话题作文提纲怎么写，作文提纲内容怎么写

一、话题作文提纲训练

话题作文提纲训练
1. 话题：
2. 自拟标题：
3. 写作目的：
4. 文章体式： （日记体、拟人体、对话体、书信体；小标题式、段首排比句式、段末排比句式、起承转合式）。
5. 题记：
（50字以内）
6.文章开头：
（100字以内） 7.第一部分：（1）小标题：
(2) 段首排比句：
（3）事例：（时间、地点、感情、人物、环境）
8.第二部分：（1）小标题：
(2) 段首排比句：
（3）事例：（时间、地点、感情、人物、环境）
9.第三部分（1）小标题：
(2) 段首排比句：
（3）事例：（时间、地点、感情、人物、环境）
10．文章结尾：
11.文章要引用的名言、名句、歌词等：

二、作文优秀提纲范例

作文优秀结构提纲示例
一、《人不如求己》（关系型话题）（驳论式）、
（一）1、求人优点：他人的实力雄厚，可以借他人来拯救自己，但只的自己才真正了解自己的难处，然后对症下药，从根本解决问题。因为：
A、求人只是治标不治本
B、有时远水解决不了近火
C、欠人情
2、求人的原因：、
A不自信，认为自己无法解决困难
B、求人的后果：过分依赖他人，自卑，不能独立解决问题
3、求己优点：
A、从根本上解决问题
B、建立自信心
C、提高解决问题的能力
4、总结救命稻草抓在自己手中--求人不如求己
（二）层进式结构
1、求人不如求己
2、人总是要脱离父母，朋友的帮助，独自打拼
3、不是任何事都会有人帮助，不是作任何事别人都能帮助，这时我们得靠自己
4、遇事求己者，才能积累经验，成为自己的东西。
5、遇事靠自己才能走向成功。
5、总结：观音跪拜自己，他知道求人不如求己。我们也应当像观音那样，遇事求自己。
（三）层进式结构
1、自己的命运掌握在自己手里
2、别人终究是别人的，不能变为自己的（反证）
3、只有自己走过，才认得路
4、自己新手完成的能给自己信心
5、求己，尽心足矣！
（四）对比式结构
1、遇到难事，先考虑自己解决，求人不如求己（亮观点）
2、人生必有挫折，这些挫折只有靠自己击败，才可以使人生之路的困难减少，就像闯关一样，闯过的关卡只有闯关成功，后面关卡才会减少，闯关失败，就会有新的困难（原因）
3、自救者方可得救（重要性）
4、求人不一定得到有用的助力，还可以是你时间上的阻力（驳）
5、求人的效果是暂时的（驳）
6、凡事求己并不是一种固执，一味坚持自己，适时还需要他人的帮助（辩证析）
二、《我和我们》（关系型话题）
（一）比较式
1、“我”是一个独立的个体，“我们”是一个团结的群体。
2、论智慧，“我”不比“我们”。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
3、论力量，“我”不比“我们”。一个“我”在这茫茫宇宙中是何其的渺小，多么的微不足道！
3、论综合实力，要看“我们”而不是“我”。
4、这些例子，足以表明，最重要的一个词是“我们”。
5、因此，“我”并不是一个最不重要的一个词！“我”重要，“我们”更重要！
(二)并列式+分总
1、“我”是龙的传人，生长在有五千年文明历史的中国，“我”热爱我的祖国。
2、“我”是个求学之人，漫步在中华文化的宝库中。
3、“我”是个平凡的人，却像一粒种子，将悲与喜都种在亲情的土壤里。
4、“我”很懦弱很平凡很孤单，但是“我们”拥有坚不可摧的民族精神，有不可泯灭的灿烂文化，也有至真至善的平凡真情。
5、“我”不能离开“我们”而独立存在，“我们”永远是一体的！永远永远！
(三)层进式结构
这种结构是按“是什么？为什么？怎么办？”方式层层深入，步步发展。
1、“我”，一个微不足道的个体；“我们”，一个气势雄壮整体。“我”和“我们”孰重孰轻。
2、可是，“我”就“最不重要”了吗？
3、“我们”重要，“我”也重要。
4、我们“重要”“我”更重要。
5、重视由“我”组成的“我们”，更不可忽视组成“我们”的“我”！
三、《人生如戏》比较式+否定式
1、有人说人生如戏，我却认为戏不如人生
2、戏不如人生，戏是用来表演别人的故事的，而人生却是生活着真实的自己
3、戏是需要不断地排练，而人生只的一次，没有排练的过程
4、戏的舞台只有方寸之地，而人生的舞台，心有多大舞台就有多大
5、结尾
四、《加强社会道德修养建设》（类比式：比喻论证）
1、加强社会道德修养建设，犹如打预防针
2、起到预防作用起到提前预防的作用
3、能形成抗体，增强免疫功能，提高抵抗力
4、在病还未发生时就要打
5、要对症下药，打对地方，打对药，
优秀文章欣赏;
入世与幽隐罗兰
你说你很矛盾，一方面想要隐居，一方面又希望自己成为一个光耀的名人，受人注目。你说：“想隐居是因为世界太浮华，想受人注目大概是因为自己有这份才情吧？”
其实，你一点也不例外。林语堂博士就曾有名句，嘲笑自己“蜘踌闹市说隐居”。
我也正如林博士所说，一年到头向往山林幽隐，却极少时间真的去看看山林，别说在山林去居住了。（提出问题）
原因是什么呢？为什么人们经常是一面喜欢幽隐，一面卷入繁华呢？
我想，这就正是人的天性了！
我们的天性有此两面。一面想要表达自己并得到别人的认可，一面想要摆脱这种无形的催迫，而希望遗世独立以求得心灵的自由。（原因总述，下文按这两点两阐述）
事实上，我们无论有多高的才华与才干，如果这世界只剩了自己，也就证明不了自己的价值，我们必须在人群之中，通过别人的评价，得到别人的接纳，才会显出个人的价值。而这对个人价值的肯定，是每个人先天的需求。如果说，人生有什么意义，那么，这一肯定，就是使人觉得有意义的力量之一。否则，穿衣吃饭，以终无年，岂不枉来一世。（入世的根本原因）
我想，造物者一定在当初创造的时候，给了人类一种任务。它让我们彼此帮忙，各自贡献所长，使大家能互相弥补，彼此照顾。卖菜的、送货的、收垃圾的，弥补艺术家的虚无缥缈；

三、作文提纲怎么写

作文提纲一般包括三部分内容：

一、题目。（正中间）

二、主要内容和中心。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

三、结构安排。这是作文提纲最主要的部分，需要注意以下几点：

（1）安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，以小标题的形式罗列出来。

（2）确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，表明“详”、“略”的字样。

（3）依据文章选用的材料及要表达的中心，确定好开头、结尾的写作方法，并在提纲中简明注明。

（4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。

（5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，简明标注。

他的背影感动了我

内容和中心：我看到一位外地父亲为儿子学习而忙碌的背影，感动了。我更深刻地理解了父母的爱。

结构：

一、放学后，我不顾正等待我回家的父母的感受，在校门口嬉闹着等同学。（略）（交待事情的起因，与下文“我走向家的方向”形成对比，突出中心）

二、我看到一位父亲在夜色朦胧中去给儿子买文具的背影，有所感动，并联想到自己的父母。（详）

1.父亲问路。（略）（语言、动作、外貌描写）

2.父亲转身走向街角的背影。（详，点题）（环境描写、背影特写）

3.我联想到他的家庭，他为家庭的付出，深受感动。（详，点题）（我的心理活动）

三、我想到我的父母，我走向家的方向。（稍详）

1.我由这位父亲的背影想到我自己父母的背影。（环境描写、三个背影的特写）

2.我明白了该用体谅之心去理解父母，我走向回家的方向。（点题、突出中心）

我最后悔的一件事

（作文提纲）

（一）内容与中心

我想写小时候打坏邻居家玻璃逃跑并跟妈妈说谎的一件事，说明自己不诚实，表达了十分后悔的心情。

（二）结构安排

用倒叙的方法写，全文共分四大段：

第一段：写我现在回想起小时候打碎邻居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒叙）

第二段：写我和小伙伴在楼下踢球，玩得很开心。（事情的起因）

第三段：写我踢球不小心弄坏了邻居家的玻璃逃跑了。（事情的经过）是重点段，分两小段：

1、写我不小心，把球踢到邻居家的玻璃上，玻璃碎了。

2、写我很害怕，逃跑了，还跟妈妈说谎。

第四段：结果邻居家自己安上了新玻璃。这件事让我后悔不己，我要道歉。（事情结果）

四、作文提纲怎么写和格式

作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1．周丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

五、作文提纲怎么写

1．标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
2.要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
（三）编写提纲的要求
1.要审清题目，确定中心，选择材料
作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
2.要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
叙事类作文：
一、起因
二、经过
三、高潮
四、结果
写人类作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品质
编列作文提纲要坚持“简单、快速、实用”[de]原则。
编列考试作文提纲，一般应注意如下几点：
1先结合审题，记下立意[de]内容，也就是议论文[de]中心思想或记叙文[de]主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。
2提纲[de]内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到[de]主要材料提示；各段[de]详略安排和各段拟用[de]写作方法。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当。
3提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：
①按事情[de]过程(开始、经过、结果)来拟定。
②按时间[de]转折(早晨、中午、晚上)来拟定。
③按人物[de]活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。
④按照空间[de]变换(如家中、途中、学校)来拟定。
4提纲[de]语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。
详细[de]提纲和简单[de]提纲
列提纲，又有详略之分。最简单[de]提纲称一级提纲。较详细[de]提纲称为二级提纲，很详细[de]提纲为三级提纲。
简单[de]提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要[de]部分。
你可以照着这个个提纲去写，如果还有问题，请提出来，

六、提纲

作文中不可不说的事儿：

-

--列提纲

作文时，列提纲可谓是个好 习惯。一般来说，提纲可以 包括以下三部分：

1、标题 2、写作中心 3、段落结构

1、标题 如果是命题作文，直接抄写 标题即可； 如果是半命题或话题、材料 作文则需要自己根据题干拟 定合适的标题。

2、写作中心

所谓写作中心，即文章的写 作内容和要表达的中心。 此部分在列提纲过程中往往 省略，但心中一定要清楚， 所列的提纲都是围绕写作中 心展开的。

例如《因为有爱》

1、请同学们思考讨论一下此 题目的中心可以定位在哪？ 可以写那些内容来表现中心？

例如《因为有爱》

2、我们可以把《因为有爱》 的中心定位在因为母爱、老 师之爱、人与人之间的爱， “我”才能够健康快乐的成 长，让“我”懂得了感恩， 并学会了感恩。

3、段落结构

这是提纲中最关键的部分，它至少应 该包括以下四方面的内容：

A、思考写作顺序或结构方法 B、分段，并概括写作内容 C、简要提示写作方法或修辞方法 D、确定写作详略

A、思考写作顺序或结构方法

或是按时间顺序分段，或是 按事情的发展顺序分段，或 是按空间顺序分段等均可。 类似于小标题式、递进式等 结构方法也可选用。

例如《因为有爱》 我们选择小标题式结构

*母爱，让我认识感恩 *师情，让我理解感恩 *社会，让我学会感恩

B、分段，并概括写作内容

即你打算用几个段落来写作， 一般而言，初中的考场作文 以5~~8个自然段为宜，然后 每个段落用一句话来概括其 写作的主要内容

例如《因为有爱》的提纲可以这样列出

*开头 *母爱随着年龄的增长，从不曾远离 *老师总是为我们的成长默默地奉献着 *人与人之间的一个微笑可以传递力量 *结尾

C、简要提示写作方法或修辞方法 你准备运用什么写作方法来 美化你的内容，在列提纲的 时候最好指出来。比如开头、 结尾运用比喻、排比的修辞 手法，比如某一段人物描写 需要细节描摹等。

依据上面的思路，细化《因为有爱》的提纲

*开头（运用“因为有爱，所以--”的排比句 点题。） *母爱随着年龄的增长，从不曾远离（可以用对 比的手法，将“我”的调皮与母爱的细致展现 出来。） *老师总是为我们的成长默默地奉献着（引用诗 句或歌词。） *人与人之间的一个微笑可以传递力量（“微笑” 的细节描写） *结尾（运用“因为有爱，所以--”的排比句 扣题，升华中心）

D、确定写作详略

在写作时，哪些段落需要想写， 那些段落需要略写，应该在提纲 中依次标明。尤其是重点段，还 可以再次切分段落惊醒标注。此 外段与段之间的照应、

七、提纲怎么写

作文提纲一般包含三部分：

(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点:

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

点评：作者的语言流畅，表达能力强，构思巧妙，情节丰富，对提纲如何写的总结非常全面。

八、作文提纲格式范例

作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：美好一瞬间
主要内容：体育课时，同学小时在跑步过程中晕倒了，同学纷纷上前探看。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、同学小时在体育课上，跑步时晕倒。（略）
二、同学热心上前探看。（重点段）
1．同学把我扶到小时扶到树荫下。（次详）
2．几位同学帮她倒水。（详）
3．同学们小老师报告情况，情绪焦急。（次详）
三、对同学们的行为我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
从百草园到三味书屋
内容及中心：通过写百草园自由快乐的生活与三味书屋枯燥无味的生活，表现儿童热
爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，抒发作者对少年生活的追忆。
结构：
一、百草园中自由、快乐、充满无限趣味的生活
1.总写百草园是“我”儿时的乐园。
2.百草园的景物和童年生活的情趣。
3.百草园中关于美女蛇的故事。
4.百草园冬天的乐趣：雪天捕鸟。
二、三味书屋里单调乏味的生活
1.三味书屋的单调陈设。
2.三味书屋里的生活。
他的背影感动了我
内容和中心：我看到一位外地父亲为儿子学习而忙碌的背影，感动了。我更深刻地理
解了父母的爱。
结构：
一、放学后，我不顾正等待我回家的父母的感受，在校门口嬉闹着等同学。（略）（交待事情的起因，与下文“我走向家的方向”形成对比，突出中心）
二、我看到一位父亲在夜色朦胧中去给儿子买文具的背影，有所感动，并联想到自己的父母。（详）
1.父亲问路。（略）（语言、动作、外貌描写）
2.父亲转身走向街角的背影。（详，点题）（环境描写、背影特写）
3.我联想到他的家庭，他为家庭的付出，深受感动。（详，点题）（我的心理活动）
三、我想到我的父母，我走向家的方向。（稍详）
1.我由这位父亲的背影想到我自己父母的背影。（环境描写、三个背影的特写）
2.我明白了该用体谅之心去理解父母，我走向回家的方向。（点题、突出中心）
我最后悔的一件事
（一）内容与中心
我想写小时候打坏邻居家玻璃逃跑并跟妈妈说谎的一件事，说明自己不诚实，表达了十分后悔的心情。
（二）结构安排
用倒叙的方法写，全文共分四大段：
第一段：写我现在回想起小时候打碎邻居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒叙）
第二段：写我和小伙伴在楼下踢球，玩得很开心。（事情的起因）
第三段：写我踢球不小心弄坏了邻居家的玻璃逃跑了。（事情的经过）是重点段，分两小段：
1、写我不小心，把球踢到邻居家的玻璃上，玻璃碎了。
2、写我很害怕，逃跑了，还跟妈妈说谎。
第四段：结果邻居家自己安上了新玻璃。这件事让我后悔不己，我要道歉。（事情结果）

九、作文提纲

作文提纲

1、题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行中间。

2、 主要内容和中心 。

要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及表达的中心思想。

3、结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时要注意做到以下几点

:①安排好材料的组织顺序。先写什么后写什么,全文一共准备分为几个大段,每段写什么,要以小标题的形式把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。表明详写、略写、次详

③依据文章选用的材料及表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法。④设计好点题时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,那些内容要照应

十、初一作文提纲

　　作文提纲分类

　　1、标题式提纲

　　这种标题类似一个版块的概括。相当于写出了这一自然段的主要内容。这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。

　　2、要点式提纲

　　这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容;同时，还要交代出文章的详略。

十一、作文提纲写作步骤和技巧

　　1.写好提纲式作文的关键是认真审题和分析所给的提纲，认清题目和提纲之间的关系，然后确定文章的主题、内容以及文体。

　　2.每一个提纲可以作为文章的一个段落层次，段落的展开围绕提纲的中心和内容，不能偏离，也不能任意增减。

　　3.提纲只是对文章的提示和概括，不是主题句。这需要根据提纲的性质，写出完整的、体现提纲主旨的句子，使之成为主题句。然后围绕主题句进行扩展。

　　4.收集材料支持主题句。材料可以是事实、例证、亲身经历、名人名言、谚语警句等。应当注意的是，所选材料要与文章的主题相符，即要“扣题”。同时要具有典型性，能充分说明问题。在有多个例证的段落中，还要注意各个例证之间的连贯性。

　　叙事类作文：

　　一、起因二、经过

　　三、高潮四、结果

　　写人类作文：

　　一、外貌二、性格

　　三、事例四、品质

　　写提纲之前要事先大略考虑一下：哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样连贯起来

　　作文提纲的形式一般有两种。

　　1．标题式提纲

　　这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。

　　2.要点式提纲

　　这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。

　　下面这个简单的提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许。

　　《骄傲使人落后》(议论文)

　　第一段：提出论点。

　　第二段：用古今中外的事例去论证论点。

　　第三段：进一步举例说明论点。

　　第四段：结语

　　如果可以时最好能编列稍详细一点的提纲。

　　仍以上述题为例：

　　《骄傲使人落后》

　　第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。

　　第二段：用典型论据去论证论点。

　　1凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。

　　21989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。

　　3、爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。

　　4、引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。”

　　第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。

　　第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。

　　考试作文提纲一般以编列这种提纲最为合适。原因是：一是能编列出二级提纲，说明思考问题已相当全面而具体，已有成文的基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统一，段落是否清楚，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。三是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的某些段落写点草稿。这样可以节约很多时间。

　　当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。这时，可以按照主题的需要加以适当的调整和修改，不必拘泥于原来的提纲。

十二、中学作文提纲怎么写

　　一、教学目标

　　（一）使学生懂得编写作文提纲的好处。

　　（二）掌握编写作文提纲的基本结构和方法。

　　（三）训练编写记叙文、议论文提纲。

　　二、教学重点

　　（一）作文提纲的基本结构和编写方法。

　　（二）训练编写记叙文、议论文提纲。

　　三、教学时间

　　一课时

　　四、教学过程

　　1.导入：

　　我们有不少同学写作文是想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现：观点不明、重点内容遗漏、条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要先写份提纲。

　　那么什么时侯列作文提纲为好呢

　　一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。

　　太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。

　　2.如何写记叙文提纲

　　㈠以下一位学生的作文提纲，你们看是否一份好提纲

　　题目：记一次拔河比赛

　　段落：

　　（1）开头。

　　（2）拔河比赛经过。

　　（3）结尾。

　　评析：这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分

　　展示：比较好的写作提纲

　　题目：记一次拔河比赛

　　正文：

　　一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。

　　二、中间从前到后详细叙述事情过程。

　　1．出发。(时、地、人等以及心理)

　　2．到达。(有场面描写)

　　3．比赛。(细节、个人、自己的感受)(详写)

　　4．成绩、心情。(点出意义即主题句)

　　三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨

　　㈡记叙文提纲的结构和写作方法：

　　一、拟定标题

　　二、中心思想

　　1、简述内容（包括关键词）

　　2、“提出、强调、重申”主题句

　　三、选择结构

　　1.纵向式。

　　按照事物发展的时间顺序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的（顺叙、倒叙等）基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。选用这种结构，易生沉闷感，这就必须注意主次详略，重点突出。

　　2.横向发展式。

　　按照事物构成的序列展开，分成几部分。

　　A.并列式

　　一般写的对象是横向的、静态的，各部分之间没有紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三；首先、其次、最后等。这种方法的好处是概括面广，条理性强。

　　B.递进式

　　一般写的对象是纵向动态的过程或事理。各部分层层递进，每一部分都不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密

　　四、标明层义(这一部分是文章的纲要，应详细写)

　　层义是提纲主体部分，有两种写法：

　　①、标题写法，用几个到十来个字描述。这种写法的长处是：简洁清楚。

　　②、句子写法，用完整的语句描述。这种写法长处是：具体明确。

　　根据具体情况，最好是两种方法交替使用，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，

　　五、方法、技巧提示：

　　1、表达方式

　　2、叙述顺序

　　3、修辞方法

　　4、详略、抑扬、悬念

　　㈢经典作品提纲学习：

　　请同学们根据鲁迅《祝福》的情节，用自己的视角，以《祥林嫂》为题列一份简明的写作提纲。

　　《祝福》中鲁迅的写作提纲（思路）：

　　题目：祝福

　　主题：通过写祥林嫂不幸的遭遇，揭露封建礼教和封建迷信的吃人本质

　　结构选择：纵向式（倒叙）

　　正文（层义）：

　　1.序幕：鲁镇的祝福景象，鲁四老爷及其书房

　　2.故事结局：沦为乞丐的祥林嫂寂然死去

　　3故事开端：祥林嫂外逃帮佣，初到鲁镇

　　4.故事发展：被人劫回，逼迫改嫁

　　5故事高潮：丧夫失子，再到鲁镇。捐门槛，未能“赎罪”,逐出鲁家，沦为乞丐

　　6.尾声

　　㈣编写提纲训练：

　　请同学们以《我的外公》或《我的老师》为题，编写一份较详细的写作提纲

　　展示学生作品、点评

　　例：题目：我的外公

　　一、中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人

　　二、层次安排：

　　（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）

　　（2）中心部分：

　　①外公充分利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。

　　②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。

　　③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。

　　（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。

　　这份提纲列的特点：第一、中心思想明确，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。

　　3.议论文提纲

　　（一）议论文的提纲举例：

　　标题：生日

　　主题句：生日应当过得有意义。

　　内容简介（考试不必写）：反映当今社会为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

　　结构：并列式

　　正文：

　　一、开头：论题即生日。

　　二、中间：论证

　　1．指出现象：为娃娃大办特办生日的社会问题。

　　2．分析论证：

　　（1）大办特办关系着民族美德和思想腐化问题。

　　（2）攀比奢侈的恶果和正确的解决途径。

　　三、结论：照应开头，突出论点，讲辩证。

　　正文：

　　一、开头：论题即生日。

　　二、中间：论证

　　1．指出现象：为娃娃大办特办生日的社会问题。

　　2．分析论证：

　　（1）大办特办关系着民族美德和思想腐化问题。

　　（2）攀比奢侈的恶果和正确的解决途径。

　　三、结论：照应开头，突出论点，讲辩证。

　　(二)议论文提纲编写，一般应考虑下面几个问题：

　　1．论点是什么？如何提出论点

　　2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面

　　3．选用哪些事实论据与道理论据阐述论点

　　4．用什么论证方法？哪些详写？哪些略写?怎样过渡

　　5．怎样解决问题，得出结论

　　（三）议论文提纲举例：

　　请同学们回忆初中《谈骨气》看看这篇文章的提纲：

　　一、提出论点：我们中国人是有骨气的

　　二、分析：1．什么叫有“骨气”──富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈2．“骨气”是有阶级性的

　　三、从不同角度论述：1．文天祥“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”，集中体现了中华民族的骨气；2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例；3．闻一多“威武不能屈”的典型事例

　　四、总结全文，重申论点

　　（四）议论文提纲写作训练：

　　根据庄子的“人不以善言为贤”选取一个角度,编写一份作文提纲。

　　学生作品展示与评析：

　　题目：善言者必贤乎

　　一、开头部分提出中心论点：善言者不一定是贤才，贤才也不一定善言。

　　二、中间部分多角度分析论证：

　　1.善言者不一定是贤才（秦桧、魏忠贤）

　　2.贤才也不一定善言（莱特兄弟）

　　3.善言的人也有贤者（魏征、周恩来）

　　三、结尾重申中心论点

　　K一（2）班苏彬鑫

　　（五）编写提纲时容易出现的问题：

　　1、编写提纲过于简单。

　　例如：

　　题目：才能来自勤奋学习

　　一、提出论点：才能来自勤奋学习

　　二、说理论证：

　　1．勤奋学习便会取得成就

　　2．不勤奋学习必将一事无成

　　这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思，实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提纲应有的作用

　　同样是这个题目，另一份提纲则明确具体、条理清楚：

　　题目：才能来自勤奋学习

　　一、提出论点：才能主要来自勤奋学习

　　二、分析：1．学习与才能的关系；2．学习的关键在于“肯学”和“敢学”；3．“天才”“神童”的才能来源于“勤奋学习”

　　三、多角度论证：

　　外国：1．牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子；2．高斯的例子；3．居里夫人及丈夫的例子；4．引用狄更斯、巴尔扎克的话。

　　中国：1．唐代的诗歌：白居易的自我写照；2．明代的药物学：李时珍的《本草纲目》；3．清代的绘画艺术：郑板桥刻苦画竹的诗句。

　　四、结尾点题，强调中心论点

　　2、编写提纲逻辑性不强。

　　例如：题目：中学生要珍惜青春

　　一、提出论点：中学生要珍惜青春

　　二、说理论证：

　　1．珍惜青春要从点滴做起

　　2．中学时期是学习的黄金时期

　　3．珍惜青春要树立远大目标

　　4．中学时期是打基础的时期

　　这份提纲将“为什么”与“怎样做”混在一起谈了。提纲不合乎逻辑，反映了作者思维的混乱。

　　逻辑清晰的写作提纲应是：

　　中学生要珍惜青春

　　一、提出论点：中学生要珍惜青春

　　二、说理论证：

　　（一）中学生为什么要珍惜青春

　　1．中学时期是打基础的时期

　　2．中学时期是学习的黄金时期

　　（二）中学生怎样珍惜青春

　　1．珍惜青春要树立远大目标

　　2．珍惜青春要从点滴做起

　　4.课堂总结。

　　在作文前认真编写好作文提纲，能够帮助我们理清思路。这样写出的作文就会条理清晰，中心明确。坚持写提纲，也有助于作文水平的提高，所以，同学们要养成写作文提纲的好习惯。

　　5.课外训练：

　　阅读下面材料，按要求作文

　　2006全国卷Ⅱ(黑龙江、吉林等地区)高考作文

　　据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：99年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。现在的人为什么不读书？中年人说没时间青年人说不习惯，还有的人说买不起书。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年是3.7%，2003年18.3%，2005年是27.8。

　　要求全面了解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含义作文，不要套作，不得抄袭。正文字数不少于800字，且正文前要有200字左右的写作提纲。

　　板书设计：

　　记叙文写作提纲基本结构：

　　1.题目（拟定标题）

　　2.简述中心（主题）

　　3.结构选择

　　4.标明层意（详细）

　　5.方法、技巧提示

十三、怎么写作文提纲

　　不少中学生作文时都没有写提纲的习惯，有的是不懂得写提纲的意义。

　　老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。

　　列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

　　有些同学怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。

　　二、作文提纲的格式

　　提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。有些同学常写“1．事情的开始；2．事情的经过；3事情的结果”一类的“提纲”．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。

　　作文提纲一般包含三部分内容：

　　（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间

　　（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

　　（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

　　①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

　　②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

　　③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

　　④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

　　⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

　　编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：

　　①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。

　　②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。

　　③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。

　　④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。

　　三、学生作文提纲示例：

　　记叙文提纲

　　题目1：难忘的一件事（一级提纲）

　　主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

　　中心思想：关心同学、急人所急。

　　重点段落内容：

　　1．周丽把我扶到她的家。（次详）

　　2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

　　3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

　　结尾：我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

　　题目2，课文《荷花淀》提纲

　　一级提纲：中心思想：通过塑造以水生嫂为代表的白洋淀妇女的形象，赞美他们勤劳善良、温柔贤惠、深明大义、坚强勇敢的品质，表现了解放区人民的爱国主义精神。

十四、小学生作文提纲指导

　　一、培养学生的观察能力。

　　观察事物是学生认识事物的基础，只有经常培养学生的观察能力，才能使学生对事物有个清楚而全面的了解。对于小学生来说注意观察能力的培养，尤其重要。学生观察能力机会很多，如美丽画图，人物，自然风光，建筑物，劳动场面等。通过细致的观察，学生从中找到素材，就感到有东西可写了。如写一篇劳动场面的作文，老师在劳动之前给学生讲了劳动的意义，安排以及应注意的事项，分好组，在劳动即将开始之前告诉学生，通过这次劳动，每人要写一篇描写劳动场面的作文，并让学生注意观察同学们在劳动中的表情，动作，语言等。劳动结束后，老师进行讲评，表扬劳动积极的学生，并有意识地再把这些学生"积极"表现在那些方面讲给学生听，再加上学生自己的观察，学生就能写出："衣服湿透了，弄脏了，脸变成了唱戏的花脸老包，手上打了泡，不怕脏，不怕疼"等情景。还有的学生观察更细致，写出了在劳动中你不让我，我不让你，你让我休息，我不肯，于是就从别的同学手里争夺劳动工具的动人情景。这样通过学生亲自体验，学生有了素材，写出的文章栩栩如生，有身临其境之感，真实感人。要培养一个人写作能力，对于生活的观察是远远不够的，仅仅给他提供新的感觉对象也是远远不够的，更重要的是强调观察中的思考、感受和体验。从根本上说，在观察客观事物的同时强调关注与之相对应的内在心灵感受，要求学生在观察外物的同时又能观察感受，在挖掘生活的同时又能挖掘自我。如学生找春天，不少人在校外田野上转了一圈，不是写柳树发芽，就是桃花开了，如果我们让儿童学会全方位调动自己的感觉器官去看、听、嗅、摸，并有意识地引领孩子体验当时内心的感受，那么在他们的眼里就会出现一个五彩斑斓的世界，这个世界由平面变为立体，由黑白变为多彩，由静态变为动态。他们不仅看到“那翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀”，还会感受到“似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。心动才会情动，才会有那些鲜明的形象、色彩、音响，才会感受那鲜活跳跃的生命，也只有经历了心灵的激情荡漾，那生活中的点点滴滴才有可能成为“笔下之竹”，就如古人所说的“搜求于象，心入于境，神会于物，用心而得”，否则，没有给孩子亲自感受体验事物的时间和空间，我们的孩子的视觉、嗅觉、听觉、触觉能力逐渐被削弱，他们变得记忆力超群而感官迟钝，他们无须体味世界，只须记忆世界，无须创造生活，只须重复生活，从而导致固定的描写程式，遇到高兴就“一蹦三尺高”，受到表扬“比吃了蜜还甜”，一着急就“好比热锅上的蚂蚁”，甚至，苦咬笔头觉得无话可写。

　　二、提前一周公布题目并做指导。

　　作文教学同其他教学一样，要认真备课，而且要超周备课。为了让学生作文有话可写，我总是在本次作文结束时就拟出了下周的作文题目，公布于众，让学生留心观察，搜集素材，或查阅材料，顺带讲一下观察写作的顺序，这样学生到作文时就轻松多了，就不会感到无话可写了。

　　三、养成积累材料的习惯

　　学生要写好作文不但要注意观察，还要养成积累材料的好习惯。指导学生写读书笔记也是十分有效的积累运用语言手段。读书笔记伴随着学生个体的读书过程，是学生自己的读书心得记录，可以是格言妙语摘抄，知识信息收集和整理，也可以是思维火花的捕捉。日积月累，学生语言自然就丰富了。

十五、作文提纲怎么写

　　写提纲之前要事先大略考虑一下：哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样连贯起来。

　　作文提纲的形式一般有两种。

　　1.标题式提纲

　　这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。

　　2.要点式提纲

　　这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容;同时，还要交代出文章的详略。

　　下面这个简单的提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许。

　　《骄傲使人落后》(议论文)

　　第一段：提出论点。

　　第二段：用古今中外的事例去论证论点。

　　第三段：进一步举例说明论点。

　　第四段：结语

　　如果可以时最好能编列稍详细一点的提纲。

　　仍以上述题为例： 《骄傲使人落后》

　　第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。

　　第二段：用典型论据去论证论点。

　　1、凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。

　　2、1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。

　　3、爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。? 4、引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。”

　　第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例证明)。

　　某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功;某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。

　　第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。

　　考试作文提纲一般以编列这种提纲最为合适。

　　原因是：一是能编列出二级提纲，说明思考问题已相当全面而具体，已有成文的基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统一，段落是否清楚，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。三是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的某些段落写点草稿。这样可以节约很多时间。

　　当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。这时，可以按照主题的需要加以适当的调整和修改，不必拘泥于原来的提纲。

十六、提纲写作格式

　　提纲，是一种概要式的书面文字材料。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领地写出来即可。提纲使用于汇报工作、传达会议精神、讲话稿写作。从用途着眼，可分为汇报提纲、传达提纲、讲话提纲和写作提纲。因提纲不同，写法也有些差异。

　　汇报提纲。标题。常写《关于×××工作的汇报提纲》。主体。写基本情况、成绩经验、问题教训和今后打算。结语。写请领导批评、指正之类。有的也可不写结语。

　　传达提纲。标题。写《关于×××会议的传达提纲》。主体。写会议概况、会议的基本精神、会议的典型经验、会议解决的问题、贯彻会议精神的意见。如果没有介绍典型经验，可以不写。结语。写“以上是这次会议的主要精神，如果同会议精神不符，本人负责”，或者写“以上是这次会议的基本精神，不确切的地方，以会议文件为准”。

　　讲话提纲。标题。写《在×××会议上的讲话提纲》。正文。写讲话的开头语，然后把所讲的主要内容，用大小标题的形式列出，或者把主要内容写出来，最后写结束语。

　　写作提纲。文章体裁不同，文章提纲的编写也不同。如写议论文的提纲。简单的议论文，写好文章的题目后，先写本文的论点，然后写本文的论据，最后写本文的结论。复杂的议论文，写好文章的题目后，先写本文的中心论点，然后写中心论点统帅的各个分论点，分论点为中心论点服务，文中的论据分属在各个分论点之下。各个分论点及其论据合起来共同担负完成论述中心论点的任务。最后写本文的结论。如写记叙文的提纲。写好文章的题目后，先列出文章的主题思想，然后写通过何种事情，表达什么思想。如写说明文的提纲。写好文章的题目后，就按该事物的性质、特点、内容、成因、功用等几部分编写提纳。每部分算作一个说明点，把它们串起来，共同说明这个事物。

　　编写提纲，要突出“纲目”和“要点”，各个部分之间要有内在联系，前后内容要互相连贯，文字要准确、明白、简洁。

　　范例

　　关于工会主席任期目标落实情况的汇报提纲

　　党的十二届三中全会以来，我厂认真贯彻中共中央关于经济体制改革的决定，实行了厂长、书记任期目标责任制，今年５月，市机械冶金工业工会，开始实行工会主席任期目标责任制，与我们签定了合同。这样就使工会主席与厂长、书记任期目标配套成龙，从制度上和措施上加强了工会工作，使企业素质不断提高，工厂各项工作在改革中发展。在落实工会主席任期目标过程中。我们主要把握了提高认识、制定措施和检查考核等三个关键环节。

　　一、分析现状，认清实行工会主席任期目标责任制的重要性

　　我们同机械冶金工业工会签定目标合同之初，个别工会干部对此不理解。对此，我们做了认真的分析，认为有些干部对实行工会主席任期目标不理解，主要原因是没有弄清厂长、书记任期目标与工会主席任期目标之间的关系，以及“一体化”改革与主席任期目标之间的关系。为了解决这个问题，我们做了一些工作，使大家的认识有了很大提高。大家认识到，只有在改革工作内容的前提下，才能充分发挥形式改革的作用，达到减少层次、避免重复、提高效率的目的，体现工会工作的重要内容。同时，实行工会主席任期目标责任制，又能促进工会主席增强责任感、紧迫感和时效感，保证工会工作任务的完成。认识明确了，大家深深感到，实行工会主席任期目标责任制势在必行。

　　二、层层落实、严格考核，是确保目标实现的两个关键

　　层层落实，就是对目标层层分解责任到人。使每个工会干部都有自己的明确分工，各项具体目标都有专人管、专人查，做到了自上而下层层展开，自下而上层层保证，形成了严密的组织体系。

　　严格考核，就是加强管理，实行考核数据化。我们还分两个层次对目标的实施情况进行严格考试。一是厂工会各工作委员会分口对支会各委员会考核，由厂工会办公室集中平衡汇总，对支会考核。二是厂工会办公室直接对厂工会各工作委员会进行考核。

　　三、工会主席任期目标落实过程中的体会

　　在落实工会主席任期目标的过程中，使我们深深感到，目标责任制对加强工会工作确有很大的推动作用，是工会工作的一大改革，主要体现在以下三个方面：

　　（一）工会工作目标化，民主管理明显加强实行工会主席任期目标责任制。工会工作实现了目标化，使民主管理这项“软任务”变成了“硬指标”，在民主管理中，我们尝试地运用了八种民主管理新形式，实现了“两个理顺”、“三个提高”。

　　“两个理顺”：一是理顺厂、车间（处室）、班组的关系；二是理顺工会各工作委员会的关系。

　　“三个提高”：是工会干部政治素质的提高、职工代表素质的提高和班组管理水平的提高。

　　（二）管理程序化，工会工作有了新的起色主席任期目标的层层分解、责任到人，在整体目标下，各自都有明确的具体目标，责任严明，相互联系，实现了管理程序化。

　　工会是职工群众自己的组织，又是党联系职工群众的纽带和桥梁，关心职工生活，把党的温暖送到职工的心坎上是工会组织的重要职责。一年来，我厂各级工会组织，充分调动广大工会干部和积极分子的积极性，自觉地为职工说话办事，排忧解难，做了大量好事。

　　（三）考核数据化，各项活动蓬勃开展我们对目标实施情况的考核，一律采取数据化，并开展了百分考核竞赛。通过普遍征求意见，确定具体目标的分数标准，又经工会委员会讨论通过，下发到各工作委员会和支会。工会办公室设立考核竞赛板，考核分数如期上板。工会整体目标定为百分，超目标的加一至十分。各项具体工作都提出数量指标，每项指标用计分方法考核，超指标加分；没达到指标的减分。数据化的考核，推动了工会各项活动的开展。

　　１．开展“四项活动”：进行“六种教育”提倡“六种精神”实现“六个率”。

　　２．开展社会主义竞赛，促进生产发展。

　　３．大力开展技协活动，不断提高工厂的经济效益。

　　工会主席任期目标的实行，使我厂工会工作，在原有的基础上，迈进了一大步，取得了一定成绩，但也存在着一些问题，很多落实措施还处于初创和摸索阶段。就全厂看，工会工作还不平衡，个别支会的基础工作还不够扎实，工作局面没有完全打开。特别是合理化建议活动，由于涉及到行政有关处室，互相协调不力，致使合理化建议采纳率不高，妨碍着职工积极性和创造性的发挥。我们现在正在积极探索，并决定学习兄弟企业的好经验，在以后的工作实践中克服不足，在目标考核的基础上，向新的目标迈进。

　　明年，我们要认真贯彻六中全会和全总十届四次执委会精神，在加强劳动纪律、培养职业道德上狠下功夫；在围绕企业中心工作，支持厂长负责制，增强职工主人翁责任感上狠下功夫；在贯彻“三个条例”，增强商品经济观念，改革创新，进一步加强工会自身建设上狠下功夫，从而使工会的各项工作有新的更大的进展。

十七、提纲怎么写

　　作文提纲一般包含三部分：

　　(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

　　(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

　　(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点:

　　①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

　　②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

　　③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

　　④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

　　⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

十八、作文的构思和提纲写作

　　1.老师给我留下的第一印象。

　　2.和同学们一起参加劳动。

　　3.给“李强”开“小灶”。

　　4.病倒在讲台上。

　　按这一思路写成的优秀作文：

　　我的老师

　　只要提起我们的李老师，老师呀，同学们呀，没有一个不挑大拇指的。

　　李老师第一次跟我们见面，就给我们留下了难忘的印象。那天，她一上讲台就郑重其事地问我们：“咱们班有多少人呀？”我们异口同声地回答：“40！”“不对！”李老师否定了。我们都丈二和尚——摸不着头脑，李老师微笑着说：“明明是41人嘛！我不也是班集体的一员吗？怎么，不欢迎？”我们恍然大悟，使劲鼓掌，把手掌都拍红了。

　　李老师这样说，也这样做。每次大扫除，她都带着我们做，还跟我们比赛呢！我记得有一次李老师和我一组擦玻璃，我是班里有名的“擦玻璃能手”，每次都把玻璃擦得锃光瓦亮。这次我憋足了劲，一定要超过李老师。李老师不慌不忙，先用湿布擦一遍，再用干布擦一遍，擦不掉的污点，哈一口气擦一擦，用手指甲蹭蹭，这一连串的动作干净利索，把一块块坡璃擦得能照见人。我这个能手傻呆呆地看着，口服心服，甘拜下风了。

　　还有一件事，我永远也忘不了。我们班李强同学学习基础差，他的父母文化水平低，辅导不了他，李老师就给李强“开小灶”，拉他到自己家里补课，补两天，李强说什么也不去了。我问他为什么，他告诉我：“李老师自己有两个孩子，比我小，把他俩赶到厨房里，趴在小饭桌上写作业。可我呢，‘霸占’了人家的三屉桌。李老师为我操心，比对自己的孩子还好，可我学不好，对不起李老师，哪还有脸再去呀！”说完情不自禁地流下了热泪。我的眼睛也湿润了……

　　在我记忆的珍珠中，还有这样一粒呢！

　　一天，王如告诉我：“哎，告诉你一个秘密，李老师上课时悄悄地吃糖！”我怎么也不相信，就察颜观色，这一天快下课时，李老师脸色苍白，捂着胸口，晃晃悠悠地倒在讲台上，我们都慌神了。还是李强有办法，他箭一般冲出教室，请来了校医。校医从李老师的衣袋里掏出个小药盒，拿出一粒，塞在李老师嘴里。过了好一会儿，李老师才慢慢苏醒了。再看看我们全班，一个个都哭成了泪人儿啦！啊，我们这才明白，原来李老师吃的“糖”，就是治心脏病的急救药呀！

　　虽然我已经好久没见到李老师了，但她的音容笑貌早已刻在我的记忆中。提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样——人人夸的人！

　　例三：分界线

　　下笔前思路——

　　我和新同桌小红经常为一些鸡毛蒜皮的小事发生“战争”，通过班里开展“手拉手，心连心”的活动，我们俩和好了，老师让我把这件事写一下，从哪里写起呢？我望着桌子，猛然想到，就从分界线写起吧！

　　分界线是怎么来的呢

　　吵架的事有好几回，就重点写一回吧，窥一斑而知全豹嘛！然后再写和好的过程。

　　把路子设计一下，嗨，这不写成我的同桌了吗

　　把与分界线无关的事去掉，内容又太少了，没办法，从语言和描写上多下点功夫吧。

十九、怎么写作文提纲

　　不少中学生作文时都没有写提纲的习惯，有的是不懂得写提纲的意义。

　　老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。

　　列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

　　有些同学怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。

　　二、作文提纲的格式

　　提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。有些同学常写“1．事情的开始；2．事情的经过；3事情的结果”一类的“提纲”．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。

　　作文提纲一般包含三部分内容：

　　（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间

　　（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

　　（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

　　①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

　　②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

　　③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

　　④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

　　⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

　　编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：

　　①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。

　　②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。

　　③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。

　　④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。

　　三、学生作文提纲示例：

　　记叙文提纲

　　题目1：难忘的一件事 （一级提纲）

　　主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

　　中心思想：关心同学、急人所急。

　　重点段落内容：

　　1．周丽把我扶到她的家。（次详）

　　2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

　　3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

　　结尾：我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

　　题目2，课文《荷花淀》提纲

　　一级提纲：

　　中心思想：通过塑造以水生嫂为代表的白洋淀妇女的形象，赞美他们勤劳善良、温柔贤惠、深明大义、坚强勇敢的品质，表现了解放区人民的爱国主义精神。

　　情节结构：送夫参军（开端）＝＝寻夫遇敌（发展）＝＝助夫歼敌（高潮、结局、尾声）

　　二级提纲：

　　中心思想：（同上）

　　情节结构：

　　第一部分: 水生参军，夫妻话别。(开端)

　　1.月夜编席(1—4自然段)

　　2.夫妻话别(5—29自然段)

　　3.水生离家(30—31自然段)

　　第二部分: 探望丈夫，归途遇敌。(发展)

　　1.探望丈夫(32—38自然段)

　　2.扑空归来(39—47自然段)

　　3.淀上遇险(48—61自然段)

　　第三部分: 伏击歼敌，战斗中成长(高潮、结局、尾声)

　　1.伏击歼敌(62—65自然段)

　　2.意外相见(66—84自然段)

　　3.组织起来(85自然段)

　　议论文提纲 题目：《骄傲使人落后》（二级提纲）

　　第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。

　　第二段：用典型论据去论证论点。

　　1凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。

　　21989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。

　　3爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。

　　4引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。”、

　　第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。

　　第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。

　　考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。原因是：一是能编列出二级提纲，说明思考问题已相当全面而具体，已有成文的基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统一，段落是否清楚，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。三是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的某些段落写点草稿。这样可以节约很多时间。

　　当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。这时，可以按照主题的需要加以适当的调整和修改，不必拘泥于原来的提纲。

　　四、写作文提纲的要求

　　一、提纲要切题。

　　例如，有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的：

　　1．“有心”就是有明确的目的；

　　2．“有心”就是有正确的方法；

　　3 “有心”就是有认真的态度和创造精神。

　　认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。

　　二、提纲要体现体裁特点。

　　假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文，则其提纲，应该分别体现出不同的体裁特点。

　　议论文提纲：

　　总说“门”启迪我们要入好、把好人生的扇扇大门。

　　知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知识门，才能获得知识；②入好生括门，才会懂得生活；③人好社会门，才可能成为社会的好成员。

　　家庭、国家、思想的大门，门门把牢：①把好家门防风雨盗贼；②把好国门防敌人侵犯；③把好思想门防腐蚀变质。4 努力入好、把好扇扇人生的大门，让生命的航船扬帆远航。

　　说明文提纲：

　　l．门有古老的历史－－与人类向时出现。

　　2．门有独特的构造－－由门面、门框、门袖等构成。

　　门的种类多种多样－－按质地分，有金属门、非金属门；按作用分，有多用途门和专用门；按位置的所属物分，有建筑物的门、交通工具的门、其它器具的门。

　　门正向轻巧、牢固、美观、自动化的方向发展。

　　记叙文提纲：

　　首先，舅舅家是一扇寒伧的小门；

　　后来，有了一扇红漆大门；

　　现在，新楼前是一扇威武的大铁门。

　　三、提纲要简洁。写提纲要根据需要或详或略。最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲。但详不是繁琐哆嗦，略也不是空洞无物，要做到不管详略，都力求简洁、精炼。例如有同学写《十年以后返校来》时，其提纲是：

　　1、宣传窗内，有声有色地放映着历届校友和在校三好生的动人事迹。

　　2、展览厅里，小爱迪生们的小发明干奇百怪，琳琅满目；

　　3、图书馆名著荟萃，座无虚席……

　　其实，这些提纲完全可以精简成：

　　1.宣传窗有声有色；

　　2.小发明琳琅满目；

　　3.图书馆座无虚席。

　　此外,提纲还要求准确,明确等。