如何教授高中生写作文-详细教案

有关如何教授高中生写作文-详细教案：

第一步：明确写作目的

在开始教授写作之前，我们需要先帮助学生明确写作目的。这个目的可以是说明、叙述、议论或者说明文中的解释等。明确写作目的是写作过程中的关键，因为它可以帮助学生集中注意力并保持主题的连贯性。

第二步：搜集素材

在写作过程中，素材的搜集是至关重要的。为此，我们可以让学生阅读相关的文章、小说或者新闻，并让他们记录下来那些他们认为是有用的信息和想法。这样做可以帮助学生形成自己的思路和想法，并且更好地准备写作。

第三步：制定大纲

当学生搜集完素材后，我们需要帮助他们制定一个大纲。大纲可以帮助学生构思文章的框架，并且有助于他们更好地组织思路。在制定大纲时，我们需要确保每个段落都与主题相关，并且有逻辑性和连贯性。

第四步：引导写作

在学生制定好大纲之后，我们需要引导他们开始写作。在这个过程中，我们可以提供一些写作技巧和建议，例如如何引出主题句、如何使用过渡句等等。此外，我们还应该鼓励学生多写几个版本，并对每个版本进行修改和改进。

第五步：反馈和评估

最后，我们需要给学生反馈和评估。在这个过程中，我们可以对学生的文章进行评分，并提供一些反馈和建议。我们还可以鼓励学生与同学分享他们的文章，并对彼此的作品进行反馈。这样做可以帮助学生更好地理解自己的弱点和优点，并进一步改进他们的写作技巧。

一、写作文前的准备

写作文是高中语文教学中不可或缺的一环，如何教授高中生写作文呢？我们可以从写作文前的准备做起。

一、确定写作文的类型和范围

在教学中，我们需要根据不同的学习阶段和学生的实际情况，确定写作文的类型和范围。例如，对于高一新生来说，可以从基础句型和基本段落结构开始，让他们熟悉叙事、描写、议论和说明等基本写作文类型；而对于高二学生来说，可以逐渐引导他们学习文言文的写作技巧，例如接受“文言文写作”这样的任务。

二、设定写作目标

在确定写作文类型和范围之后，我们需要设定写作目标，这有助于让学生了解自己写作文的方向和目的。例如，对于议论文，我们可以设定明确的主题和观点，让学生围绕这个主题进行论述；对于说明文，我们可以要求学生详细描述某个事物的特征、性质和作用，以此来提高他们的写作能力。

三、提供写作文素材和模板

在写作文前的准备中，我们还可以提供一些写作文素材和模板，帮助学生更好地理解写作文的结构和要素。例如，可以提供一些经典的范文，让学生模仿和借鉴；也可以提供一些比较典型的话题和问题，让学生自己构思和组织写作文。

二、写作文的阶段

写作文的阶段

1. 确定主题

在写作文之前，首先需要确定主题。主题可以是老师指定的，也可以是学生自己选择的。确定主题后，学生需要思考如何把主题表达出来，并且限制篇幅，避免写得太泛。

2. 确定论点

确定了主题后，就需要确定论点。论点是文章的中心思想，是整篇文章的基础。学生需要慎重考虑论点，并且确保论点与主题相符。

3. 列提纲

在确定主题和论点之后，就需要列提纲了。提纲是文章的框架，是展开论点的脉络。学生需要在提纲中列出文章的主要内容和结构，并且按照提纲逐步展开论点。

三、写作文后的评估

写作文后的评估

在教授高中生写作文的过程中，评估是非常重要的一环。通过评估，可以让学生对自己的作文有更准确的认识，发现问题并加以改正，从而提高写作水平。以下是一些方法可以帮助教师进行评估。

1. 定期组织写作比赛

定期组织写作比赛，可以鼓励学生积极参与写作，并通过评选优秀作品的方式来激发他们的写作热情。在比赛后，教师可以对所有作品进行评估，指出优点和不足，并提供改进建议。

2. 采用评分标准

采用评分标准可以使评估更具客观性，避免主观性的干扰。教师可以根据学校或教育部门提供的评分标准，对学生的作文进行评估，指出作文的优点和不足，并给出具体的改进意见。

3. 建立学生档案

建立学生档案可以帮助教师更好地跟踪学生的写作进展，及时发现和纠正学生的写作问题。教师可以在学生档案中记录学生每次作文的成绩和评估情况，以及学生反馈的意见和改进情况。

四、教师在教学中的作用

引言：高中生写作是一项非常重要的技能，不仅是考试的一项必备能力，也是日后生活和工作中必须掌握的技能。然而，许多高中生在写作方面存在一些困难和挑战。因此，教师在教学中的作用就显得尤为重要，下面我们将详细介绍教师在教授高中生写作方面的作用。 1. 激发学生的写作兴趣 教师在教授高中生写作方面的首要任务是激发学生的写作兴趣。教师可以通过让学生参与各种写作活动，例如写作比赛、写作研讨会、写作游戏等等，来增加学生的写作兴趣和积极性。同时，教师还可以提供各种不同主题的写作任务，让学生有更多的选择和创作空间，从而激发学生的写作灵感和创造力。 2. 指导学生掌握写作技巧 教师在教授高中生写作方面的另一个重要作用是指导学生掌握写作技巧。教师可以通过讲授写作技巧、示范写作、指导写作等方式，帮助学生逐步掌握写作技巧和方法。同时，教师还可以提供各种写作范文和素材，让学生能够更好地理解和掌握写作技巧。 3. 给予学生及时的反馈和指导 教师在教授高中生写作方面的最后一个作用是给予学生及时的反馈和指导。教师可以通过批改作文、讲解错题、个别辅导等方式，给予学生具体、明确的指导和建议。同时，教师还应该注重鼓励和肯定学生的进步和努力，鼓励学生在写作方面不断尝试和提高。 结语：教师在教授高中生写作方面的作用非常重要，不仅需要激发学生的写作兴趣，还需要指导学生掌握写作技巧、给予学生及时的反馈和指导。只有教师在教学中发挥出这些作用，才能帮助学生真正掌握写作技能，提高写作水平。