公开课教师自评评语简短（青年教师如何评公开课）

　　今年教师节刚过，作为青年教师代表的我也参与了教学比武，参加了学校的公开课比赛。由于本人担任年级组长的缘故会比较关注这些活动的整体开展状况。其中公开课就是公开课。公开课对于教师来说具有特殊意义，因为在我们日常工作中，不仅需要传授知识与技能，还需要关注学生们对学习与成长所做的贡献；不仅要教书还要育人。当然，在评课中教师们要注意到课堂教学中教师们存在的问题：不能胜任学生评价这一块没有到位等因素影响了课堂教学环节中各个环节，造成了教学质量不高的现象。所以教师也需要从反思课开始加强自我评价、反思课等方式对课堂教学进行有效的改进以提高自己的教学能力及整体水平。当然课堂教学作为教师职业的基本职责之一也应当在教学过程中体现出来。在本次活动中我以《我为何对“教学设计”充满热情》为主题进行一个自我反思课。

一、基本情况

　　这节课于12月10日下午2点准时在学校举行。课前，老师们都在认真地准备，积极准备。经过一段时间的磨练与等待，终于迎来了本节公开课。在这一节课中我们要通过教学设计和实践展示给大家一个关于如何上好一节课的问题。我们要从以下几个方面去思考这节课：教学设计体现了“以学生为主体”；“课堂结构设计科学”，教学设计和实施过程中要做到因材施教，因人施教；教师要做到有备而上。学生学得怎样、学得怎么样要通过对这节课的分析才能得出答案，因此课堂教学是教师教学能力及教学设计水平的一个体现。作为一名年轻的教师就不能仅仅考虑如何备好课了。而我们如何备好课这一环节中同样重要。

二、存在的问题及原因

　　首先，课堂设计不够合理，部分教师的教学思路过于保守。其次，缺少“师生互动”，“探究式教学”等教学方法。这两种教学方法均存在以上两个不足。第一、对于部分知识点没有过多过份重视，没有充分发挥学生“学用”等作用。第三、在课堂教学过程中，学生反馈过于频繁而导致学生学情不够理想（比如对老师说“我感觉自己讲得很好”),而对于学生来说就显得有点被动了。尤其是第一次上课就讲得如此复杂以及难以理解时就没办法再认真讲下去而最后一个重点没讲完就结束了这种局面对课堂质量影响较大且教学效果不理想所以有些学生并不能很好接受并产生了情感。针对这种情况的主要原因就在于教学中存在很大的问题：教师授课时没有把握教材中内容。其次教学方法还缺乏创新之处。因此，这就要求在以后的教学中要做到以下几点：一、要加强学生思想品德方面的教育；二、要认真上好每一堂课，课堂要积极活跃气氛、学生思维活跃，这样才能激发学生的学习兴趣并激发学生进取向上，老师要多给他们提问让他们学会在学习中思考、探究、积极发言，在课堂上给他们一种积极的暗示和诱导；三、重视课前预习环节以及学生对课程内容理解性和趣味性，能把课讲得丰富多彩。让学生学会学习并且能运用科学的方法解决自己遇到的问题这些教学方法就是一种引导学生主动参与教学活动，让学生学会发现课堂中不一样于课堂知识需要老师在讲授知识时要考虑一些因素，让他们学会如何去运用所学到知识点；并且教师在课前多做了调查研究之后才有针对性并结合本班学生具体情况制定可行的相应教学方案；而对于学习能力较弱、易基础的学生也不能及时进行补救而忽略了，这样对他们以后学习造成一定影响。三、下一步工作打算——如何提高这些问题；教师要多听、多看、勤思考、多积累，对自我和课堂教学进行反思并不断总结提升

三、改进措施

　　我认为应该继续加强对这一课的反思。结合本次活动中发现问题进行反思，然后在课前完成准备的过程中应有一个明确的目的和内容进行讲解，但我自己并没有完全做好充分的准备。作为青年教师，我们应该具有良好的心理素质与职业素养。教师对于学生具有很强的责任感，有强烈的事业心与责任心，有良好的职业道德精神，并且能主动地把对学生的爱和责任落实到工作和行动上去。对待学生要真诚、平等、耐心、细心、关心与热爱，尊重学生个体差异，因材施教，给学生提供充分的发展空间和发挥他们应有的作用。从而充分地发挥学生的潜能和创造潜能。使学生不仅学到知识，而且学到思想、情感、价值观等各种能力。

四、相关建议

　　首先，要注重教学方法的转变。老师可以通过多种方式来调动学生积极性，比如在教学中穿插一些活动让学生将课堂变成了充满情趣的互动环境。其次，要加强与学生沟通、交流，并注重倾听学生及家长对教学内容及教学方法的反馈；让学生根据自己的理解或老师提出的想法有针对性地参与课堂，对问题进行讨论与解答，这都是促进学生成功的一种有效方法。同时要注意学生上课时间的安排，因为有的学生可能无法认真听讲及认真观察教师的备课和课堂状态。所以上课时间还需要做些什么准备工作呢？除了准备工作和上课内容以外，还有很多细节工作需要去完成等等许多问题需要我们去考虑。总之作为一个合格的教师，教学设计对于课堂教学有着举足轻重的作用，我们还需要关注学生是否真正领悟学习要求！