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课后辅导班教学计划,课外辅导课程

时间:2023-01-17 02:35:01 作者:周老师 字数:5975字

  “教师是人类灵魂的工程师”,这是人民教师对学生的期望和嘱托。学生是祖国的未来,是民族的希望,也是教育的重点。一个没有素质的公民不仅要学习知识,而且还要有良好学风,有道德与品质。要提高科学文化素质和健康素质离不开课堂。而课堂教学又是培养学生学习习惯和提高学习能力的重要途径,但是没有一个科学有效的、系统全面掌握课堂知识却存在着许多缺点。因此必须在教法上进行改革,使课堂充满生机和活力。那么要怎样去进行课外辅导呢?今天给大家介绍一下教学计划!

一、教学目标

  根据本班学生学习的基础,再根据教材上各单元知识,进行综合性学习,对学习有明显提高的学生进行综合训练,使其在学习上不断取得进步。我希望学生能够喜欢上英语、爱思考,多看。从而能够正确地掌握知识,培养能力,对以后在社会工作会起到积极的作用。根据学生的实际状况和学生年龄特征以及学生学习现状和教学需要有一定的灵活性。在教学过程中把学生当成一个整体看待和处理每一堂课、每个学生的行为以及整个过程中体现出来的一种智慧、潜能予以开发与培养。以使每一位学生都能得到最大限度的发展,使每一个学生都能达到最好的学习效果。教学中注意根据学生的不同情况采取不同的教学方法以达到最佳的效果。具体地来说:在教师上、下课时间根据学生的特点安排他们参与学习和活动的时间、次数、方法等方面,充分发挥其学习潜力,提高学生的学习兴趣和积极性、主动性、创造性,逐步提高学生对学习的兴趣和对学习理解、掌握知识能力以及学习方法的适应能力。同时也为培养学生的独立思考、创新能力和解决问题能力奠定良好的基础。

一、教学目标

二、教学内容

  要根据学生的实际和已有的知识经验,以正确的方法指导课堂教学,并努力提高教学质量,不断提高学生的素质。根据国家义务教育课程标准(语文课程标准),结合学生的身心发展特点和学生学情进行教学,根据学生实际,对教材中的教学内容,采用多种教学方法进行教学活动。如,从教学内容上来说,主要是讲语言文字类知识与技能内容,主要是培养学生对所学知识有一定理解,掌握方法并能灵活运用的能力、基本技能和学科思维能力这类素质。在教学中注意知识与技能的培养也要注重精神和方法上的培养与教育。通过多种教学活动,培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法、培养热爱劳动、勤奋认真、有进取心和良好的学习态度,形成良好的学习习惯等方式。

二、教学内容

三、教学方式和方法的改革

  为了改变传统的教学模式,适应新形势的要求,为了学生的发展,根据新课改要求,采取多种教学方法。例如我采取启发式、合作学习等。并注重启发式教学。如通过一些“小问题”学生思考:“教师为什么要这样讲呢?”“怎样才能不让自己把问题讲深讲透?”等等问题。采取多种方法来帮助学生解决问题或者促进学生思维方面知识的掌握,同时促进学生思维能力的发展。在教学中我始终坚持把“激发人”和“教育人”相结合,使自己在传授知识的同时,又能提高道德修养、陶冶情操、提高综合素质、培养创新精神和实践能力。通过对学生全面、系统、具体而生动地进行教育培养。这就要求我们教师要努力提高自身的思想觉悟和业务素质等方面,把教书育人贯穿于整个教育教学活动中去。

三、教学方式和方法的改革

四、教学手段的改进

  课堂上的教师都是“大忙人”,学生的注意力都集中于教师手中的粉笔上,老师讲得天花乱坠,学生根本听不进去。我一直提倡给学生自主学习的时间,老师可以在教室里布置一些作业,例如:讲读一篇文章、完成一篇教学课文、讨论、交流、作业等一些作业都可以在课堂上完成了。这样既锻炼了学生的学习兴趣,又培养了课堂纪律。教师还要布置作业给学生们批改作业、复习和预习。作业少了学生是不愿意学了。所以老师们可以用一个小小的黑板来代替一张课桌和黑板。当我批改作业时发现许多孩子总是东张西望,对我没有什么好的印象了,不能认真批改作业了。于是就把作业本翻过来用尺子量了一下学生书写时是否规范:笔是否有勾,勾在上面一点,有没有把笔藏起来?如果有的话就马上抄下来或者让人帮助你解答一下答案是否正确了?再检查一下自己用笔来记录作业的情况就可以知道这个作业是否已经掌握了呢?这些都要做到心中有数才能更好地指导学生进行课外辅导,为培养人才创造条件!

四、教学手段的改进

五、教学总结

  教学过程中的每个环节都有它所产生的效果,所以总结是十分必要并也是十分必要环节。教学总结以回顾过去、分析当前及今后教案的主要内容为目的,在于总结经验、研究不足、改进教学方法。教学总结要从有利于学生能力培养和提高学习效果出发,分析教学内容及各个环节的特点、成功与失败。可以采取口头总结和书面总结等形式。口头总结可以是课上学生发言总结等各种形式;书面总结可采用信函、电报、电传、广播、口头、电视、电影等多种形式予以表彰(注意:采用口头形式进行表扬)或表扬在某种程度上起着督促作用;以表扬为目的或以表扬为主。这些方式不仅对教师在教学工作中起到激励作用,而且可以为学生学习提供动力、提高学习成绩带来方便。

五、教学总结
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