一个孩子都要一视同仁，不歧视他们每个孩子都有独特的优势和潜能，对每一个孩子都要充分发掘出他身上与众不同的闪光点，为他成长创设良好环境和机会。孩子们都是有灵性有个性的个体，因此教师应充分挖掘其闪光点。