小学数学课后服务的课题，论小学数学课外活动

　　摘要：在我国的中小学教育体制下，国家的教育方针是以学生的全面发展为中心，所以在学校里设置了许多学科课程，但课堂教学已成为了一种“流水线”式的知识传递。课堂教学成为了学生获取知识和技能的主要途径，但是这种教学模式并不能很好调动学生学习新知识的积极性。学校课程应发挥学生主体性，结合自身实际选择适合自己发展和培养的知识与技能。本文对我国小学生的课后服务进行了分析，阐述了开展小学生课后服务活动意义、内容和方法，希望能为提高小学生综合素质和能力提供帮助。关键词：小学数学；课后服务；活动当前我国关于小学数学课程改革主要有三种途径：一是采用课时制管理方法实行三段教学法；二是根据不同学段采用按学年、班（组）两个基本单位进行分层管理；三是建立科学明确的课时分配制度与课时总量控制制度相结合，实现按班级及单元设置学科内容，让不同层次师生充分交流互动。

1.研究背景

　　“课后服务”是指学校安排学生进行“学习、游戏、劳动、课外活动”等项目及与之相关的各种活动。“课后服务”是学校服务学生的一种手段，是学校提高教学质量和促进学生综合素质的一种有效措施，是一个学校培养高素质人才的重要手段。小学生是我国未成年人群体中最活跃、最富有创造性的一部分。他们既有自己的思想和情感追求，又有自身的认知特点和行为习惯。但是他们的思想意识还处于比较淡薄的状态。

2.开展小学生课后服务的意义及意义分析

　　近年来，在我国义务教育阶段，小学生的课后服务问题也引起了各级领导重视。其中以黑龙江省为例，黑龙江教育厅要求学校加强教师队伍建设、进一步完善校外活动中心建设、切实做好教育经费保障等，充分发挥学校、校外活动中心、社区等教育资源的作用，为小学生提供丰富多彩的活动。同时，由于课后服务对象是家长接送孩子的学生，所以针对学生而言，能够让他们体验到安全和关怀。其次，课后老师对本班每一名学生都会进行家访、了解他们对学科知识的掌握程度、学习态度等方面。此外对于不同年级的学生而言，课后服务能够提供更多适合其特点的活动形式与内容，通过多种活动形式相结合的方式提升小学生素质与能力。

3.开展小学生课后服务的内容分析

　　小学生的课后服务内容主要包括：一、课程内容设置；二、课时总量控制；三、丰富和拓展课外活动阵地。随着教育改革的不断深入以及社会的不断发展，对学生的素质教育和能力的培养也日益重要，因此我国政府为了实现学生素质教育。在现阶段社会经济和知识经济高速发展的情况下，学生在校时间变得越来越短，学校对学生学业发展更加重视。对于小学生而言，课外活动空间越来越大。小学生大多都有较强的好奇心与求知欲，渴望知识获取新方法。因此在小学阶段针对课后服务对象开展课外教育活动，可以提高教育教学质量。以小学六年级儿童为例：他们刚从学校转入了一年级下学期或两年级上半学期入学时处于小学低年级阶段。