小学特色课程100种，100种初级特色课程

　　小学特色课程100种，初级特色课程。特色课程指在学校课程体系中，由学校自行确定教学内容和课程方案精心设计、实施的一种课程。它是学生自主选择学习与实践的结果，是学习过程中一种很好的体验。因此在新课改过程中，应充分考虑学生的不同学习能力和不同兴趣，因地制宜地开设和设计适合小学生的教学内容和教学形式。

1、“快乐游戏”课程

　　“快乐游戏”是我国教育界对游戏规律的一种概括，即游戏，来源于生活；又高于生活；游戏是一种积极的态度，游戏是一种特殊的心理现象。游戏可以增进人与人之间的感情以及彼此之间的相互理解与信任。对于发展学生智力、提高审美能力以及建立良好的人际关系都有重要意义。因此很多家长将游戏视为孩子的天性，而在新形势下又将游戏这一课程引进校园。这种方式可以满足学生“爱玩”、“求知”和“探索”等强烈求知欲和好奇心等方面的需求。“快乐游戏”将使教师在快乐教学中得到成长以及发展。

2、“主题阅读”课程

　　“主题阅读”课程依托阅读教学，围绕生活实际，选取一些典型词语或短语加以解释说明。引导学生了解教材，在阅读中逐步领悟文本背后的含义。在阅读过程中逐渐理解作品的思想内涵和作者描绘的真实场景。在阅读活动中体会书中场景以及作者的内心世界。通过阅读理解教材内容与自己平时生活经历的相互联系、相互转化，进一步感受文字魅力。通过主题阅读提升学生阅读能力。引导学生通过各种活动积累语言文字能力、获取信息、理解知识，培养创新意识、责任意识和人文情怀等综合素养，形成健全人格。通过阅读拓展学生思维方式，提升综合能力。引导学生在课外活动中获取更多信息、丰富自己的人生经历和情感体验。培养良好书香人格及审美情操。

3、“阅读之星”课程

　　“阅读之星”课程以培养学生良好的阅读习惯为目标，通过让学生在阅读中积累知识、获得经验、形成习惯，进而形成人格、形成品德。课程分为三个层次：在学校开设相关阅读课，带领学生阅读。通过多个环节来达到真正意义上让学生养成阅读的习惯；在阅读中获得提高。对于小学生来说具有非常重要的意义。孩子们有了自己喜欢读物后就可以在学校里阅读了。因为阅读在他们心灵深处播下了一颗阅读的种子；他们会慢慢变得更加主动，愿意去看和去读更多更好地了解和喜爱书籍……于是“喜欢”变成了一个非常美好让人愉快的事情。也成为了他们一生成长历程中非常必要且不可磨灭的财富。

4、“我的课外读物”课程

　　课外读物，在一定意义上，可以成为学生掌握知识、积累经验、培养能力的工具。课外读物可以丰富学生的生活，让他们在不同的领域找到快乐，在欢乐中提升他们的学习效率和能力；课外读物可以使他们开阔视野、增长知识。同时也对孩子们健康成长有着重要意义。但是目前来看，课外读物是相对缺乏的。目前，学校没有开设专门针对学生阅读量开设的课外读物课程。但可以在课堂上布置阅读任务，鼓励学生多读书、读好书，并通过阅读培养学生自己良好生活习惯及学习习惯。阅读方法是语文教学过程中最重要的一环，对于小学生来说也非常重要，所以对小学生而言特别需要多一些课外读物。我们学校也在此方面进行了探索和实践。本课程主要针对六年级以下全体学生开展“我的课外读物”课改主题活动和语文学科专题教学活动“我们希望通过在学生中树立自主阅读、喜欢读书和积累文稿、收集有益信息和文献等多种形式来提高学生综合素质，激发学生对知识、能力和情感世界的丰富与发展。

5、“美术课程”校本学习（美术类：古诗赏析，漫画知识）

　　美术是小学的必修课，它不但对学生来说具有重要意义，而且是发展学生个性，激发创造性思维与培养创新能力的重要途径。对于小学生来说，要学会学习绘画和手工都非常重要，所以在美术的学习中还可以体验不同人、不同的心情和喜好。所以家长必须要积极配合老师对孩子进行美术的学习。“书法课”等一些可以锻炼孩子们的书写能力、动手能力以及审美等等很多方面是不能缺少的东西。

6、其他特色项目：数学趣味游戏、音乐体育舞蹈等。

　　特色课程，即具有一定的教育学、心理学、社会学、人口学、教育学等多学科知识结构的普通学校校本课程。其核心内容是为实施素质教育而设计的。其目的在于培养学生自主地学习与探索能力，培养学生健全的人格和适应社会发展要求的素质。特色课程包括：人文课程、实践活动课程和生活课程在内等。