2024年取消职称工资了吗，2024年将取消专业技术人员的薪金？

　　教师职称评定改革的主要目标是解决职称与工资待遇的矛盾，并逐步实现职称制度与工资制度挂钩。目前有关专业技术人员职称评定改革已经有了新的进展：从2021年10月1日起，由事业单位专业技术人员评聘的正高级职称评审权全部下放给事业单位所在地县级以上地方人民政府教育行政部门。对县以上地方人民政府教育行政部门管理的中小学专业技术人员职称评审权全部下放至乡镇人民政府或者街道办事处。这意味着专业技术人员的职称评审权由县级政府逐步下放到乡镇人民政府或街道办事处。

一、教师工资怎么定？

　　这是教师工资的核心问题。我国实行的是职称制度。中小学教师职务与薪金并行制度，现在教师工资实行职务与薪金并举制度。

二、新的职称评聘标准

　　职称评聘标准有了新的变化。中小学教师正高级职称的评聘标准可参考各省（区、市）发布的年度评聘方案。对于不具备相应条件的中小学教师，可根据其实际情况和个人意愿自主开展评审工作。这意味着，今后中小学教师从入职到离职到聘任，职称评审权可以在学校内部分配使用。

三、实行新的职称工资制度

　　实施新的职称工资制度，职称评审权下放到县级以上地方政府以后，所有职称评定结果一律向中小学教师开放。学校专业技术人员可以在申报职务时自主选择工资档次，也可以在申报高级职称时自主选择工资档次。这样既可以让教师有更多精力投入到教学中，又可以避免高职称老师对待遇要求过高、高工资老师过低等问题。

四、工资与职称挂钩的原则

　　工资与职称挂钩，目的是激发教师工作的积极性和创造性。要坚持以教师的实际工作业绩为导向，以工资总量和绩效工资总量核定为依据，以合理拉开收入差距为原则，把工资与职称同向同行联系起来。同时要建立职称工资与绩效工资之间的正常关系，发挥好绩效工资对职称激励作用。另外，还要建立与职称和业绩考核结果相挂钩的工资激励机制。要建立健全中小学教师绩效工资动态调整机制和考核机制，实现工资分配向基层一线倾斜，向业绩突出优秀教师倾斜，向长期扎根基层学校和农村学校且业绩突出的专业技术人才倾斜。

五、教师职业特点对职称改革所带来的影响

　　教师的职业特点决定了其岗位也有一定的特殊性。正高级教师虽然有职称，但是职称不等于工资，职称只是表明教师专业知识水平、能力、水平等方面的综合情况，而非仅仅是某一个领域的专长。正高级教师岗位本身就要求他们要有丰富的教学经验，必须具有较高的教学水平，需要有较强的科研能力与实践能力。正高级证书在给老师们带来荣誉和收益的同时，它也在一定程度上给老师们带来压力，因为有职称并不意味着他们是专业技术知识精湛、业绩突出、责任心强、对教育事业充满热爱的人才，而有职称，却意味着这些人不能长期担任一线教学，需要长时间承担繁重而枯燥的工作，他们可能会逐渐消磨教师职业生涯上最后的一点激情，所以，职称制度需要改革。正高级教师所从事的教育工作虽然是专业技术人员进行专业从事，但是他们的工作量和业绩同样影响着他们所从事教育工作，因此说，有职称并不代表老师们都具备专业技术工作能力，反而更需要教师们勤奋、努力、刻苦工作出成绩。