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选择读后感作文怎么写,优秀作文选读后感

时间:2023-01-29 16:58:04 作者:周老师 字数:64509字

一、读选择有感作文

当我读了《选择》这篇文章后,特别感动,母亲真伟大。这篇文章主要内容是:五位丈夫被问到了同一个问题,假设你和母亲、妻子、儿子同乘一条船,船翻了,你救谁?有四个丈夫如实回答,但是都不同,最后一个老实的丈夫回家问了母亲,母亲说:“孩子,你不是也掉进水里了吗,我救你。”
一个俗的不能再俗的故事,因为有了母亲而格外撕扯心肺,感动至深。
每个人都在忙碌着,只有母亲永远为了儿子。谁言寸草心,报得三春晖。母亲,永远以孩子为中心,母亲的逻辑也只是孩子没事就好。我们无论长多大,走多远,也远未能离开母亲的视钱。
看母亲多么伟大,多么关心我们,所以我们要好好学习,天天向上,一片孝心也去关爱母亲。
母亲真伟大!孤独中饮您的清醇,流泪时饮您的淡泊,一生一世饮的都是您点点滴滴的关爱,是您丝丝缕缕的柔情!
读选择有感作文300字

二、读选择有感

今天,我读完了《选择》这一篇文章,深有感触。给我留下印象最深的是那善良而又伟大的父亲。儿子在凶悍妻子的逼迫下,无奈之下把年老的父亲送去了老年公寓。本来老人应享福的,但却到了老年公寓,是件多么痛苦的事呀!但他并没有记恨儿子,也没有记恨儿媳。并且在儿子眼睛出现严重疾病的时候,他毫不犹豫地把自己的左眼角膜捐献给了他。为了家庭的和睦,他选择去了老年公寓;为了儿子的健康,他献出了视如生命的左眼角膜。他的一生都给了儿子,我想对不孝顺的妻子说:“人间万物皆有情,对老人更应该这样,况且,尊老爱幼是中华民族的优良传统,你对这么伟大的父亲这样的态度,你心中难道不惭愧吗?赶紧把父亲接回来,以后一定要好好孝敬他呀!”其实,生活中尊老爱幼的事无处不在。老夫妻来看病,忘了带钱,可以捐一些给他们;小孩子走路跌倒了,你可以扶他起来;别人有什么困难,你可以去帮助他。你一定听说过“老吾老及人之老,幼吾幼及人之幼”,意思就是尊老爱幼。这篇文章,让以前不懂事的我懂得了许多道理,让我深有感触。也让我更加明白了父亲的伟大,老人的不易呀!

三、观《选择》有感

我观看了《选择》这个节目,深受感动,故事主要讲了在宁夏的一个村庄,一对姐弟以优异的成绩考上大学,而家里却无法支付这笔费用,这使得只能有一个人上学。 可姐弟俩谁不想上学呢?他们想办法挣钱。在学习上,他们谁也不服谁,总要争个高低,不管谁考得好,另一个心里总暗暗地想:我一定要超过他(她)。当记者分别问他俩:“你服姐姐(弟弟)吗?”两人都毫不犹豫地回答:“不服!”高考时,平时一向比弟弟成绩好的姐姐这次比弟弟少了12分,她为此哭了很久。为了挣学费,姐弟俩去摘枸杞,摘枸杞又苦又累,他们一天只吃一顿饭。这次弟弟又修路去了。
只为了能读书。我被他们不服输的劲儿所感动。 古往今来,不服输的人有很多,为我们做了榜样。古有越王勾贱,卧薪尝胆。今有毛泽东带领红军凭着不服输的意志取得抗战胜利;海伦•凯勒在盲、聋、哑交织于一身的情况下凭着不服输的劲儿战胜自我,成为了一个有成就的人,霍金向命运挑战,以不服输的劲儿征服了全世界;还有《千手观音》的表演者,他们在练习中肯定遇到很多困难,如果他们就这样认输,如此精彩的节目就不会产生了。还有,还有那么多运动员,他们谁没输过,但他们不服输,努力练习,通过努力取得辉煌。还有…… 在生活、学习中我常常有这种劲儿,但这种劲儿又常常不足,这种劲儿让我战胜困难,战胜对手,战胜自己,不断进步。 人生,谁不受挫?只有用不服输的劲儿去战胜困难与挫折,人生才会更有价值。

四、历史的选择读后感

人类之伟大,乃是掘出精神的力量。
民族之文化,乃是把握历史的选择。
--题记
鸟儿选择了天空,因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀;鱼儿选择了海洋,因为它有一条能够游水的尾巴;骏马选择了驰聘千里,因为它有矫健的身姿;历史选择了中国,因为它的民族有团结的力量。
一个曾被称为"东亚病夫"的国家,一个曾被列强侵略的国家,一个曾饱经风霜的国家,但它并不懦弱,它选择了"千锤万凿出深山",选择了"千磨万韧还坚劲",正是这种精神,让历史选择了它--东方一只永恒的雄鸡。
人民的劳动,自然的结晶。气势浩然,被称为历史长龙的万里长城;古朴雄风,精致优美如画的苏州园林;银装素裹,云气缭绕的巍峨泰山。它们让我知道,它们能成为世界历史文化的遗产,却绝不仅仅是因为我所能看到的美景,更多的却应该是岁月流逝后,历史在那里留下的颇有独特韵味的沉淀,因为我知道是历史选择了中国。中国有悠久而深厚的文化底蕴。汩罗江上的一圈涟漪,让我不得不想到屈原,一个愤世嫉俗,报国无门的臣子,用孤愤的诗行代替了富贵,用楚辞《离骚》洗去了历史的铅华,一句"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"的豪情壮语成为后人追求理想的动力,铮铮铁骨的他被后人所景仰。夜深人静,长明灯旁,一个虚弱的身影正记录着历史的沧桑,他,司马迁,饱含心酸用自己的丹青妙笔著成了"史家之绝唱,无韵之离骚"的史学臣著--《史记》,史学的天空因为有了你这颗星而更加煜煜闪光,文学的园地也因为有你这颗星而更加灿烂辉煌,我想这些是伟大人物积累而成的文化。正是这些在漫漫岁月里历史堆叠而成的刻痕,才令中国拥有了如此深远的文化。
其实,不是每道风景都是珍贵的文化,不是每个国家都有着悠久的文化,一种有着生命力的文化,是历史粹取的结晶,是人民无穷的智慧和顽强的精神的结晶,无穷的力量感动着历史,让历史的选择成为悠久。
漫长的文化历史中,太多太多的奇迹被中国所创造,甚至成为绝响,但也有太多本不该被散化的而被散化为烟尘,我们文明的精髓,我们人民的劳动成果,却被英法联军一把火毁去,我们的"万园之园"就这样随风而去,它是被历史所淘汰了吗?中国文明犹如一座大山,能在四季中更新自己,在风雨中永葆生机。沧海桑田,古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱,而中国,这座沉稳的大山,却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。
历史选择了中国,人类并不惊讶,因为今日的中国仍是那座山,一座永远推不倒的大山,每一粒泥土的沉淀都是千年传统的精华,林间的长啸仍是当初的潇洒,山林间生命代代更迭,真正不变的,是生机,是百折不回呈现出绿色的能力。千载兴衰风雨,你,静静地伫立于万千苍生之上,仰天长望,你如此浩瀚。历史选择了你,我的中国,永远的中国。

五、历史的选择读后感

鸟儿选择了天空,因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀;
鱼儿选择了海洋,因为它有一条能够游泳的尾巴;
骏马选择了奔驰千里,因为它有矫健的身姿;历史选择了中国,因为它的民族有团结的力量!一个曾被称为“东亚病夫”的国家,一个曾被列强侵略的国家,一个曾饱经风霜的国家,但它并不懦弱,它选择了“千锤万凿出深山”,选择了“千磨万韧还坚劲”,正是这种精神,让历史选择了它——银河中最闪亮的一颗星。中国一路走来,经历过无数的坎坷曲折,经历过无数的暴风雨的洗礼,也经历过无数的惊涛骇浪,但这一切并没有挡住中国的前进的脚步,在中国共产党的伟大领导下,中国人民团结一致,万众一心,使中国迈过了千千万万的困难,是这些可亲、可爱、可敬的共产党,让这颗中国之星越发光芒,慢慢的成为最引人注目的一颗。
在新民主主义时期,中国经历了28年艰苦卓越的斗争,在中国共产党的正确领导下,推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治,实现了民族独立和民族解放,建立了人民当家作主的新中国,从此,中国的面貌焕然一新,成为了中华民族的新纪元。
在改革开放和社会主义现代化建设时期,中国共产党创造了中国特色为主义道路,坚持以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,初步建立起社会主义市场经济体制,大幅度提高了中国的综合国力和人民生活水平,为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。
中国每向前迈进一步,都经历过无数困难,经历过无数中国人汗与泪的洗涤,经历过中国共产党的拼搏努力,中国终于缓缓的站起来了,摆脱了“东亚病夫”的称号,逐渐的变大变强。中国之星也越来越闪耀,越来越璀璨,现在已成为人们关注的焦点了。
身为中国人,我们应该为我们现在的中国感到骄傲,感到自豪,我们应为“中华之崛起而读书”,要知道我们是祖国的花朵,祖国的希望,祖国的未来,我们寄托着无数人的希望,我们今天的笑容来之不易,它是用人民战士和共产党的汗与血换来的,我们不能让他们白流,我们应该让我们的国家更加繁荣富强,让天上那颗中国之星永垂不朽。

历史的选择读后感

六、历史选择读后感_读历史的选择有感

我读了《历史的选择》后,被里面的故事深深吸引,被人物深深感动。
《历史的选择》这一本书主要讲了中国共产党宣告成立至党领导中国走和平发展道路这段时间的事情。在战争这段硝烟弥漫的艰难道路上,红军不怕困难,不怕牺牲,不怕远征,下定决心要让处在水深火热中的人民恢复原来的和平生活。(读后感
为了新中国,红军牺牲了很多。刘胡兰面对敌人的铡刀面不改色,江竹筠面对各种刑具更是毫不惧色,董存瑞面对死亡时刻挺身而出……过草地是长征途正难忘的战斗。野草丛生的沼泽和散发臭味的淤泥潭,让无数的红军战士牺牲……
成功的道路上,有所失就会有所得,要有自我牺牲的精神,要向红军战士学习,学习齐心合作的精神。
作为21世纪的小学生,要与时俱进,用自己的方法把自己学习的知识灵活运用起来。要想融入时代的发展之中,就要时刻关心和时刻思考各种奇闻趣事和国家大事。不想可以像古人一样“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事。”“三人行必有我师。”只要有你不知道的东西,他就可以当你的老师。毛泽东主席说过“好好学习,天天向上。”要开阔眼见,陶冶情操,就要多看课外书,了解各方面的知识,让自己肚子里的墨水多一些。正如鲁迅先生所说——“大可以看看本分以外的书,及课外的书,不要只将课内的书抱住。”积极参加集体活动,例如:运动会、手工展览……学会宽容才能有好人缘,在生活当中,难免会有些磕磕碰碰,要忍一时风平浪静,退一步海阔天空。心里要时刻想着别人、想着集体,只要自己办得到就全力以赴,为朋友两肋插刀这句话众所周知。县委书记焦裕禄不就是一个很好的榜样吗?面对挫折,绝对不能退缩要勇往直前。生活的道路不可能一帆生顺,总会有一些沟沟坎坎。不经历风雨怎么见彩虹?
要不断勉励自己,鞭策自己,不断进步!
历史选择读后感1000字_读历史的选择有感

七、《历史的选择》读后感[3]


鸟儿选择了天空,因为它可以在天空中自由地飞翔;鱼儿选择了大海,因为它可以在大海中自由地遨游;小树选择了大地,因为它可以在大地里茁壮地成长。而中国选择了共产党,因为她可以在共产党的领导下不断地从胜利走向胜利,从发展走向发展;因为这是历史的选择,也是人民的意愿。

中国共产党从1921年走到现在已近九十华诞,这一路走来可谓历尽沧桑。

中国共产党成立时,军阀混战,民不聊生。共产党联合国民党,共同打击北洋军阀。期间共产党领导的叶挺独立团英勇奋战,不为牺牲,把军阀吴佩孚打得落花流水,连指挥部都占领了。可是由于国民党发动四一二和七一五事变,国共合作破裂,大革命失败了。

大革命失败后,共产党发动了大起义,创立了自己的军队,沉重打击了反动派,又接连粉粹了蒋介石的四次“大围剿”。在第五次反围剿时,由于党内严重左倾,共产党被迫进行二万五千里长征。为了打倒日本帝国主义,国共第二次合作。可是日本刚投降,国民党又发动内战。经过艰苦卓绝的斗争,中华人民共和国终于于1949年10月1日成立了,中国人民站起来了!

中华人民共和国成立之后,中国经历了一个又一个的磨难。抗美援朝战争、文化大革命、唐山大地震、对越自卫反击战、“非典”、水灾、冰灾、汶川大地震……所有的一切灾难,祖国都挺过去。没有哪一个困难可以压垮中国,没有哪一个困难可以打垮中国。

中华人民共和国成立之后,中国也创造了一个又一个辉煌。原子弹爆炸、氢弹爆炸、卫星升天、粉粹“四人帮”、改革开放、回复联合国合法席位、香港澳门回归、成功举办奥运会和世博会、GDP位居全世界第二……没有任何东西可以阻止中国从胜利走向胜利,没有任何东西可以阻止中国从发展走向发展。

我幸福,我生在新中国,长在红旗下。我要用感激、感恩之情,缅怀先烈,怀着报效祖国的赤胆忠心,努力学习、奋发图强。




八、《历史的选择》读后感

我看了《历史的选择》这本书,受益匪浅。掩卷沉思,我不禁想到,鸟儿之所以选择天空,是因为它们有着坚硬的翅膀,能在天空中自由自在地飞翔;鱼儿之所以选择湖水,是因为它们有着柔软的尾巴,能在湖水中欢快地游动。而中国选择了共产党,是因为她能为人民谋幸福,他是人民的大救星。
在中国共产党成立之前,中国是一个半殖民地半封建的社会,国无宁日,民不聊生。一九二一年,中国共产党带领全国人民,进行了不屈不挠的斗争,经过二十八年的浴血奋战,终于在一九四九年建立了新中国,中国人民从此站起来了。
在中国共产党的英明领导下,不断进行改革开放,大力发展科学事业,使我国的综合国力得到不断提高,人民的生活水平不断提升。今天,中华民族在世界上起着举足轻重的作用。这都是我们中国人民在中国共产党的领导下取得的。
我们是祖国的未来。建设祖国未来的重任必将落在我们身上。我们责无旁贷地要从我们的前辈手中接过这一重任。为了我们祖国将来更加繁荣昌盛,我们现在必须努力学习科学知识,练就一身过硬的本领,让我们的祖国永立于世界民族之林。

九、选择

她曾经选择过生日礼物是要布娃娃还是要漂亮裙子,她也曾经选择过要一架钢琴还是一架小提琴,但现在要她选择的竟是一个决定自己今后生活的大难题。
她清楚的记得那天天气很好,太阳拨开了堆积几天的乌云,光芒使得那一个个肮脏饿水洼反射出耀眼的光辉。她坐在出租车里,兴奋地趴着窗口看着那黄梅天中难得的阳光。她已经很久没出去玩了。他高兴得自言自语,却没有注意到旁边的妈妈那哭肿的双眼,也没有闻大车内一阵阵腾起的烟雾,她只是不明白为什么爸爸和妈妈没有告诉他今天要去哪玩。
出租车停了。她看见面前是一栋十分高大的建筑,她感到一种莫名其妙的压抑,她不明白这有什么好玩的。但她想做一个好孩子,便乖乖的跟在大人后面,妈妈告诉她,这里是法院。她呆呆的坐在那里。大约半小时以后,他发现她的后面坐了不少人。她很害怕,想要回家,但爸爸妈妈似乎没有要走的意思。
时间一分分过去了,她从妈妈的哭声中,爸爸沙哑的嗓音中,其他许许多多的声音中明白了,明白了爸爸妈妈要离婚。当第一滴眼泪掉下来后,这透明的液体便越来越多,流进了脖子里,让她很不舒服。她记得她们班里有几个同学,父母离婚后就像鬼附身一样,整天死气沉沉的,没有人想和他们玩。她不想变成那样。他害怕离婚后爸爸妈妈不能住在一起了。这时候有个人走到他面前,问他:"你愿意跟爸爸,还是妈妈?"她不假思索的说,两个都跟。可是那个人一脸严肃地说,只能选一个。他愣住了,他想是不是选了一个,就不能和另外哟个住在一起了。于是他问了那个人,那个人很肯定的说是这样。她看看左边的妈妈,又看看右边的爸爸,看待他们眼中的企盼。
那人让她想几分钟他不明白爸爸妈妈为什么要离婚,为什么要她做这么艰难的选择。她忍不住放声大哭了,在那几分钟里,她看到爸爸在教她练书法的样子,一遍有一遍,可是这时妈妈也出现了,教她跳舞的样子,她有看家们妈妈因为她生病而守护在病床,一夜没合眼。她好像又看见^这时候,那人的催促声打断了她的回忆。她靠矛盾,好痛苦。这时她头脑中出现了那三个字"男子汉"就因为这三个字,她作出了果断的选择,她选择了妈妈,因为她认为她爸爸是个男子汉,虽然她不是男的,但她希望代替爸爸保护妈妈,当她说出这句话时,每个人似乎都笑了,甚至连妈妈也没有怨言。
事情就这么结束了,她始终没有忘记她选择妈妈的理由。

十、《历史的选择》读后感作文

《历史的选择》读后感
只有纵观从1840年的鸦片战争到1949年中华人民共和国成立,这1XX年的中国近代史,才会真正体会到“没有共产党,就没有新中国”的真正含意。是历史选择了中国共产党,是中国选择了中国共产党!
“闭关锁国、夜郎自大”的大清帝国,带给中华民族—东方雄狮的是:“东亚病夫”的耻辱、八国联军火烧圆明园的惨剧、割地赔款的无奈;“三民主义”赶走了一个大清帝国的皇帝,带给中华民族的是:军阀混战,民不聊生,将中国最终引向了蒋家王朝的独裁统治。是中国共产党引领着中国人民,从广东到武汉,从南昌到井冈山,从瑞金到陕北,从瓦窑堡到北京,南征北战,纵横决荡,扫荡了土豪劣绅,驱逐了日美敌寇,覆灭了蒋家王朝,成立了中华人民共和国,让中华民族矗立于世界民族之林。是中国共产党带领全国人民自力更生,艰苦奋斗,愚公移山,迅速完成了“三大改造”,确立了社会主义制度;成功爆炸原子弹,确立大国地位,彻底清除了“东亚病夫”的耻辱;大庆油田的建成,长江大桥的通车,无不预示着新中国的全面发展。是中国共产党与时俱进,建设中国特色的社会主义。使中国日新月异,翻天覆地,初步实现了中华民族的崛起。
港澳顺利回归,北京奥运成功举办,圆了百年中国梦;长征腾空嫦娥奔月,实现中国古老的飞天梦;加入世贸,举办世博会,让中国真正成为全球的一份子。
是中国历史选择了中国共产党,只有中国共产党领导的社会主义才能救中国!
六年级:蒲公英的未来

《历史的选择》读后感作文

十一、选择作文

  大家应该都读过﹤母爱﹥吧?<母爱>是一个小孩子写的。也许不出名,但是,内容却很精彩!

  今天是植树节。除了这个让我高兴外,读了<母爱>这本书,也让我很高兴!

  母爱这本书充分写出了母亲对儿女们的感情。小白鼠妈妈完全可以不咬破身上的毒瘤,这样会活得久一些,可能还不会死,可是她却勇敢地选择了咬破它,为的是方便喂奶!直到孩子能完全自理后,她永远地闭上了眼睛!

  我们的妈妈也是如此。很多人都是因为生孩子而死去的。如果你的妈妈不选择这一条路的话,你就不会在这儿了。

  是的,做错了选择会让你后悔;可做对了选择,就像白鼠妈妈一样,即使死,也还有尊严!

十二、作文:读后感的写作方法及技巧

  读后感的概念有两重含义:一是真实的、不受任何约束的读后感,二是一种作文的体裁,考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感,就接近于第一种读后 感。写这种读后感,主要是给自己看的,一定要真实,有什么感想就写什么感想,与笔记不同,它要展开来写,尽量像一篇 文章,尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么,有什么感想,联想到了什么,对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框,写起来也可长可短。

  在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。

  简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好 铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。

  亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。 “观点句”在文中的是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。

  围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有力。这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。

  围绕基本观点联系实际。一篇好的读后当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。

  以上四点是写读后感的基本思,但是这思不是一成不变的,要善于灵活掌握。比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。

  在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写 读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

  读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家 熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从南郭先生的角度去思考,可以领没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考 虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下可钻;再要从管理体制的角 度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到以来,打破 “铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。

  一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。

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十三、怎么写好读后感:选择重点作感点

  一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”。

  什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的。面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点:一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士。

  我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点。

十四、2017年作文指导:读后感的写作方法

  首要的一点是“读”。“读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以,要写读后感,首先要弄懂原作。

  其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个 分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。

  所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。

  第三,要抓住重点。读完一篇(部)作品,会有很多感想和体会,但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点,不是书评,不能全面地介绍和评价作品。因此,要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想,就可以避免泛泛而谈,文章散乱,漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。

  怎样才能抓住重点呢

  我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失。要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理。也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

  第四,要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发。

  从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想,讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中。三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号。

  从表现形式上看,也有两种:一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义。根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。

十五、读后感的写作方法及范文

  一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:一是要介绍原作的篇名内容和特点;二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象;三是读后的感想和体会。即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上。

  首要的一点是“读”。“读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以,要写读后感,首先要弄懂原作。

  其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个 分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。

  所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。

  第三,要抓住重点。读完一篇(部)作品,会有很多感想和体会,但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点,不是书评,不能全面地介绍和评价作品。因此,要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想,就可以避免泛泛而谈,文章散乱,漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。

  怎样才能抓住重点呢

  我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失。要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理。也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

  第四,要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发。

  从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想,讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中。三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号。

  从表现形式上看,也有两种:一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义。根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。

  范文:《斑羚飞渡》读后感

  看了《斑羚飞渡》这篇文章,我的心里掀起了千层巨浪,感慨万千。它描写了一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。

  每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。这是一种为了种族的延续而甘愿牺牲自己的伟大精神!是一种用生命为下一代搭起一条生存道路的精神!“没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡”,没有一只老年斑羚从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,它们的心里很坦然,很踏实:为了下一代,我们有了坚定的勇气,可以无悔地牺牲自己,完成这一幕悲壮的斑羚飞渡。

  我敬佩这些勇敢的斑羚,特别是镰刀头羊,他没有做人类的奴隶,没有做人类的囚徒。“只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。”它维护了自己的尊严,也维护了种族的尊严。而有的人,却甘于屈服,在生死抉择之际,他们毅然选择了在他人的膝下苟活,只为了一己私利。这是可耻的自私蒙蔽了人类的思想,冲昏了人类的头脑,埋没了人类的心灵。

  但有的人也具有和老斑羚们一样的牺牲精神,那就是四川汶川大地震中,有多少人本来能逃生却为了救别人而牺牲。其中给我印象最深的就是谭千秋老师。这是一位英雄的教师,当救援人员发现他时,他双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护着四个学生,四个学生都活了下来,他却永远离去了。

  还有一个小男孩手刨四个小时从废墟下救出了同学,但他的双手却血肉模糊,他就是马健。

  他们的心灵是伟大高洁的。假如我们能搏击蓝天,那是他们给了我们腾飞的翅膀;假如我们是击浪的勇士,那是他们给了我们弄潮的力量;假如我们是不灭的火炬,那是他们给了我们青春的光亮。他们和斑羚们一样,都是可以用自己最大的力量去为他人付出全部的英雄,他们是我们的骄傲。

  在赞美斑羚的同时,我也为那些狩猎的人感到心痛,他们是罪魁祸首。大自然是需要和谐的,虽然我们是最高级的动物,但其他的动物依然有它们自己的生活和情感,它们也有深爱的伙伴,也有感人至深的亲情,但几声枪响,破坏了它们的安宁,让它们失去了美好的家园。这对我们来说并不算什么,因为我们不是斑羚,但对它们来说呢?失去亲人的痛苦又有谁能体会,人们为什么不能和它们和谐相处呢?毕竟它们也是生命,我们大家都是大自然的孩子。

  将心比心吧,苍天最终还是让斑羚们繁衍了下来,这是它们用生命的代价换来的,而我们人类,从来不需要用任何的代价来换取生存的机会,和它们相比,我们幸福多了。它们用无私感动了上苍,它们的善良代代相传,这一飞渡的壮举谱写了生命的乐章,也带给我们深深的自责与愧疚。

读后感的写作方法及范文

十六、选择最珍贵

  《感动小学生的100个故事》通过100个故事,为我们讲了许多做的的道理和智慧。其中令我印象最深的一篇文章是《选择》。

  《选择》讲的是一个十四岁的女孩站在离婚判决的法庭上,选择清贫的爸爸,或者是富贵的妈妈。最终她选择了爸爸。她明白,许多向往的东西通过努力可以得到,这些珍贵的东西失去了,便不会再有,女孩说这样的选择很简单。

  我们都渴望过上好日子,并为了实现愿望而不断努力着,奋斗着。但如果美好的愿望就近在咫尺,告诉我们,无须苦苦努力也能轻易达到,我们会像那个女孩一样选择清贫吗?这时我们犹豫了,左右为难,是因为我们尝到了努力过程中的酸甜苦辣,那些经历都使我们终生难忘。但如果大步跨过,我们就可以避免许多艰难险阻,直达甜蜜了。我们都知道要选择最好,最珍贵的,但什么才是最珍贵的呢?我们在做选择之前也许要这样问自己。其实最珍贵的就是对自己终生受益,失去便不会再有的生活。

  在生活中,我们也要常常面临着选择:是选择平时认真做好作业,考试得到了60分,还是选择在考试时偷看别人才获取的第一名?是选择平时友善待人,学习刻苦换来的“三好”学生证书,还是选择父母花高价钱而进入重点中学

  面对这些选择,我们会左右为难。事实上,努力的过程才是最感人的,最珍贵。这些东西失去,就永远消失,离开你了。所以,当我们面临选择时,我们应该选择努力,选择最珍贵的,这样我们的人生才会充实而精彩。

  没有经历的人生是枯燥无味的,但经历丰富的人生却又都或多或少的带上了苦涩,我们许多宝贵的认识都要在痛过之后才变得珍贵。就像橄榄,刚咬下去迎来的是一股难耐的酸涩,过后便是丝丝的甘甜。

十七、写作方法:如何写好读后感

  一、读懂原文抓中心

  “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真才能有所感并能感得深刻。如果有必要的话在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容把握文章的思路,以《小音乐家扬科》为例:

  1是初读感知理清层次把握文章的来龙去脉建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打含冤死去的事。

  2是细读深思抓重点引导学生评词析句细读深思体会用词的生动、准确。细细品读文章可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句再细细体会语言的形象生动故事的扣人心弦之处。

  3是研读体悟突破难点引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想用心去感悟生活、研读文章理解含义深刻的句子学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人人剥削人的资本主义社会在这样的社会里穷人的孩子即使有才能也只能被埋没甚至遭到被迫害至死的悲惨命运使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”才能领会到文章的内容和作者的思想感情在此基础上才具备了写“感”的条件。

  二、选择重点作感点

  一本好书或一篇好文章的读后感可“感”的点很多要写好读后感选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的引发我们体会的地方它不是凭空产生的。面对众多的感点我们指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点作为自己写读后感的切入点切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章有这么三个方面可以作为感点:1是张飞对诸葛亮粗鲁无礼张飞很莽撞。2是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。

  3是从刘备三顾茅庐诚心诚意请诸葛亮出山辅佐完成统一国家大业从中体现刘备求贤若渴礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心也就是反复读这个故事后感受最深的一点那么我们就选第三个作为读后感的切入点。

  三、读感结合有侧重

  写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说“读”是“感”的前提和引子“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”离开原文意思漫无边际地胡编乱写说道理时空发议论而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验也可以谈教训。大多出色的读后感总是受原文内容或情感触发从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感是有“读”有“感”“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容后集中谈体会这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会“读”和“感”交叉写这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写叫学生做到二不要;不抄录课文:要用自己的话简要叙述;不离开文章的内容要真切联系自己的实际抒发感想。

  四、联系实际谈感受

  这个“实际”可以是自己的思想和生活实际也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例可以这样去引导学生思考:诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起这样就能写出真情实感倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时不要就事论事要注意启发学生展开想象从古到今从近到远从己到人从正面到反面只要与文章的主要内容有关系都应允许他们大胆自由地写如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写那么他们的读后感一定更真切更有感染力。

  读后感顾名思义就是读了一本书一篇文章一段话或几句名言后把具体感受和得到的启示写成的文章读后感也可以叫做读书笔记是一种常用的应用文体也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想可以是因读书而激发的决心和理想也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样基本属于议论范畴但写法不同于一般议论文它是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感注意以下几点:

  首先要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读可能连原作讲的什么都没有了解哪能有“感”?读得肤浅当然也感得不深。只有读得认真才能有所感并感得深刻。

  其次排好感点。只要认真读好原作一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感对原作其他内容感受得深也可以写成读后感对个别句子有感受也可以写成读后感。总之只要是原作品的内容只要你对它有感受都可以写成读后感。

  第三选准感点。一篇文章可以排出许多感点但在一篇读后感里只能论述一个中心切不可面面俱到紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较找出自己感受最深、角度最新现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点作为读后感的中心然后加以论证成文。

  第四叙述要简。既然读后感是由读产生感那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话读后感中少不“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动而读后感中的“叙”却讲究简单扼要它不要求“感人”只要求能引出事理。初学写读后感引述原文一般毛病是叙述不简要实际上变成复述了。这主要是作者还不能把握所要引述部分的精神、要点才简明不了。简明不是文字越少越好简还要明。

  第五联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

十八、读后感的写作技巧

  读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,或一段视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。

  写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件, 。二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导转载自百分网,请保留此标记学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重:指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要。四、联系实际谈感受:指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感。

  一、读懂原文抓中心

  “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻。如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路:以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事。二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会

  用词的生动、准确。细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处。三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被—迫—害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福,

  我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件。

  二、选择重点作感点

  一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的。面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点:一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句,起来可以看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点。

  三、读感结合有侧重

  写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验,也可以谈教训。大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要;不抄录课文:要用自己的话简要叙述;不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想。

  四、联系实际谈感受

  这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例,可以这样去引导学生思考:诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱,表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考,学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,都应允许他们大胆自由地写,如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写,那么他们的读后感一定更真切,更有感染力。

  范文:

  海伦凯勒《我的人生故事》读后感:只要有毅力,铁棒磨成针

  很多人都不能理解,一个又盲又聋的人怎么可能活得快乐?可是在美国就有这样一个女子,她在9个月大的时候被一场突如其来的疾病夺走了视力和听力,从此生活在黑暗和无

  声的世界里。可她却凭着自己顽强的毅力,在老师沙利文小姐的帮助下,不但学会了读书、写字和说话,还做到了许多常人做不到的事情,成为了20世纪最了不起的女性。她就是我最近读的一本书《假如给我三天光明》的作者和主人公——海伦。凯勒。

  读了这本书,我被海伦。凯勒顽强的意志力所折服,她后来不仅考上了哈佛大学,还和正常人一块儿读书,一起毕业。可她的毅力是天生的吗?我反复读了几遍,在书中探究,找到了答案。其实刚开始学习的时候,她脾气很暴躁,但是在沙利文小姐的启发下,她找到了学习的兴趣;在此后的学习过程中,她也烦躁过,但是她学会了宣泄,找到情绪的平衡,又开始努力学习……最终培养出了顽强的意志力。对照海伦,我觉得自己的意志力就不够坚强,例如我练习弹琴的时候,时间稍长一点就喊累放弃,今后我要向她学习,也要具备顽强的意志力,成为优秀的人。

  我也很佩服海伦的老师沙利文小姐,她从海伦七岁时就陪伴她度过了50年,她把海伦从一个脾气暴躁,什么都不懂的孩子培养成一名伟大的作家,这要付出多大的耐心啊! 这次反复阅读这本书,一遍又一遍地寻找答案,让我对毅力有了真切的体会,我的最大收获就是只要顽强坚持,遇到困难不放弃,就一定能成功。

  《西游记》读后感

  《西游记》这本书相信大家对它都不陌生,它是我国四大名著之一,这本书主要讲得是唐僧带着三个徒弟去西天取经,一路上经历了千难险阻,最后终于取回真经,修成正果。 在这本书中我最喜欢唐僧的大徒弟“孙悟空”,他非常的聪明和勇敢,为人的个性就是天不怕、地不怕,喜欢路见不平,仗义相助,忠心耿耿地保护着唐僧去西天取真经。但他有一个缺点就是不冷静爱冲动,就因为这些他没少挨“紧箍咒”的折磨。

  其次我挺喜欢唐僧和沙和尚。在他们取经的路上,唐僧遇到了许多的金钱和美女,但他始终不受任何诱惑和阻力,心里想的只有如何才能取来真经,唐僧的这种精神真是令我折服!沙和尚是一个不贪图荣华富贵对师父和师兄都很忠心耿耿,忠厚老实的人,他为了师父和师兄把命搭上都没有怨言。

  这本书中猪八戒也是一个我喜欢的人物,因为他心底善良,对师父也很忠心,但是他好吃懒做、贪图富贵和美色,经常被妖怪和师兄们捉弄,没少受皮肉之若。

  《西游记》这本书的内容丰富多彩,妙趣横生,在一个又一个的故事情节中让我明白了很多道理,比如:在孙悟空三打白骨精的那一章中,唐僧被白骨精的妖术迷惑了双眼,误认为孙悟空打死的是三个老百姓,一怒之下把孙悟空赶走了,当他被白骨精捉到洞里之后才明白了事实的真相,后悔莫及……从这个故事中我明白了一个道理:遇到任何事情都要有清晰的头脑,才不会错怪好人。

  这本书我非常的喜欢,它离奇的故事情节和经历,给我留下了特别深刻的印象,使我知道了成功的道路上布满荆棘,但只要有不怕困难的精神和坚持不懈的信念就会到达目的地取到真经!

十九、读后感的写作技巧作文

  首先,“读”是“感”的基础,要精读原作,准确把握写作意图和思想内容,使“感”有坚实的基础。

  第二,“感”是核心,要真要实。它既不能离开原文空发议论,也不能对原文内容进行简单重复,它是感受者与原文产生共鸣,带来的认识上的飞跃与升华,或是在原文启迪下产生的新思考、新观念,新视点,新的观念。

  总之,好的“感”或真,或实,或新,最忌肤浅、陈旧或无感而发。

  第三,写作技巧。一般来说,读后感的文体,有其基本样式(但不惟样式):

  1、简述原文有关内容。如篇名、作者、内容概要;为“感”做铺垫,这一段不宜长,注意简洁提炼。

  2、阐明、抒发自己的感受,这一段应求真,求实。

  3、联系实际或借助联想。联系实际要有针对性,能给人以心灵的震撼;借助联想,贵在新奇、独到、耐人寻味。

  4、画龙点睛,归纳小结。这段可以提出建议,阐明希望;可以自我激励,自我警醒;也可以发人深思,隐喻哲理。

  第四,多看一些有质量的读后感;有感时要抓住,要勤于动笔,因为感觉易逝、易淡漠、易冷却。

  首先要审清题目。在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。其次要选择材料。读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。

  读后感的注意事项:

  ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。

  ②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。

  ③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

  把书读好,并从中有所感悟,是写好读后感的前提。

  1、确定一个观点。读一本书可能有多方面的感受,因为有些书的内容很丰富,提供了多角度分析问题的可能性,但由于读后感的篇幅都太长,只能确定一个观点,你问的两篇读后感均如此。

  2、介绍所读书目的大致内容。这种概括的介绍是为了说明感想从何而来,是为发表感想张本。要明确提出你的感想是什么,然后再进一步论述。

  3、内容的扩展。论述时,不能只限于你所读书本身的内容。

  4、联系实际。“实际”的内容可以是社会现实,可以是个人感想;可以是反面教材,也可以是正面体会。

  5、标题。读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点,副标题写读的什么书。

  6、三要素。读后感要具备议论文的三要素。

二十、关于读后感的写作技巧

  一、文题

  阅读《对陌生人的责任》(见《作文通讯·阅读》2005年4期),写一篇读后感,字数1000以下。

  二、构思之道

  读后感的第一步是研读原作,读出感想来,第二步是根据此类文体的要求写作的。读后感最基本的形式是引、议、联、结。

  (一)引,即引进原作主要内容,同时要突出你想要阐发的重点,不必面面俱到。

  (二)议,即根据原作内容进行议论,得出一个见解来。这个见解要准确深刻,如能新颖则更佳。这可算是一个关键,若见解陈腐,则文章必然失败。为了使见解深刻、新颖,需注意作品涉及到的每一个人物,事件的每一个环节。

  以《对陌生人的责任》为例,涉及的人物有我、女儿、邻居,事件是万圣节去邻居家索要糖果,结果是作者产生了感受,发出议论。因此本文除了人物、事件可供研究外,作者的思想也是引发我们产生感想的材料。

  读后感可以离开作品的中心思想,而只抓住作品的某一点延伸开去,进行议论。如从“女儿”的这一番经历,我们可以产生羡慕美国的儿童,羡慕他们能得到陌生人的爱。

  (三)联系实际,进行分析从而得出结论。

  联系实际,可以是现实的,也可以是书中(包括虚构作品)中的情况;可以是相同、相反的情况,或者是相关的情况。联系到中国人的“防人之心不可无,是相反情况;联系到那一扇“门”,可经是阻隔的,也可以是打开的,与外界沟通的,这是相关。

  结合实际进行分析。最常见的是比较分析(含对比)、因果分析和条件分析。把中西人对待陌生的态度进行比较,再进行因果分析,则易使文章深刻。或看出中西方文化的差异(比较);或看出中国人生存环境不如美国(因果),或看出是“中国人”“言而无信”,所以总提防别人(因果);或看出陌生人的爱是值得提倡的,但在当代中国还不实际。

  (四)结,根据上述分析,得出结论。

  1、文章开头需吸引人,不妨用如下方法:

  (1)劈头一问,巧设悬念。此法于本文最宜。“夜晚,一个陌生在敲响你家的门,你将如何?”与开头总体介绍的方法相比,更有吸引力。

  (2)突兀而起,石破天惊。开头作惊人之论,发前人未发之言。如“中国人最大的缺点之一是言行不一致”,这一句突如其来,使人欲罢不能,只能读下去。

  (3)托物起兴,引入正题。信任陌生人,接受陌生的爱,乃是一种美好的感情,值得讴歌。这样,可以在开头描写一个美好的景物,然后过渡到信任陌生人,接受陌生人的爱的中心上,使文章不但具有思想力量,还有美的意象烘托。

  (4)引用诗词、俗语等巧妙导入。引用诗如“害人之心不可有,防人之心不可无”之类的语句,使文章显得有文采。

  2、结尾。

  结尾是根据分析部分产生的,一般由上文自然延伸。如对中、美儿童的幸福感进行对比分析后,自然会得出结论:或羡慕或反思,或提出建议,或抒发感情。还可以用如下方法:

  (1)用排比句、对偶句等句子,增加文采,增加表现力。

  (2)意味深长。提出发人深省的问题,给读者思考的空间。

  五、谨防失误

  1. 与文学评论不同,读后感要把话题引向文章之外。紧紧地扣住原文不住,评价、分析其中的人物、情节、主题等内容,不是读后感,而是文学评论。读后感要联系实际,并以这个“实际”为中心展开分析,最后得出结论。

  2. 引述原文主要内容,一是要抓住要点,不可事无巨细,都详细写之。这就要同学们要有高度的概括能力。否则,引述原作就用好几百字,这文章就没法写了。

  3. 读后感要脱离原作,但也不能与原作无干。有关分析,均由原作而产生,是原作中提及的。如“中国人言行不一”,这不是本文的中心,但文中提到了,可以作为“感”的内容;但如果谈“理想主义”,则与本文牛马不相及了。

  六、延伸训练

  1. 阅读余光中《乡愁》,写一篇读后感。提示:联系实际等等。

  2. 阅读刘亮程《向着一朵花微笑》,写一篇读后感。提示:文章向我们昭示了一种生活态度。联系我们的实际,联系许多人在逆境中成长的实际,会有许多感想。

关于读后感的写作技巧