小学语文教学感悟随笔（有法可依——读《于永正我怎样教语文》有感(二)）

　　《于永正我怎样教语文》一书是于永正老师为教师编写的，由他亲自审定的教学指导书，具有很强的指导性，使教师能够正确指导学生的语文学习。于永正老师是我国著名的语文教育家，他所著的《于永正我怎样教语文》一书，是他亲自审定的“十条教学指导原则”之一，是一本富有教育教学实践意义和价值的优秀教科书，这本书既是教材研究和教学实践的教科书，也是一部指导教师提高课堂教学质量的教科书，也是一部为教师提高教学水平而写的教科书，是一部用语文知识分析教材并指导教学实践的教科书。这本书中，于永正老师对小学语文教材的知识和方法作了精辟诠释和深入剖析。可以说，书中提出的一些新理念、新观点及新方法，都是在充分调查研究基础上得出和提炼出来、具有科学性和实用性、并能为广大语文教师所采用实施的理论与方法.它对我的备课、教学进行了一次深刻地探讨和梳理，既为今后提高语文教学质量指明了方向，也给广大教师做好语文教学工作提供了遵循。下面依次来谈一下自己在语文教学中对这本书所作的一些心得体会。

一、重视学生主动学习，增强课堂教学活力

　　于永正老师说：“我认为，学生真正学习是要靠自己的努力去实现，所以，只有这样的学生才是最具有生命力的教育。”他要求教师在课堂教学中做到“一切从学生出发”，从而促进学生主动学习。首先，教师要尊重学生的主体地位。每个学生都具有主动学习的愿望、兴趣、需要等多方面因素，要让他们对学习过程产生兴趣、投入学习活动。其次，教师要有平等，尊重每个学生的想法和选择；要尊重学生学习动机而不是被动机所左右。再次，要使教学双方有效沟通与交流与合作，这是师生双方合作、共同探索、达成共识、共同提高的基础；同时也需要尊重个别师生和其他教学对象的合法权益和人格尊严。每一个个体在平等尊重基础上都有权提出意见和建议；但不同意见只有经过平等交流和讨论才能取得一致；这样才能体现每个同学在活动中获得成功而不是受到打击和压制；也只有在平等充分的交流中才能真正学会和感受到民主与平等等这些理念与价值观念不仅具有客观性，而且还为他们自己所认同，只有这样才能真正为每个学生服务，实现每一个人的成长、发展和进步。另外，教师要不断地加强自身建设和自身努力，形成自己独特的教学风格，并取得一定的成绩才算成功和优秀。再者，教师要善于挖掘学生内在主动发展的潜能，不断地去激励学生发挥他们真实的力量来参与到课堂教学全过程中来中去。”这是于永正老师关于怎样教语文“课堂教学”一节课中所提出的方法，也是我所领会到的一些体会：他提倡学生要不断学习、不断探索与创新而不满足于现状，从而不断提高自身素质。所以我认为首先要对自己工作有一个清晰而明确的定位和目标，然后去积极地参与到课堂中来，让每个学生都能展示出自己最有个性的一面；同时为了满足学生学习需要而努力学习，这才是学生应有效果的学习过程；教师也要尊重学生的个性发展差异并有差异性指导学生自主选择与发展方法

二、重视激发学生创新精神，培养创造能力

　　于永正老师指出：“课堂教学中，语文课堂应创造出一个和谐的氛围，有利于学生大胆创新。”“我觉得首先要激发学生的创造性，只有这样，才能使他们有创新动力，才能真正培养出一批有创造性的人才，他们能把人类最优秀，最富有创造性转化为现实生产力的一种能力，对学生来说是一种创造性的表现的精神。”这种精神正是培养学生创造能力的根本条件，要让学生敢于冒险，勇于创新，敢于面对问题，敢于发表自己的意见，敢于提出自己最中肯的意见和建议，而且能够正确对待。要敢于提出自己独到的见解。要勇于开拓自己，敢于实践自己喜欢或不喜欢的事情不做，敢于创新不做那些只会一味地重复老旧的方法和模式，而是要大胆实践自己新想法大胆去做，去实践去感受去探索去发现去解决问题.最后形成自己独创性的观点或方法等。只有这样才能不断地提高自身的思想水平和文化素养。因此在我备课和在课堂上常常能让他们大胆发言，乐于展示自己；总是让他们发表自己独有的见解，在思维上得到一种拓展。而且还能不断充实自己的知识储备和思想水平。从而提高思想道德修养。

三、重视对学生实践能力的培养，提升学习力

　　学习力是一个人的学习能力的综合体现，既包括知识与技能，也包括思维方式等综合能力，是学习者提高学习能力、获取知识、获得能力、处理复杂问题的能力以及运用多种知识解决实际问题能力，等等。这就要求我们教师在课堂上必须重视培养学生多方面的能力，尤其是学生在学习过程中出现的各种问题。比如在教《我怎样教语文》这本书中就强调要“学会学习”。其中提到“培养学生学习、理解语文教学法的教学原则：以教师教为主、以自学为辅，提倡预习、复习、自学和实践相结合；注意积累语言文字；学会表达；提高综合能力为主”等方法。我认为这些观点都很好地指导了语文教学实践的开展。作为教师在教中学，重在把书中的思想、观点、方法应用到教学当中去并不断地积累起来.形成自己独特的教学风格.以取得好成绩或提高课堂教学质量为目标.使更多优秀学子受益？总之作为我们语文老师不仅要教好书就是教好书还必须教不好书，我认为这点尤为重要。所以应该在日常教学中注重引导学生自主探究、合作交流、认真批改作业等实践活动，从而提高学生对课堂内容的实际运用能力和自学能力提高水平.从而提升语文课业质量。培养阅读习惯：学会利用报刊与杂志来丰富好书的内容使其成为自己的一种爱好.另外，在平时还要注重培养和引导儿童发现问题、解决问题的能力，并积极参与解决疑难问题。如在阅读中要主动多读书.读好书“书香学校”“书香家庭”建设等方面都有很好的促进作用。我认为应注重培养兴趣爱好、积极参加社会实践活动、培养创新精神与实践能力.从而不断地提高自己。总之，加强自身学识修养、提高教学业务水平将是语文教师必须具备在今后课堂教学中所应认真学习的东西。从这个角度看的话，这本书给了我们很多启示和思考：一次地验证自己不断努力后会有所收获！总之“于教师指出了语文教育改革中应着重考虑以下几

四、建立有利于语文教学的评价体系，促进学生全面发展

　　于永正老师提出，语文课程目标应该是：培养学生的良好品质，让学生有“真”的情感体验；培养学生的人文素养；提高学生认知能力、语言表达能力、思维能力和创新能力，以及合作与交往能力和社会适应能力；培养他们良好的学习习惯、良好道德品质和健全人格；具备人文素养，并能运用所学知识进行创造性活动，促进其全面发展。教师应在教学中充分发挥其自身人格魅力与学识风范，培养学生的审美情趣与人文素养，引导学生形成良好学习习惯，从而提高他们的综合素质。教师要有耐心地发现并鼓励学生自主学习，要善于引导，大胆放手让学生独立思考、独立判断、自主设计课程表、自己探索和实践。我觉得语文学习不应是为知识而进行的知识传授或者技能传授，而是一种能力提高。教师应该从培养学生良好品质入手来实现语文课教学目标。教师应当是一个学习者和探索者；应当有丰富的实践经验并且能够创造性地运用到课堂教学中去；培养具有一定语文素养并具有一定语文能力学生要加强自学能力和养成良好学习习惯、独立学习和解决问题的能力。当然，我们在进行自我评价时还应该注意以下几个方面：首先是必须符合本班文化基础和知识水平；其次是在对本组的学生进行全面考察了解中寻找差距；然后对存在问题提出改进措施及建议等等。