语文课教法和学法分别有哪些，汉语教学方法与教学方法的区别

　　【导语】：课堂教学方法是教师进行教学活动的基本方法。课堂教学方法是教学活动中最基本、最有效的方法，是教师运用所学课内外知识和方法，对学生进行教学活动而进行教育和培养的一种方法。它包括：理论讲解方法；教学评价方法。具体包括：讲解法、演示法、讨论与反思法、启发式教学法、师生共同学习法等20种。

1.理论讲解方法

　　讲授法是教师运用语言文字的生动形象的表达，对学生进行语言知识传授的方法。它要求教师要具备较高的理论水平、良好的语言表达能力和丰富的语言组织能力，以使语言知识在生动活泼而又富于感情色彩地表达出来。这一点很重要，不懂语文的人听了老师讲解后往往觉得很难懂而且没有兴趣。因此在课堂上经常要使用一些理论性较强的讲解方法来帮助学生理解文本，提高其能力。

2.演示法

　　是教师在课堂教学中运用语言表达和辩论等方法，调动学生的学习积极性，使学生在认识、情感和思维等方面获得发展并产生新成果的一种方法。如朗读、表演等，它们均可以通过语言进行表述。运用这种方法，教师可以直接面向课堂，直接面对学生，直接面向全体学生。这种方法是以人为中心来组织教学，它需要教师和学生是平等的、共同的。

3.讨论与反思法

　　讨论与反思法是指教师引导学生讨论、探究并完成教学过程中的一种特殊的方法，以促进学生在原有基础上快速提高。讨论与反思主要分为：在学习目标确定后发表自己对某方面的看法；提出自己的看法或意见；通过“说”或“议”的形式来组织讨论。讨论时教师应尊重学生的思维发展规律，对内容不作过多深入探究或分析评价，更重要的是在讨论中引导学习目标实现。反思法主要是将课堂上自己反思的结果形成书面记录形式，使自己能够及时进行客观地描述、分析、判断并找出问题所在，从而促进良好习惯养成及个性张扬。

4.启发式教学法

　　启发式教学法是在教学过程中，教师充分发挥学生的主体作用，以点带面，点拨启发，激发学生自觉主动地学习语文的一种教育和训练方法。这种方法中教学策略和具体实施环节的设计十分重要。在指导学生学习语文时，教师一般都采用启发式教学方法，也有采用启发式教学方法要求教师注意多种启发方法的综合运用。例如：给教材以启发后，再让学生独立思考；为使学生充分掌握课文内容写出思想感情来，可让学生在自由讨论、自由感悟中发展感情；为使学生能充分领悟课文资料后，再结合课文资料进行领悟……启发式教学法是引导学生思考的重要方法。

5.师生共同学习法

　　师生共同学习法是一种由学生和教师共同学习的教学方法。它是指在课堂上，由一定数量的学生和教师，包括若干名指导委员会成员和若干名其他同学（学生）组成一批学习共同体，在共同的气氛中进行集体合作学习的一种方式。教师对每个成员进行指导和评价，但对学生则只做指导。