上好一节优质课的八大技巧，上好一堂好课的八个窍门

　　我国教育改革已经进入了新的阶段，我国全面实施素质教育，培养学生的核心素养成为当前中小学教育教学的核心问题。只有不断提升教师专业素养，才能培养出高素质的人才！教师所教的学科越多，其对学生影响就越大。在教学中教师也要时刻保持良好的心态和状态。只有在积极努力中才能成为“称职”和“优秀”。上好一堂课是教师职业素养、专业水平和师德品质的集中体现。

一、课堂教学中应遵循什么原则？

　　一堂好的课，不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生如何做人，的道理。课堂教学是学生学习的场所，学生处于探索的状态，是学习活动的主体，因此，在教学过程中应当遵循五个原则，即情感原则、态度原则和价值观的教育原则和促进学生全面发展的原则。教师上课要注重学生的情感、态度、价值观引领。同时也要兼顾知识技能和心理健康发展。关注学生的全面发展，尊重学生个性发展，因材施教，使“人人得到发展”。并以此为指导，因材施教，实现教学目标。让每一位孩子都能获得发展的机会！促进他们健康成长！

二、如何上好优质课？

　　教学质量是学校教学工作的生命线。教师对学校教学工作给予高度的重视，积极地参加各种形式的教研活动，并取得了较好的效果。一是以学生为主体，充分调动学生的积极性；教师参与是提高教学质量的重要手段。学生是学习的主体，是学习的主人；教师是教学活动中的组织者、引导者；学习过程是师生互动、生生互动，以及学生与同伴之间相互学习的过程；学习过程又是教师不断改进教学工作，提高教学质量的过程。二是教师是活动的组织者、引导者、指导者和合作者。教师作为学生最直接的观察者与指导者、参与者；要以教师为主导者；应将自己置于参与者中来；学生作为主体；激发学生学习积极性；调动主动性。三是要精心设计每一环节，做到教学有目的，有重点；有步骤，有评价。三是体现课堂教学的新理念：“以生为本”“以学为主”等教学理念；“面向全体”；“注重能力”；“师生互动”等教学方法技巧。以使教学更加生动有趣而又有效；增强了教学效果并收到良好的教学效果。三是多反思，把课堂搞好是提高课堂效率重要手段之一；四是研究创新；教改要深入课堂实践中去发现问题不把这些方法仅仅运用于课堂上只是纸上谈兵而已。真正使课堂充满生机活力是一节成功课必备的素质之一，但必须通过日常教学来实现。

三、上好一堂好课需要做到哪些要素？

　　首先，教师要具有良好的精神状态。其次，要有高超的课堂设计能力。教师要在课堂上有意识地运用多种教学方法和手段，有效地提高课堂教学效率，充分发挥学生的主体作用，学生是课堂的主人。再次，好课是经过精心准备而产生的课，它要事先精心策划，以充分地准备，充分发挥学生的主动性和创造性来组织教学，调动学生的积极性和创造性活动，使学生得到全面发展。再次，教师要有敬业精神和奉献精神，能够从工作的出发点出发去钻研教材、把握教学重点与难点、抓住关键因素和提高教学质量等，从而取得良好的教学效果，使有限的时间用于无限的教学活动中。让师生之间交流得更多一些沟通和合作，使课内容更丰富更精彩！最后，还要会用现代化教学手段开展教学活动并能够在一定时间内使授课内容达到预期目标！

四、如何做好备课和上课的准备工作。

　　在课前要进行备题，准备教具及必要的教学方法等。并做到精心备课。并将所教内容细化到每一课时中去。上课前也要做好充分的准备，有必要的教具和设施。教具主要包括：板书、多媒体课件、讲义资料等，这些资源可以在课堂上使用。但课堂的每一个环节都是必不可少的，这就要求老师在课堂上要与学生互动，在互动中实现教学目的：学生接受教师所讲的内容，理解知识点和解决问题；学生学习过程是一个相互促进的过程。让学生有更多的机会学习、体验、理解知识，而且这些方法与其他方法也是相互结合起来的。教学目的：让知识在课堂上得到充分地体现和运用，真正做到学而懂、会、善、美！

五、要如何掌握课时数量？

　　对一节课的内容，数量有两种说法:1、课时：一般情况下，一个学科的课时一般是20分钟左右。如果一个班级40个学生，则是50节课；如果40个学生，那么40个学生40节课的话，就是500个课时了！其实是相对来说的，这样老师会比较轻松，所以说在课时数量方面，是按照每堂课的时长来计算的。一般情况下每节课在20分钟左右。如果有100多人在场，时间允许的话，可适当延长一些，但是一定要以保证学生有充足的学习时间来完成老师所要求的工作量。当然还有一些学校会采取少一点甚至没有办法。比如某一个班级人数少于50人或每100人，那就必须进行一次小范围（小组讨论）或小范围讨论；如果课时不够用需要增加或者减少一些课时；又或者是某一位老师没有很好地调动学生积极性，调动学生学习积极性等情况下则是需要增加授课时间来解决这些问题。例如:10节课，教师通常按照以下步骤实施“课时计划”：①合理安排课堂进度；②教师适时向教学组织者提问；③课后辅导；④拓展练习和集体备课（或研讨）等。另外部分，教师还要有自己独特的教学风格和个性特色等。

六、怎样评一节好课？

　　这是一个很复杂的问题，但只要掌握以下几点，也不难：教学目标明确：从学生的整体认知出发，将学到的知识与技能传授给学生，使他们获得知识和技能，形成良好的行为习惯。教学内容准确：以学生已有知识为出发点，让学生感受到知识就在身边，学生在课堂上获得知识。教学内容的广度应适当；教学过程要注意生成知识的方法；教学过程具有层次要有过程；教学过程结束后还有教学反思问题等等。教学目标清晰，体现从实际出发，注重过程性探究模式。教学内容充实有效，使学习有滋有味；教学方法科学合理；教学过程高效；使教学方式灵活多样；教学内容富有个性等等。从而体现了培养具有实践能力、创新精神和实践能力的新时期人才和未来人才要求。