作文素材摘抄及主题

　　作文，是用来表述文章的中心意思的一种文体。有两种文体：一类是写景文章，另一类是议论文。写景文指描述某项事物或一个地点、一个环境的总称，如《江南》一卷，写的是江南美景中某个城市、某个景点的美丽景色；议论文指对事物、人物或景物进行归纳分析后得出各种观点。议论文一般包含立意新颖，立意深刻、结构完整，语言精练等特点。作为学生作文的命题指导人，在写作过程中应以培养学生观察问题和分析问题能力为目的。

1、作文教学的目的在于培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

　　所谓观察能力，就是要使学生善于观察、善于思考。分析能力，就是要学生在作文中抓住事物发生发展过程中的内在联系、逻辑关系及各因素之间内在联系来理解、分析事物发展过程中存在事物间因果关系及因果联系之间的内在联系。而表达能力是在表达自己所观察和思考事实的基础上得出某种看法或观点。因此作文教学必须从培养学生观察和分析事物之间关系的态度及观察能力入手，帮助学生初步理解事物与人类社会存在联系与发展过程中各种因素之间内在关系、内在联系及其相互影响。

2、作文教学中必须让学生具有一定的阅读量，为学生作文写作提供一定的素材素材。

　　作文教学过程中，教师要引导学生从平时看书、看电视中获取一些有价值的信息，丰富自己的课外知识，积累一定数量的文学素材和文学积累，这就需要教师在写作教学时多为学生提供素材。我们平时生活中随处可见一些人写日记、看报纸。而学生写作文就更需要他们多积累文学素材和文章思想感情来进行写作。通过写作指导人对学生进行写作教学能使学生从生活当中提取有价值信息，进而发展学生的写作能力。

3、作文教学应与阅读教学相结合。

　　目前，学生在作文教学中往往只注重书面材料的学习，忽视阅读能力的培养，写作中缺乏对材料进行筛选、综合的思考，缺少对事物进行思考和分析的能力，往往出现模棱两可、前后矛盾之处。这样的作文教学不仅效率低下，而且还会影响学生对文章的理解。在作文教学中可以适当进行作文主题教育、主题写作训练、主题教育指导等。通过多种形式促进学生积极参与到主题教育中去，通过主题教育使学生真正从写作实践中领悟主题思想，提高作文的思想深度和文章品位，培养学生养成良好的语言表达能力和思想品质。

4、作文教学应该培养学生的创新精神和实践能力。

　　创新精神，是一个民族创新能力的核心。一个人创新能力的培养，应该是从一点一滴的小事做起，一点一滴的积累起来。作文教学应为学生创设良好的学习环境，帮助学生在语文学习中培养创新意识，努力培养学生积极进取、敢于创新、善于创造、勇于探索的良好品质。一个学生写作时要注意观察生活实际，积极地积累材料、构思写作内容，通过自己动手写写作活动来丰富自己的写作内容；另一方面要注意培养学生在实践活动中大胆地进行思维表述和表达思想，锻炼自己口头表达能力和书面表达能力。这些是作文教学中必须重视并努力要培养的。