写日记教师一节课怎么写（教师如何学会撰写教学反思日记）

　　教师一节课上下来，往往会有很多反思的机会，有些教师在课前和课后对自己上课内容进行分析总结、反思，有的则干脆不写。这种反思是为了让自己在今后的教学中少犯错误、少走弯路。因此，教学反思日记是教师进行自我教育的一种有效策略。它能够帮助教师发现自己上课中的不足，在教学实践中积累经验，从而更好的教育学生。教师如何撰写教学反思日记？下面就这个话题进行阐述与探讨。

一、准备

　　一节课有多长时间？这是很多教师都会问到的问题。笔者根据自己的经验，总结了一套教学反思日记撰写的方法。可以先从备课开始，然后再慢慢的深入到课堂教学当中，使自己能够通过在课堂上与学生互动和交流，发现自己在教学过程中一些有价值的东西，从而激发自己在课堂教学中进行反思的积极性和主动性。

二、思考

　　在本节课的课堂教学过程中，我注意到了什么？我有什么收获？我对本节课有哪些思考？如学生出现了哪些错误？

三、记录

　　教师可以把课上的内容或过程进行分类，然后把记录下来。在写日记的过程中，可以边写，可以多字多句，也可以一字一句。在这过程中，教师应该认真地分析自己的问题，在思考反思中找出原因，找到解决问题的办法，从而能不断提高自己。同时，对自己的经验也要有所记录，在反思以后应该将这些经验与其他老师分享，或者直接告诉其他老师，也可以与自己以前的授课经验做对比反思……总之在这过程中教师不能放弃对自己所授课内容的积累和总结。只有这样，才能写出精彩日记。

四、分析

　　在课堂教学中，我们都希望学生能够学得好，而教学效果如何，又是一个需要仔细考量的问题。在分析时，可以用三个词：“目的”“结果”。目的就是明确教学目标、教学过程的重要意义。过程就是学生在课堂活动过程中感受学习方法、掌握学习方法之后在知识的海洋中得到启发、发现问题、解决问题的过程；而结果就是学生学得怎么样和知识的应用效果怎么样。这样，总结分析就不会空洞无说理，而是做到有理有据，切合实际。

五、写反思日记的四个原则

　　一、“要”字为先：要有明确的目的，抓住问题的关键，找出突破口。二、“实”字为先：实就是对教学的过程及其效果进行反思。三、“学”字为先：在学习过程中，我们要学会发现问题并记录下来。四、“博”字为先：博是研究的意思，博是知识的意思，博意味着博学、博闻；博是博学、博而有学识；博是“博”有知识之意。五、“思”字为先：思是为思而写，思是为思考而写。

六、结语

　　教学反思日记具有重要的价值和意义，是教师在课堂上成长和提高的重要载体，是教师进行自我教育的有效手段。它是教师进行自我教育活动的重要途径，是教师自我教育活动必不可少的一个组成部分。它对教师成长有着十分重要的意义。