教师课堂教学评价表模板（评课模板1）

　　根据教材教学内容，结合学生认知特点，课堂教学评价表要尽量体现师生平等对话、充分交流、共同探讨、积极参与教学过程中的课堂教学效果。评价表的每个评价要素必须包括：评价人（评课人);评价内容（学生学习过程及效果);评价对象（学生);评价结果包括学生对教师在教学活动中评价事项反应及态度等情况）等。一节好课，离不开评价环节，良好教学行为和良好课堂教学效果是评价成功与否或成败最直接也是最关键之所在；评价方式也是评价过程及其结果如何。因此，我们不仅要从语言上进行评价和评定，而且要注重以语言或行为为载体对学生的学习过程及效果进行评定和评价：对学生在课堂学习中是否达到了教学目标，是否达到了课堂教学评价目的及评价。本文尝试结合当前一线教师面临的实际情况及学生对语文课堂教学的实际情况作出分析总结并提出合理建议。

一、如何认识评课人（评课人）

　　“评课人”是课堂教学评价的组织者、实施者和研究者。对课堂教学评价，从宏观上说是一个教学问题的解决、教师教与学的发展、教师自身发展以及教师自身与社会的关系等方面所进行的评价。从微观上说是通过学生及其家属们对课堂教学活动的态度及对学生学习态度和行为的评价。从这些评价中可以看到教学是一种双向关系。同时，对课堂教学评价也需要一些人的积极参与与配合。

二、如何确定评课人：

　　评价人是指课堂教学中学生的积极评价、他人的评价、对教师行为的肯定、对教学效果的判断等。由于我是一个刚从教师岗位走出来的年轻教师，在平时的教学中也或多或少地存在着一些不足之处，比如：在开展教学工作时，比较注重教师自身情感及态度、技巧的运用等，而忽视了对学生积极思想及态度、能力等方面因素予以肯定，所以在评课人设计时也存在一些不足之处。如果我能再进一步探索和思考，那么我就能多一些自信和自我评价和反思的意识了；另外我也会向学生多提出一些建议与批评或者鼓励学生做得更好一些！（如：让你觉得你有资格做老师？你觉得）”我也会多多考虑到学生的感受，及时反思纠正我与学生之间出现的不和谐行为？

三、如何确定学生评价对象：

　　1.评课对象：教师和学生。2.评课方式：语言评价和行为评课相结合。3.结果：学生对教师在教学活动中评价事项反应及态度等情况。4.评分标准：评分必须根据“评课对象”来进行。5.评价对象应注意事项：①一般不得低于 A.(1)。