六种常用的教学方法，六种常见的教学方式

　　教学方式的选择是教学活动能否成功的关键，也就是“教”与“学”，而在考试中常见的是教与学的方式分为课堂内外两大类。其中课堂内教学采用常规办法、传统方法、启发式方法以及情境教学等，课堂外教学采用讲授、小组讨论、辩论等。教师通过运用现代学校教育理论及研究成果，改变传统办学方式来实施教育，而学生通过接受教师的指导和启发可以获得自己的知识并获得独立思考和自主探索能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。同时，在新课程改革背景下，教师需要充分发挥自己在学生中的主体作用，培养学生学习的自主性。那么如何来确定一种有效并易于操作（或易操作程度上）能够满足大多数学生学习需求但又能充分调动教学积极性并提升课堂效率从而提高教学质量是教师们需要考虑和解决的一个重要问题。

一、课堂内外两大类

　　对于在教育教学活动中所使用的教学方式，教师们也会结合自身教学的经验来选择最合适的学习方法进行教与学。而如果你是一名教育工作者，那么你更应该知道如何正确运用这样两大类学习方式才能够提高教学效率。1以常规的教学方法为例：例如：教给小学生一种方法：先讲，后做，再做总结，或者先讲，后做；教给小学生一种方法：先练，后讲；教给小学生一种方法：先练后讲，再练后做。2采用传统方法或者启发式方法为例：例如：讲授法；小组讨论法；设疑解惑法；角色扮演法；导学法；角色扮演法。

二、六种常见的教学方式

　　通过对教学的研究，我们可以得出如下结论：从宏观上来看，教师在课堂上运用多种有效的方法开展教学是符合教学规律的。从微观上来看的话，教师在指导学生进行课前预习、上课讨论、课后反思以及学生反思等活动过程中要注意启发、引导和激发学生参与主动学习的意识以及自主学习的能力。以上述为基础，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》里提出：将教学内容调整为“与生活联系紧密”“有利于学生自主学习、主动发展”，而在课堂上则要采取如下两种新模式：一种是与课程标准相适应，在教学过程中始终贯彻以学生发展为本的理念，突出以学生学习为主、教师指导为辅。

三、选择哪个比较好？

　　一般来讲，就上述问题，可以总结为三点：学生对课的内容有什么样的要求？比如要求学生会做题就应该采用怎样的方法来进行解题？有什么特长？为什么要掌握这些知识？另外，教师应该根据自己不同年龄段和学生能力特点来确定不同的方式。比如，对于初中生，则应该选择小组讨论的方式来进行；对于高中生来讲，则可以选择讲授方式。

四、注意事项

　　教学方式要在保证学生主体地位的前提下，体现个性化。如一些新课改提倡的“学生中心”、“自主学习”、“合作学习”等是有一定合理性（但不宜过度，也不宜过少),这些新理念对今后我们日常的教学实践都有重要意义。所以我们在选择教材时一定要充分考虑这些新理念的可行性。同时我们还要多研究和尝试适合中国国情及学科特点的教学方式，同时教师应注重培养学生的创新意识及能力，注重培养学生对所学知识和技能的运用能力。