大学生四年生涯规划300字（教育部印发通知）

　　各位同学：为贯彻落实党的十九大精神，推进大学生全面发展、创新发展和高质量发展，根据《中华人民共和国职业教育法》、《普通高等学校学生管理规定》及有关政策规定，现就做好新时代大学生的生涯规划工作通知如下。各高校要高度重视新时期大学生生涯科学研究工作，紧紧围绕学校中心工作和人才培养目标任务，把培养大学生良好职业素质作为重要环节和主要内容，制定切实可行的实施方案。要加强教育引导和过程管理，帮助学生建立正确的价值观、人生观、世界观、审美观和择业观念，引导学生将个人兴趣与社会需求相结合。

一、科学制定生涯规划

　　要把开展大学生生涯科学研究作为加强职业教育的重要内容，按照《普通高等学校学生管理规定》要求，将大学生的职业生涯科学研究纳入学生管理制度中，推动对大学人才培养目标任务的科学研究。将学生生涯科学研究纳入师生交流平台，促进学校与学生与社会间沟通交流和协同创新。要鼓励教师深入剖析大学生生涯科学规律，指导学生认识和分析自身特点和优势，增强发展潜能；帮助大学生发现自身优势和不足并及时调整；帮助学生准确定位自身优势，努力做到对未来生活的理性规划和正确选择；引导学生将个人兴趣与社会需求相结合，促进个体快速发展。要将培养大学生职业素质纳入办学常规，培养方案应当包括职业生涯目标与发展策略、专业规划与就业目标之间、职业方向与兴趣爱好之间、职业技能与个性特征之间以及大学生活其他各方面内容等，让学生明确学校培养目标、选择院校的专业定位和主要方向、参加教育教学活动的时间安排；制定学生职业生涯规划时须将职业教育贯穿始终，同时充分考虑学生职业认知与求职动机等因素。高校应当充分利用学校资源，提供支持和帮助大学生建立完善的生涯研究支持系统。

二、促进大学生自我认知和发展

　　在学校层面，要结合不同职业类型开展大学生生涯规划专题辅导，将职业认知测评系统应用于专业教学、就业指导等日常工作中。在专业教学中，将职业规划教育融入专业课程教学中，在帮助学生树立正确价值导向方面发挥重要作用；要开展以大学生为对象的生涯规划模拟实验，促进大学生充分认知自我、主动寻求帮助；要开展专业教师访学辅导，帮助大学生理解职业特点、了解职业目标和职业文化，增强对自身职业特征的认识。在学业指导中，要通过制定课程目标和考试要求，帮助学生确定自己的学习目标和学习方法。在日常管理中，特别是在期末考试、毕业设计阶段，要引导学生正确对待学习成果及态度目标，注重个人发展，注重提升个人专业能力。

三、营造良好生涯规划氛围

　　各高校要把大学生职业生涯规划教育纳入人才培养方案或课程体系，积极开展生涯调查、职业规划指导、职业信息发布、职业指导等生涯服务工作。对普通高校中已经建立生涯规划课程的专业，继续鼓励高校将生涯规划课程体系，不断提升学生的专业化水平。要广泛宣传大学生关于自我认知、求职动机、薪酬水平、发展潜力等方面的知识和信息，提升大学生的自我认知水平和正确择业观念。高校要加强与企业、协会沟通联系，充分发挥专业优势和行业资源优势，为学生提供个性化指导。

四、加强理论研究和指导实践

　　各高校要高度重视大学生生涯规划理论研究，坚持面向基层、面向未来，开展系列职业生涯发展研究。要发挥各专业特色优势和专业学科在就业指导中的重要作用。要积极鼓励科研人员参与高校决策咨询研究，充分发挥校内外专家学者在科学研究中的重要作用。要大力开展大学生职业生涯规划与实践研究，通过举办培训班、论坛等形式，引导学生从实际出发，从专业角度出发，探索适合自己发展的生涯规划理论与方法，提升大学生职业素养和专业能力，并注重将研究成果转化为生产力，服务经济社会发展和人民群众生活水平提高。

五、深化学校实践基地建设和人才培养改革

　　各高校要加强学校实践基地建设，充分发挥职业生涯教育、创新创业教育和大学生实践活动的作用，积极开展丰富多彩的各类职业生涯实践活动，为大学生实现人生理想和职业发展提供实践支持。要建立完善学校与社会有机结合的多元化人才培养体系。学校要发挥学生社团在大学生涯规划、创业与就业指导方面作用，鼓励学生参加创新创业与就业实习实践活动。要鼓励师生积极参加国家、省和市、县级社会组织开展的各类“三下乡”社会服务项目。相关地区要按照中央有关文件要求，制定符合本省（区、市）实际的大学生实践创新工作指导意见和考核标准，完善配套政策措施。各高校要加大经费投入力度，创新工作机制，推动各项大学生职业规划教育在更大范围内推广实施。