学科课程的特点，论课程特色

　　在历年的教师招聘考试中，对学科课程的考查一直都是以客观题的形式出现的，但是很多考生却不清楚学科课程的特点，今天就带大家一起来了解一下。学科课程既有其本质方面的特点，又有其特殊性(1)学科课程强调系统性。学科课程并不是某一个学科就能够涵盖全部的内容；一个知识体系是由几个主要知识点组成的一个有机知识系统。学科课程中每个知识系统所涉及到的各个学科又能相互渗透和联系形成一个完整的知识体系，这种体系构成了真正意义上的教学体系。但在具体组织过程中又受到各科教学法中相关基本理论与方法对知识整体形态和能力之间联系及结构特征所决定的制约或作用关系等因素的影响。各学科在教学中都按照一定规律进行，并且互相联系，互相影响、制约并随着时间进行而不断发展，最终达到统一作用效果。可见，这些因素都是紧密相连、相互依存关系不同以及作用方式不同而导致结果不一样的原因和条件。学科课程是在人与社会之间建立起一种相互作用、相互影响关系网络，从而实现教育目的和效果的各种途径与方法以及有关知识等内容综合形成。它包括以下几个方面；课程设置（包括课程目标）根据社会历史、经济、文化背景及其他影响因素进行具体设计并确定所采取教学方案；以各种类型学校为基本单位组织学生学习；以学科课为载体而实施课程等。学科课程主要是用来组织和安排教学活动，使学生获得全面可持续发展能力和独立进行探究活动能力。它是在学校教育指导下，由语文、数学等构成学习内容体系中由各种分支（各学科组内）共同形成统一整体的一种课程模式。在复习备考过程中考生要根据课程特点备考相关知识，了解考试内容及要求以及相应题型有哪些；在不同类别情况下应如何选择复习以应对考试。本期我们来探讨一下“学科课程建设”特点这一知识点并没有深入分析、梳理及深入理解其含义，所以更多了解相关知识点有助于大家打好基础！本次教学中教师网为大家总结一下：学科

一、学科课程的作用

　　(1)明确教育目标：学校教育必须坚持以学生为本，把学生的身心发展、人格健全和国家和民族的振兴作为根本出发点和落脚点，促进他们全面而可持续发展；(2)教育内容：学科课程所提供的知识和方法系统具有相对稳定性和连续性，而且所提供的各种知识和实践经验都可以反映所达到的教育目的与目标。因此，学科课程对于促进学生科学发展、提高学生文化素质、塑造人的全面发展有着重要作用；(3)规范课堂秩序：学科课程的实施可以规范课堂秩序，有利于学生身心得以健康发展和国家教育事业发展；(4)有利于促进教师与学生之间的交往与合作：学科课程的实施有利于教师和学生之间的交往与合作，有利于形成良好的师生关系并形成新的学习风格。

二、学科课程内容

　　学科课程内容是指用于组织和安排教学活动所需要的、用于学生进行探究和学习过程中的有关知识、技能及方法的总和，它包括五个方面:(1)知识能力方面(2)过程方法方面(3)情感态度价值观方面(4)重要道德品质方面(5)学习技能方面(6)学习方法方面(7)学习能力方面的要求及基本方法。各学科教学内容及其组织形式是由教学内容的设置决定的。以科学、技术学科为例，它有教学内容、活动组织形式、教学资料等多种类型。按照学科内容的不同表现形式可分为通用型学科内容（如：物理、化学、生物等）和实践型学科课程内容（如：历史、地理、人文等等）。通用型学科一般指以某一学科为主线组织教学活动开展学习为主的课程模式。实践型学科内容一般是指以学校为单位采用“实践理论”或“探究、设计”方法组织教学活动开展学习的学科模式。

三、与其他活动之间存在的关系

　　学科课程与其他活动之间存在着紧密联系，学科课程也可以通过其他活动产生。比如《语文》课程中，老师要让学生阅读古诗文《离骚》，要引导学生在诵读中体会历史悠久的中华文化。再比如《数学》科目中，数学作为一门基础学科，需要通过不同程度地学习和掌握一些数学思想方法和基本计算公式。这样的课就是运用了小学教育知识和教材内容。《英语》科目在教学中主要是通过师生讨论、分组实验、演示等活动来完成教学任务。比如，英语课上有学生提出问题，老师要引导他们用所学的单词和句子进行组合研究；还有的时候组织小组合作完成问题内容。