如何有效开展游戏活动（苏仙区第二幼儿园开展“放手游戏）

　　幼儿在游戏中能够获得很多知识和经验，并学会运用这些知识和经验与他人合作、交流，从而培养良好的学习习惯和行为习惯。“放手游戏”就是让幼儿在活动中学会自主地选择、组织、合作游戏活动。它强调游戏的自主性，鼓励孩子通过自己在幼儿园中选择玩耍的游戏活动，不拘泥于环境中的规则，根据孩子的能力、兴趣和需要来确定游戏形式、游戏难度。

一、环境创设

　　环境是幼儿学习、游戏的重要场所，在教育活动中创造条件帮助幼儿了解社会环境，了解自身发展规律，感受幼儿活动所带来的乐趣和幸福。我们通过精心选择幼儿园区域特色作为教学目标，在区域环境创设中融入不同民族特色如藏式，沙质，泥塑。充分利用现有材料作为幼儿活动材料，充分利用环境中孩子们熟悉和喜爱的物品来开展主题互动性游戏。如：“小矮人”主题——“矮人来了”。“泥塑小能手”主题——“泥塑小英雄”。

二、班级文化

　　根据幼儿园的整体发展，结合班内幼儿的年龄特点，选择符合幼儿兴趣的、便于幼儿理解及操作的活动方式，建立以班级为中心的游戏空间，让孩子们充分体验快乐与成功。在班级建设中，教师为幼儿提供广阔的发展空间，并通过营造民主自由健康的班级文化氛围，吸引幼儿主动参与班级活动，让每个孩子都能在有意义的游戏活动中获得成功，培养幼儿良好的行为习惯。教师充分利用好班级环境，通过绘画等形式营造良好的家庭氛围，增强幼儿参与的积极性，从而提高孩子们在生活及学习中使用学习用品及自制物品能力。

三、家长参与

　　在游戏过程中，老师要注意在游戏过程中不能影响幼儿对游戏内容的理解与思考。在游戏中教师要尊重家长对游戏活动的参与意识和意见，引导家长参与游戏过程，让家长参与到游戏活动中来。家长对游戏活动提出疑问或建议时，老师应积极地给予解答与解释。家长还应积极参与游戏活动，不能在一旁看热闹，影响到游戏活动的正常进行。让家长积极地参与到游戏活动中来使其感到自己在游戏中也是有价值的，而且会促进孩子之间的友谊。

四、活动实施

　　孩子们玩得非常开心，老师们也都在积极地为孩子们准备着游戏道具和游戏时间。让孩子们在游戏中学习、巩固、提高幼儿基本能力。为了让孩子们能够在游戏中得到更多的收获和经验，我班孩子们玩得非常开心！

五、活动总结

　　活动的最后，老师们进行了总结，从幼儿的表现情况和教师们的收获等方面进行了讨论。幼儿们都表示通过本次活动他们学到了许多在生活中学不到的东西，学到了很多与同伴沟通的方式方法。在接下来的游戏中，他们将会更加自信地表现自己，积极地参与到每一次游戏活动中。活动中幼儿表现出来的良好品质也会促进幼儿在以后生活和学习中更加地自律，并且会更好地参与到幼儿园与班级之间的活动中去了。相信通过本次“放手游戏”活动让孩子们学会主动探索和合作交流，从而学会用语言表达自己内心的感受与想法。同时也会让幼儿在玩中更加地成长！