小学学困生辅导计划及措施，初等教育困难学生的心理咨询与对策

　　“学困生”是指家庭、社会或学校学习、生活中的特殊困难学生。这类学生，一般具有两个特征：一是学习态度端正，努力上进；二是表现出严重的逆反心理。对此，要做到“三个引导”：即引导他们树立远大志向、培养良好学习习惯；帮助他们掌握知识，养成良好学习习惯。在小学阶段开展“学困生”学生的个案教学工作。通过个案教学可以了解到学困生的心理状况和实际困难，及时采取措施加以解决；通过集体心理辅导可以帮助形成良好家庭、社区团体结构的合力。下面我结合我本人工作实际，对“学困生”提出具体的分析与帮扶措施，以促进我本人小学阶段“学困生”素质的提高。

一、加强班级管理，营造良好氛围

　　班主任要重视对“学困生”的关心，及时了解其思想、学习和心理状况，使其感到教师对自己有特殊的关怀，从而产生依赖心理、自卑心理和逆反心理。一是加强班风建设。将培养班级正气作为提高学生素质的重要内容进行重点抓。具体措施是：从我班学生发展入手，培养良好的班风中形成“人人关心集体荣誉、人人参与管理班级”以及“互帮互助、人人有进步”的良好班风。二是加强班级纪律教育。对“学困生”进行严格的纪律教育，要求学生必须遵守学校纪律。在班级中营造一种宽松愉快的环境。在这个环境中同学们会自觉遵守制度规定并将其付诸于行动.从而形成良好的班风、学风及班容班貌。

二、全面培养“学困生”的自信心，增强他们的生存发展能力

　　信心对每个人来说都很重要，也最容易被忽视。一个人若缺乏信心便会自暴自弃，丧失自我价值感。对于学困生而言，教师要从自身做起，正确对待他们，多给他们以鼓励。同时要尊重学生的个性，尊重学生的主体性，在学习上、生活上给予他们帮助和指导；对学困生可以通过给他们讲一个生动的故事、写一个感人的日记、做一次成功后的奖励等等多种方式使其获得自信心和力量，从而转化为自信心。另外还要创造条件促进学困生全面发展。

三、对学生进行心理辅导，促进他们健康成长

　　心理辅导必须是以人为本，以促进学生的健康成长为宗旨。以帮助学生消除或减轻心理障碍，树立健康的人生观、价值观、世界观为宗旨。这一宗旨的体现在于：使学生意识到要使其健康地成长与发展；而学生的这种心理障碍对学生今后能否健康地发展有直接影响。因此我们认为在对“学困生”进行心理辅导时应坚持“一帮一”的原则。以“两个健康”为中心，培养一批“学困生”进行心理干预后，使之能健康成长。我想这是对“学困生”进行心理关怀的关键所在之一。