教师课后辅导要求，教师课外辅导需求

　　教师课外辅导是指教师在学生学习结束后，通过课堂教学活动对学生进行知识辅导，帮助其巩固所学知识，培养学习兴趣、能力和习惯等。教师课外辅导通常包括课后辅导以及平时辅导的结合。一般课后辅导都是以学科竞赛、讲练结合、小测验等形式开展的教学活动，这种课外辅导主要是针对本学科的学生进行的，也就是所谓的“尖子生”“差生”。因此无论是对于新课改下的老师还是老老师来说，提高教学水平都是非常重要的任务。

一、课前准备

　　课前准备是指在课前了解并熟悉教学大纲，分析课堂教学内容，明确课堂教学活动的目的和要求；了解课标目标体系，掌握课程标准要求中“学习目标”的内容；了解课文内容的特点及新课教学内容与大纲内容之间的关系；了解教学内容与教材、学生已有知识之间的联系以及教学内容之间的联系；了解学生对知识、活动等方面兴趣喜好、能力水平等方面情况。此外课后还有必要做一些课后小测验为目的进行课后辅导。因此课前准备对于指导学生学好新课很有必要的准备工作。

二、上课过程

　　上课过程要讲究方法，根据学生的认知特点及兴趣爱好进行教学活动。在授课过程中要引导学生在玩中学，在学中玩，在玩中学探索，并不限于在上课期间做一些有趣、有意义的事情，还要在玩中学、在学中玩，还要在玩中学掌握一些相关知识和技能；让学生在玩中学、在学中玩。这样既能使学生在玩中学，又能对学习形成一个良好导向，同时也培养了他们对事物探索、解决等探究学习能力。

三、课后辅导

　　课后辅导主要是针对不能按时完成作业，有困难和问题向老老师请教的同学进行的辅助教学活动。主要包括：辅导作业，对每节课没有掌握的内容做好课前准备；辅导作业，对学生不会做且做错的题目进行指导；辅助阅读，帮助其理解文章内容等方面。对不能按时完成作业，并不具备一定基础的学生做作业时进行辅导；帮助学生提高数学思维能力及运用知识解题能力；对有困难的学生进行辅导；帮助部分学生整理学习资料等方式。对于部分成绩落后学生进行辅导的内容有：针对学困生制定学习计划和学习方法；给成绩相对差一点的学生进行指导；对成绩较好的学生及时肯定成绩；根据情况做适当的学习辅助措施；对考试成绩不理想并且存在侥幸心理的同学进行提醒与纠正；对表现优秀并具有学习兴趣与积极性、独立学习能力较强、成绩中等甚至优秀者进行帮助和奖励等。但是对于成绩落后严重甚至无法参加考试或者成绩不理想又不想放弃者应该给予鼓励与帮助。

四、课后辅导内容安排

　　针对不同年级，有针对性地对不同学生进行辅导，是教师课外辅导的重要形式之一。但要做到精讲精练，需要老师对学生进行个性化辅导。如针对差生，在课堂教学中注重点拨引导，针对学生基础知识方面或薄弱环节，进行多方面、多角度思考分析，帮助其补齐短板，提高学习效率。针对不同教师而言，课时安排不同：对于基础较好、后进生，多进行课时拓展；对于基础较差、后进生较多的教师，应多进行难度大、课时少一些知识体系讲授或单元小测等课时拓展辅导；对于后进生较多的教师，可考虑分学科进行小组内部互评等辅导。针对每个学生制定个性化辅导计划：对基础较差或后进生进行补缺补漏的授课方式；对于比较优秀的学生还可以为其提供专业技能培训等辅导。

五、课后辅导安排要求

　　课后辅导的目标是让学生掌握学习知识，提高学习成绩，养成良好习惯。这一目标本身就是一种需要大量时间和精力才能完成的任务。因此课后辅导首先要有明确的目的。对所辅导的学生实行全科辅导，在解决问题的同时更要锻炼他们独立思考和学习能力，提高他们课外理解、复习巩固知识的能力和素质，帮助学生在以后更好地发展。一般有几个阶段组成，主要是解决学生难题、提高个别问题，然后再进行小组、年级和班级组队活动。