幼儿游戏发展阶段（1个游戏和1个系统）

　　我是幼儿园的老师，教了这么多年的幼师，幼儿园幼儿的游戏发展分为1个游戏和1个系统，那么一个游戏要怎么玩呢？在文章中我给大家讲了具体来说，关于游戏的特点、目标、发展等内容。今天我们一起来学习一下吧！由于幼儿时期正处于身心快速发展时期，游戏是他们发展最主要的方式之一。每个孩子都有他自己独特的发育阶段以及特点，所以我在这里总结了一个1个游戏和1个系统这两类幼儿成长过程中所需要注意的内容。

1.以游戏为中心的儿童发展

　　游戏是孩子们之间最基本的交流方式，也是孩子们学习和发展最主要的方式之一。游戏不仅能培养幼儿的兴趣和爱好，还能促进幼儿的智力发展。游戏作为儿童成长的重要手段，是幼儿在社会实践中的一种特殊形式表现手段。游戏活动在促进儿童发展方面起着重要作用。

2.教师作为游戏中心的作用

　　教师是游戏的中心环节，教师要有良好的教学态度，以促进幼儿在游戏中获得发展。教师要关注幼儿的游戏目标、习惯以及游戏的发展情况。例如：幼儿的年龄特点是“一岁半左右开始用手指玩纸盒、玻璃球和杯子等”，“2岁半左右开始用眼看地面以及用手做各种动作”，“1岁半左右开始有了独立的肢体动作”等。因此，为了使学生能够按照自己的年龄特点开展有针对性的游戏与学习活动，同时教师应该注重将儿童游戏作为幼儿园教育活动的重要内容以及一项重要内容。

3.每个阶段的目标

　　①小班：理解游戏中的意义，能理解其发展水平。②中班：理解游戏中的规则，能控制游戏中的自由活动。③大班：能参与到游戏中去。④小班：有足够的时间发展自己的能力。

4.对游戏中存在问题的反思

　　在我们不断地调整和丰富游戏的过程中，会出现这样那样的问题，也会出现对游戏的不满情绪。那么我们应该如何应对呢？我想首先应该冷静下来仔细观察我们的游戏，找出游戏中的不足之处，并加以改进和调整。其次我们可以分析并记录下幼儿在游戏中出现的问题。比如孩子游戏过程中出现什么消极情绪或是表现？需要怎样的解决方案呢等：这些是我们平时在玩一个游戏或做的事情需要进行反思和总结而产生的原因，我们应该通过对自身游戏经验进行分析，总结出在幼儿游戏过程中出现的消极情绪与表现是什么原因造成的？这些都是需要进行解决和改进的问题。