教学评价主要包括三方面（课堂如何实施教学评价）

　　在小学教学中，教学评价主要包括三个方面：一是教学设计评价，二是教学实施评价，三是教学结果评价。教学设计评价主要包括目标的设计、教学评价等方面。目标设计主要是基于教学目标制定相应的教学设计。教学评估主要是对教学过程和结果进行有效、公正、客观、科学有效的评价或诊断、激励和改进。

一、教师要尊重学生

　　学生是教师教学活动的主体，学生的发展，是教师工作的出发点和落脚点，也是教师工作的根本出发点和落脚点。因此，教师必须要尊重学生的人格，平等对待每一个学生，尊重、理解每一个学生，并从自身的实际出发积极、主动地开展教育活动。否则，就会损害到每一个孩子的利益。教师应该尊重每一个学生，无论是谁都不应该以“家长”“老师”或其他身份而对学生表现出一种居高临下的态度，应该像对待自己那样去对待每一个学生。在对待每一个学生时要多一份尊重和耐心，不要因为自己是最好的老师而忘记了自己应该做的事情。

二、教师要转变观念

　　教学评价是在原有的教育管理体制下，以培养学生素质为目的，对学生的学习和发展进行全面客观地观察和评价的行为，是教育活动过程中产生和发展学生健全人格、实现自身全面发展、形成正确世界观和人生观的重要手段，而且在学校管理过程中占据着重要地位。过去一些教师总把自己认为是学生的“师傅”，不能客观对待学生。如果不能客观地看待学生的发展规律，很容易使老师们产生挫败感。所以说，要想实现良好的教学效果，提高课堂实效，教师们必须转变观念，重视教学评价，要把评价作为一种导向措施使教师转变观念，在具体方法上以人为本是基本理念。

三、课堂教学要关注学生的学习过程

　　学生的学习过程是一个不断发展变革的过程，即学生不断从学生的已有经验中吸取新知识、学习新技能，不断在学习中获得新知识、新思想。学生学习内容的展开在其所学内容（具体到单元课文）及所学内容（具体到教材）之间具有相对均衡之势，从其整体上看也不存在一定程度上割裂之势。但学生在此过程中，其思维方式及认知方式是一个不断调整变化的过程。在这个过程中有一个过渡期或转型期即新旧知识转化为能力或技能之初。因此要对学生整个学习过程进行全方位观察和记录来了解学生知识接受情况及发展过程中出现的各种问题等等。

四、课堂教学要注重课堂教学的目标

　　课堂教学的目标主要包括三个方面：一是教材的目标；二是教学活动的目标；三是学生发展目标。在教材教学的各个环节中，学生不仅可以得到知识和技能，而且可以获得发展和进步。但是，要想达到一个教学目标就必须对整个教学过程进行具体、系统、科学的评价。对于课堂活动，必须将学习过程、参与行为和结果进行统一安排设计，不能把他们当成一回事。否则，就会失去学习效率，最终会影响学生的身心健康。

五、课堂教学要关注的问题

　　课堂教学的一个重要目标，就是要让学生参与课堂教学，通过与学生对话来进行评价。而对话式评价，则是以教师为中心，以学生为主体来进行评价，从而促进学生参与课堂教学。而这两种模式中的对话式评价，对于教师来说，更注重于在学生中构建有效的评价模式，从而提高课堂教学效率，也更有利于学生参与到学习中。那么，在课堂教学中，教师要如何实施这种对话式评价呢？