二年级一天一篇小日记，二年级每天一次的日记本

　　我们二年级的孩子，开始了小学三年级以后的作文学习。作文是小学生最基本的写作能力和技巧之一。所以写作文一定要注意如下几点：每天都要写当天见闻、感受，记录自己不愉快的事和心情；有自己的想法在里面；一定要有自己的语言表达方式，不能用自己的方法来写。

一、日记内容

　　二年级的小学生写作文，一定要以自己做过的事情为中心点，以对当天的生活为中心点，然后再进行拓展写作文。那么今天要写的内容就是小日记，但是日记本里面要分四个部分：一、“今天”；二、“发生了什么”；三、“今天发生了什么”；四、“今天要完成什么”。日记的标题可以用四个字开头：“今天”。那么今天具体要做什么呢？

　　早晨我起来了，坐上校车，往学校赶，爸爸妈妈送我上学了，看着校门口的学生一个个都穿着整齐干净的校服，我觉得自己做了一件非常有意义的事情，我心里感到非常高兴。我和爸爸去到校门口，向校门口看了看，哇，好漂亮呀！好漂亮呀！他们穿着整齐，还有一点小太阳的影子呢！我心里想：“现在已经是早上五点了吗？我可以起床了吗？”但是想着竟然没办法起床。

　　这个时候天渐渐暗下来了，天色逐渐变得阴沉。一部电影开始了，我跟着导演跑到电影院里面，当导演给我介绍了一下一个角色，“大雄”时，我觉得这个角色很有意思，他特别帅气。当他说到“小雄”时，我就说：“哇，这个小朋友真聪明”，于是我们都哈哈大笑起来。

　　公园里有各种各样的树木，有大有小，有高大茂盛的大树，也有低矮的灌木，还有茂密的丛林。我和妈妈一起走到一片草地上，发现草地上有很多小动物。我们去森林公园，还买了许多小礼品。

　　公园里有很多好玩的，有水也有树，有一种特别大的大树，上挂着一串串枝桠，上还挂着很多大大小小的花苞，还有很多的树叶，像一只只小蝴蝶在飞舞着，在公园里到处都是花。公园里有很多地方要注意卫生。我把垃圾扔到了垃圾箱，没有人去清理我也不会乱扔，把垃圾都扔进垃圾车里回家了。

二、日记的分类

　　日记分为两大类，一类是记叙类，一类为议论类。记叙类一般用词语和事件来表达，议论类就用你理解深刻的话来表达你对某件事的看法，这类日记的特点是：你写的时候一定要注意自己感受和思考。

　　记叙类日记是以记事为主，但这类日记也会有两个弊端：一是可能会把你的快乐、伤心、委屈等情绪记录在日记中；二是你的话还没讲完，就被别人打断，说你“说过几句你就不会再生气了”等等，这种事你必须要记叙一遍才能写出东西来。记叙类日记是记事和说理相结合而成的。所谓“说”，意思就是你所说的话；“理”指你说出理由；“说”一般有这几种情况：事情经过了自己发现不对；或者老师讲错了；或者父母打了自己等情况。

　　记叙类的作文要做到完整、自然，不要千篇一律，议论类的作文要有自己的见解，因为作文是要你自己去读和思考的，如果你没有自己思考和感悟那就是白费心机。1)要从自己熟悉的事物中来观察事物。2)注意观察事物后要有自己的思考。3)要用自己所知或者所感来表达看法。

　　观察类的日记，主要是记录自己所观察的事物，或者说描述自己对事物的观察和感受。记录观察物可以按照以下三个步骤来：观察人物、观察事物之间的关系。首先进行观察人物：第一步：通过观察，确定观察对象是谁，为什么；第二步：进行描述：按照描写人物在观察过程中所发生经历的事情，如：观察到了哪些动植物？

　　这类日记主要表达你对一件事的感悟，如：我能感受到父母对我爱的深层次的含义！比如：我爱妈妈！让我体会到了妈妈对我无私的爱！

　　练笔类就是可以按照自己的思路写一写。写法可以是先想象，再写成日记。我们应该先从自我想要表达的事入手写，这样才会比较容易。当然不一定非得要写出来，但一定要能把你的想法表达出来。当然在我所说要尽量让文字活起来的时候，我还希望大家多多练笔，每天写一篇日记。

三、日记的写作方法

　　日记的写作方法，很多家长都总结了两种：一种是“先记后写”，一种是“先写后记”。先记很重要，写的内容直接关系到整篇日记的质量和作文模板。但这两种方法，也很容易让孩子犯错误。比如在写作文时我们经常会出现：两个人都不知道该说什么怎么办？一人说我喜欢看书，另一个却说我写日记时常常是“先写后记”。

　　就是要在当天记录下自己的所见、所得、感受，或者有什么值得说的话。我们可以根据学生自己的兴趣爱好、生活体验来写，也可以结合一些故事和场景。只要能让学生清楚地写出自己生活中看到、听到或者想到的事情，并对其内容有所感受，就完全可以写好日记本。比如孩子是学习生活环境变化较大的孩子，我们就需要从他喜欢什么和讨厌什么开始讲起到了解他的兴趣点开始，再慢慢引导他记录下。如果想让学生写好日记本，我们家长在辅导和督促过程中要注意以下几个方面：不需要孩子在日记本上记下太多的话；不需要让孩子做太多的笔记；不要为了完成一篇日笔记本而浪费时间；也不期望她写满日记。

　　很多学生平时没有想过，会写日记的时候，却是无从下手，的状态。这很可能原因就是他们没有想到该怎么写，也没有想到想把日记写好到底要做什么。所以家长应该帮助孩子思考：为什么要做，在做什么呢？你要用你的话阐述你的感受，你要写哪些事？你要用你的话对他进行点拨，让他能从自己做的事情中领悟到些什么，进而让他逐步提升自己。

　　从这个角度来说，当我们做了一件事，收获了很多东西，孩子们就会写日记的，但这种方法也有一个缺点，那就是没有办法完整的把收获到的东西记录下来，如果孩子对这些收获没有整理好，那么他的日记就会显得很零散。比如很多孩子今天看了《十万个为什么》《我要上学》这类书，但他们没有把书中提到但对这两种书有印象的内容都记录下来。如果孩子看完这本书后只把书中人物的活动介绍出来，那么我想这本书一定会影响孩子对这本书的看法的。

四、写在最后：

　　写作文最重要的是：要有思路，不能千篇一律。这样孩子才会多角度地观察世界和身边的事情，多感悟、多积累。写好作文是一个长期的过程，需要我们持之以恒地努力学习知识，培养孩子良好的习惯，让他们在以后的学习生活中更加有耐心和信心。