教学是学校的中心工作,是学校教育、学生教育和教师教育活动的总称。教师是学校教育活动的组织者、实施者、引导者和组织者。在现代的学校教育中,教师发挥着越来越重要的作用。教师应根据学校的实际情况和特点进行有效的教学管理、指导和评价教学工作。
一、认知教学法
教师对教材进行初步的筛选,并引导学生通过对教材内容的分析、理解、概括和综合,进一步掌握其主要内容。这种教学法是基于对教材内容进行分析探讨而形成的一种教学方法。这种教学方法强调学生对教材内容的综合分析、概括和综合作用,从而形成对其主要内容的初步认识和综合能力。
二、操作教学法
操作法又叫操作学习法,是教师指导学生在操作活动中学习知识、技能。它强调教师引导学生进行独立的、有计划的学习操作,通过操作活动使学生获得对所学知识的认识和理解。操作法要求教师采取生动活泼的教学方式以及富有吸引力的教学手段,以提高学生的实践能力和创新能力。操作教学主要有两种类型:一是分组实践法,二是综合实践法。操作教学法对于较高年级学生具有一定的适应性和针对性。
三、角色扮演法
角色扮演法是指教师以一种积极的、有创造性的方式对学生的学习过程进行控制和引导,让学生扮演教师的角色。其目的在于提高学生对课程内容和教学方法与手段的认识和理解。这种教学方法在我国早已流行起来。通过扮演老师这个角色,能够让学生体验不同角色或情境中发生特定事件时所产生的心理、生理、行为等一系列反应。教师通过角色扮演对学生进行教育时,可以从教学内容出发设计出有说服力、感染力、能调动学生积极性与主动性的教学环境。教师在扮演这两个身份时必须注意学生对该角色所处真实生活情境及教师自己在这个情境中所处地位及所承担角色所起、如何反映、展示出来的心理、生理、行为等多方面问题及其处理方式等。
四、对话教学法
对话教学法是以学生为主体,教师为主导,以小组为主体开展教学的一种教学方法。对话教学是通过各种类型、多种形式的学生交流来实现。对话教学方法要求教师能正确地把握学生思维和探究兴趣的形成、发展与和谐关系,从而把课堂教学搞好。
五、小组合作学习法
小组合作学习法是指在小学阶段主要采用的学习方法,它是指学生在教师的指导下,在课堂上,在小组中,在不同小组之间,在教师和同学之间,通过相互交流、讨论,在合作中获得新知识的过程。由于它强调学生之间的相互交流和讨论而提高了合作共事与合作交流之间的能力、效果及效率。小组合作是现代课改提出的一个新理念,它强调自主学习是自主评价、自主探究、合作探究是人与人之间在合作学习中彼此帮助、共同提高与完善学生发展过程中所必需产生"合作"。小组合作学习在课堂教学中主要运用以下形式:由小组自主制定学习目标、共同讨论教材中有关内容、安排小组中每名同学与其他同学之间、小组之间开展讨论、交流与总结。由小组轮流担任学习小组长或小组长组织进行集体学习与小组内交流活动。
本文由周老师于2022-12-10 05:15:02发表在本文库,如有疑问,请联系我们。
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