五年级学生课外阅读能力提升训练题目集

五年级学生的课外阅读能力在学习中起着至关重要的作用。为了帮助学生提升阅读能力，我们特别准备了一套训练题目集。

阅读理解

1. 请阅读以下短文，并回答问题：

小明家住在一个小镇上，他非常喜欢在周末和家人一起到公园里散步。这个公园有很多漂亮的花和树，还有一个湖泊，可以划船。小明最喜欢在湖边散步，观察鸟儿和水中的鱼。他觉得这里非常美丽，每次来都会有不同的收获。

问题：

1. 小明最喜欢在公园的哪个地方散步？

2. 小明在公园里观察了什么？

3. 小明为什么觉得这个公园非常美丽？

词汇积累

1. 下面列出了一些生词，请根据上下文的意思选择恰当的中文翻译：

1. harmony ( )

a. 和谐 b. 不和谐 c. 混乱

2. ecstatic ( )

a. 兴奋的 b. 沮丧的 c. 焦虑的

3. intrigue ( )

a. 阴谋 b. 意图 c. 思想

语法练习

1. 请用适当的形式填空：

Tom and Jerry (be) good friends. They (like) to play basketball together.

2. 请改写下列句子，将其变为否定句：

My sister likes to eat apples.

3. 请根据提示写一篇短文，不少于50个单词：

写一篇介绍你最喜欢的季节的短文，包括你喜欢的原因。

一、阅读理解

五年级学生课外阅读能力提升训练题目集的一、阅读理解

猫和老鼠是一对宿敌，它们总是互相追逐。猫捉老鼠，老鼠躲猫，这是它们之间的常态。有一天，猫和老鼠不小心掉进了一个井里。井里很深，猫和老鼠都爬不上去了。猫想：我是猫，我肯定会爬上去的。老鼠想：我是老鼠，我肯定会找到出口。于是它们分别寻找出路，最终，猫因为太自信而失败了，而老鼠凭借着机智和勇气成功逃脱了。

小明在回家的路上捡到了一个钱包，里面装着很多钱。小明想：我应该把钱包还给失主，但是我不知道失主是谁。于是，小明打算把钱包交给警察。在警察局，小明把钱包交给了警察，并告诉警察是在路上捡到的。警察感谢小明的诚实，查找了钱包主人的信息，并成功将钱包归还给了失主。失主非常感激小明的善良和帮助，送给了小明一份礼物。

在一座森林中，有一只小鸟，它非常喜欢唱歌。它的唱歌声很美，吸引了很多动物前来聆听。有一天，小鸟的嗓子痛了，它无法唱歌了。它很难过，因为唱歌是它最喜欢的事情。这时，一只老鹰来到了小鸟的身边，它告诉小鸟：“你不一定非要唱歌才能快乐，你可以学习飞翔，也可以学习其他的技能。”听了老鹰的话，小鸟开始学习飞翔和其他的技能，最终，它发现自己还可以做很多事情，它变得更加快乐和自信了。

二、词汇运用

五年级学生课外阅读能力提升训练题目集的二、词汇运用

1. 在下列句子中，哪个词的意思和“激动”最相近？

A. 兴奋 B. 安静 C. 忧郁 D. 平静

2. “欢呼雀跃”的意思是：

A. 快乐地跳跃 B. 感到非常悲伤 C. 兴奋地喊叫 D. 感到非常无聊

3. “静谧”和“嘈杂”是什么关系？

A. 近义词 B. 反义词 C. 同音词 D. 同义词

4. 下列词语中，哪个与“忧伤”最相反？

A. 愉快 B. 沉重 C. 高兴 D. 尴尬

5. “懊悔”和“后悔”的意思相同吗？

A. 相同 B. 相反 C. 近义词 D. 同音词

1. “一天到晚”中的“一天到”是什么意思？

A. 每天 B. 一整天 C. 从早到晚 D. 从白天到黑夜

2. “苦心孤诣”的意思是什么？

A. 竭尽全力 B. 无所顾忌 C. 毫无顾虑 D. 随心所欲

3. “一丝不苟”是什么意思？

A. 很随意 B. 很严谨 C. 毫不在意 D. 毫无秩序

4. “望眼欲穿”的意思是什么？

A. 看得很清楚 B. 看不到任何东西 C. 很渴望看到某个东西 D. 看过头了

5. “东张西望”的意思是什么？

A. 看东边看西边 B. 很向往东边和西边 C. 很快地看 D. 看得很少

1. “漏洞”和“缺陷”的意思相同吗？

A. 相同 B. 相反 C. 近义词 D. 同音词

2. “欢乐”和“悲伤”的意思相反吗？

A. 相同 B. 相反 C. 近义词 D. 同音词

3. “宽阔”和“狭窄”的意思相反吗？

A. 相同 B. 相反 C. 近义词 D. 同音词

4. “傲慢”和“自卑”的意思相反吗？

A. 相同 B. 相反 C. 近义词 D. 同音词

5. “喜欢”和“热爱”的意思相同吗？

A. 相同 B. 相反 C. 近义词 D. 同音词

三、阅读技巧

五年级学生课外阅读能力提升训练题目集的三、阅读技巧

扫读是指快速浏览文本，寻找关键词和信息。通过扫读，可以快速获取文章的主旨和大意，帮助我们更快地理解文章内容。扫读的时候，可以略过无关紧要的细节，只关注关键词和短语。此外，可以利用标题、字体、格式等提示信息，快速定位文章重点，提高阅读效率。

在阅读过程中，遇到不认识的生词或词组，需要及时查阅字典，弄清其含义。同时，还要注意一些同音异义词、多义词的区别，避免出现误解。此外，要注意一些常见的词汇搭配和习惯用语，这些都是理解文章意思的重要组成部分。

推断是指根据文中的提示信息，推测出一些未明确表述的内容。在阅读过程中，我们可以通过上下文的逻辑关系，推断某些细节或背景信息。此外，作者的态度、语气等也是推断信息的重要线索。通过推断，我们可以更深入地理解文章，理解作者的意图和观点。

四、阅读速度

五年级学生课外阅读能力提升训练题目集的四、阅读速度

阅读速度是衡量阅读能力的重要指标之一，它不仅能够提高阅读效率，还能够增强记忆力和理解能力。对于五年级学生来说，提高阅读速度不仅可以帮助他们更好地完成学校作业，还能够为日后的学习打下坚实的基础。

提高阅读速度需要有一定的技巧和方法。首先，可以通过减少眼睛在文本上的停留时间来提高阅读速度。这可以通过使用手指或笔尖等工具来帮助眼睛跟随阅读进度。其次，可以通过扩大阅读视野来提高阅读速度。这可以通过使用“扫读”等技巧来实现，即快速浏览文章的主要内容，而非逐字逐句地阅读。最后，可以通过不断练习来提高阅读速度。选择适当难度的书籍，每天坚持阅读一定时间，可以有效地提高阅读速度。

提高阅读速度的过程中，需要注意保持阅读的准确性和理解力。阅读快但理解差不仅无法达到阅读的目的，还可能会引起阅读焦虑和厌恶。因此，在提高阅读速度的同时，也要注意加强阅读理解能力和记忆力，这样才能真正实现阅读的效率和质量的提升。

五、阅读习惯

五年级学生课外阅读能力提升训练题目集的五、阅读习惯

阅读习惯是阅读能力提升的基础。五年级学生应该培养好的阅读习惯，包括良好的阅读姿势、适当的阅读时间和阅读环境。良好的阅读姿势可以保护眼睛，防止近视；适当的阅读时间可以让学生在阅读中保持专注，提高阅读效率；良好的阅读环境可以让学生获得更好的阅读体验，增强阅读兴趣。

五年级学生应该接触不同类型、不同难度的阅读材料，比如故事书、科普读物、报纸杂志等。多元化的阅读材料可以拓展学生的阅读兴趣，增加知识面，提高阅读能力。同时，学生应该有自主选择阅读材料的权利，家长和老师可以给出建议，但不应该强制学生读自己不感兴趣的书。

阅读不仅是获取信息的过程，更是一个思考和交流的过程。学生在阅读的过程中应该积极思考、分析和总结，带着问题去阅读，探究答案。同时，学生应该与他人交流阅读感悟，分享自己的阅读体验和思考。这不仅可以拓展学生的思维，还可以提高学生的语言表达能力和人际沟通能力。