三四年级学生课后服务活动，三四年级的课外辅导

　　很多家长都希望孩子在学校能得到老师的辅导，学习到一些新知识，好让孩子拥有一个快乐的童年。尤其是三四年级的孩子，他们正处于心理和生理、心智都很稚嫩，在学习上非常需要老师的帮助和关心。如果没有好的课后服务怎么能保证学生能够按时、按质完成作业呢？家长都想把孩子送到校外去接受课外辅导。而课外辅导就成为了家长们选择的一种教育方式。但是，在目前来说，对于小学生课后托管这一方面没有规定。但是有一个问题，老师却没有办法从根本上解决学生放学回家无人照管和家长上班无人接的问题。所以很多学校就推出了小学生课后服务活动。但是却不能满足学生成长需求。”学校是解决学生学习和成长问题的一个重要场所，它不仅是学校办学的场所，也是学校教育工作的延伸和发展，它需要发挥在教学中应有地位和作用。

一、关于开展小学课后服务工作的重要性

　　从小学生健康成长角度来说，开展小学生课后服务活动可以让小学生得到一个良好的教育，培养孩子们良好的学习习惯，提高学习效率。从小学生成长规律来看，学校开展中小学生课后服务活动可有效缓解学生放学后无人照管困境，缓解家长上班无人接送、孩子晚上无人监管等“三无”难题，让学生得到真正意义上的放松身心。从提高学生素质角度来说，小学生在学校有老师管，放学回家可以不用再担心自己没人管。有许多学生不想回家而要留在家中读书写作业；又或是家长需要去上班的工作而使家里无人照顾孩子。而学校又没有安排老师去看护学生直到中午放学，家长又不放心让孩子回家吃晚饭而又必须送回家去时无人接。这种情况下父母也是心急啊！孩子放学后回家无人接怎么办？孩子会出现各种心理问题！所以为解决这一问题国家政府也在积极探索、研究、解决“三无”问题以及对学生课后服务工作带来影响这些问题。从根本上说，学校开展课后服务是为了有效地提高教学质量和水平所采取的一种办学形式，其目的主要是为了给家长提供便利条件和工作之余增加一些收入以弥补学校教育经费的不足。因此要充分利用学校现有这一有利条件，积极开展小学生课后服务活动；同时通过多种形式为家长提供方便、快捷的优质服务活动也可以使更多具有发展潜力的家长能够参与进来。让有需求不能解决孩子托管问题家长能够在工作日结束后及时回家照顾或者选择其他更好的方式来完成自己的工作。那么这样一种情况将会大大缓解学校教学负担，让学生能够得到老师的帮助和关心。因此开展小学生课后服务是很有必要的一项工作。

二、课后服务主要形式

　　首先，可以开展丰富孩子们的课外活动。例如，由老师带领学生去到户外玩耍，或在广场上玩沙，让孩子们充分感受大自然的魅力，培养孩子的动手能力。其次，可以开展兴趣小组活动。小组要由学生自己决定、组织开展，可以根据自己班级实际情况设立一些小教室用于开展小组合作学习。另外，还可以帮助孩子解决一些实际困难。比如帮助父母分担一些家务，帮着分担一些家务等等。然后就是开展学习兴趣小组。通过小组合作学习、自主探究等多种形式开展活动，提高孩子们的动手能力和独立思考的能力。当然了，在开展课余活动之前要做一些详细调查了解学生存在哪些问题或者是学生在课后想学什么？如何解决？

三、开展活动过程中需要注意的问题

　　1、教师工作的安排：由于小学生的年龄特点，他们对老师也会产生一定的依赖性。在开展课后服务活动时，老师不能完全照管好自己的孩子，就必须要注意以下问题。首先就要做到：1、教师的工作态度问题：我在开展这一活动时，如果对学生不够耐心或者不够细心对待，很容易产生误会。这样很可能会影响到孩子学习积极性。而作为课后服务活动教师可以采用一些方法引导学生进行学习兴趣和学习积极性的培养，比如可以通过表扬、奖励等方式来激励他们好好地完成作业，这样也就有利于他们更好地提高成绩。2、家校联系：如果能够把这项工作落实好，那我就更应该了！学生在课后有一个休息的时间，老师应该及时的对学生进行关心和爱护。

四、实施课后服务的建议

　　从本质上说，小学生的课后服务是为了解决学生的安全问题，是为了解决家长无法按时接送的问题，促进学校、家庭、社会三方的良性互动。对于小学生课后补课问题可以进行探讨。现在很多家长把小孩子送到外面去参加课外辅导班，虽然说让孩子学习更多，但是也是给家长增加了负担。我认为还是应该由学校来提供课后服务。首先要给小学生提供一个相对独立的环境。给他们创造一个快乐学习的环境。让他们去释放自己对学业的压力。其次要把课后服务工作落到实处。现在大多数地方已经在实施这一政策了。但是实施过程中还存在着一些问题。有些地方对这项工作还没有做到尽心尽力和深入讨论，所以没有一个标准可行，但是这种探索和实践让更多人看到了希望和未来。这是值得我们所有教育工作者研究、探讨、尝试和实施的一种新形式，也是一种尝试与进步。只要我们继续努力了！就会有更多的孩子能享受到好课后服务产品的好处！