学生个人不足之处和改进措施，学生的个体缺陷及改善对策

　　摘要：对学生个人不足之处进行分析评价，从而针对性的提出解决方法，使学生在数学学习中能够扬长避短，发挥自己的长处。在培养学生数学学习兴趣与自主学习能力建设过程中，要根据学生的个体差异进行相应的教学设计，充分调动学生学习数学的积极性和主动性。针对学生个体的缺陷和不足之处进行针对性的教学设计，使每一位学生都能通过学习知识与技能来获得理想的发展。关键词：数学；个体缺陷；改进措施

1、对于问题学生采取相关措施

　　针对学生的学习问题，要从根本上解决，不能一味的责备学生，要与老师进行沟通，了解学生的心理，让老师能够从学生的角度出发，在学生的角度思考问题，帮助学生建立自信心，让学生能够通过学习的方式来获得发展，提升学生的学习能力。针对存在的问题，教师要在与教师沟通的过程中，发现学生存在的问题，进行针对性的解决。同时，教师要根据学生不同的表现来进行评价，发现其中的问题然后加以分析讨论，使学生在数学学习中能够不断提高自身实力与水平。除此之外，教师要注重与教师的沟通和交流，了解学生在学习中存在的问题，并且根据问题分析出解决问题的方法进行改进。在学习过程中存在的问题也要及时的与教师进行沟通与交流，及时对学生个体问题加以分析和解答。充分利用网络技术中的信息资源，使学生在学习上能够获取知识与经验的同时，也能够为今后工作学习积累经验。

2、根据学生特点开展针对性教学活动

　　课堂教学的过程中，教师要注重对课堂教学的积极引导，充分利用学生自主学习空间，提高课堂效率，增强课堂教学的实效性。教师要充分利用多媒体设备，对学生学习情况及问题进行详细了解，及时了解学生的学习情况，以便更好地开展教学活动。教师要通过一些比较常见的问题让学生通过思考回答出来，充分调动学生自主学习的积极性。教师要根据学生具体情况，采用不同的教学方法和教学手段开展教学活动。比如，对于那些学习能力比较强的学生，教师可以利用一些直观的画面来让学生通过自己用手指拨动按钮来实现思维转换；对于那些学习能力较弱的学生，教师可以利用直观形象的图片和视频来使学生对数学知识能够有一个直观认识，在通过观看图片或者视频的方式让学生体验到学习的快乐，从而激发学生的主观能动性。此外，教师要积极组织开展有关数学文化以及地理知识方面的活动为同学们营造浓厚的学习氛围，从而使学生能够通过对地理知识的学习提高自身素养和综合能力。

3、引导学生学会自我分析

　　学生在数学课堂上要积极参与到教学中，教师要鼓励学生参与到课堂学习中，引导学生根据自己的主观世界去认识数学，了解自己数学能力方面的不足，通过努力来弥补自己所存在的不足，从而达到提升学生数学学习能力的目的。教师在课堂上要让学生通过自我分析的方式，去发现自己学习数学过程中存在的问题并及时进行反思并提出解决问题的方法和策略。这样可以让学生意识到学习的重要性，并通过自己积极主动参与到学习过程中来提高自己数学学习能力和素养。因此，在数学课堂上可以鼓励学生充分利用自我分析的方法，来发现自己的数学学习能力并及时去学习这方面的知识，以此提升自己数学能力和素养。

4、让学生自主学习

　　在教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到数学教学活动中来，充分调动学生学习数学的积极性和主动性。要注意引导学生养成良好的学习习惯，让学生养成自主学习的习惯。培养学生对数学学习的兴趣，充分调动学生学习数学的积极性，让学生在自主学习中学会学习数学知识。通过设置问题，让学生自主思考等多种形式去学习数学知识，以充分发挥学生的主体性，提升学生数学学习兴趣。