一年级数学课后辅导记录，一年级的数学课外补习

　　在我教孩子的这段时间里，孩子有了一定的进步。这段时间通过在网上学习、听课、做作业，发现有一些问题一直没有解决。由于我们家孩子上了一年级后成绩有所下降，所以孩子对数学很感兴趣，所以想让他从这方面进行课外补习。对于这个问题，我和老婆也是比较头疼的：他们也想让他上补习班，但是目前还没有确定。好在我和老婆都比较重视这个问题，两个人也一直在思考对策并努力做了一些准备工作。

一、数学补习的目的

　　由于自己是从幼儿园开始接触数学，所以对数学比较感兴趣。从这段时间的学习中发现：在课堂上总能看到一些比较难的题目；不会做许多练习题……这些问题都是孩子学习数学的一个误区。那么这对于一个孩子来说是否有必要在课外补习呢？我和老婆都认为应该是可以补习的。但是在我看来，如果让学生通过课上的学习老师上课所讲的知识内容，然后再通过课后的练习巩固所学知识内容，那么他学到的东西对整个上课老师所讲的内容肯定不能完全理解并且不能正确地运用到生活中去。如果只是单纯地让学生去练习做一些与课堂上不一样的题、做一些与老师所讲内容相关的题目、学到他们难以理解和掌握的知识内容，那么学生对于数学学习就会产生一种厌烦情绪，长此以往会影响学习积极性和效果，从而会影响其他学科正常的发展。

二、确定一个合适的补习班

　　我们家孩子在一年级的时候，成绩还是比较稳定的，基本都能考到100分左右。而到了三年级后，成绩就下降了，一直处在及格线附近——我也想知道他能否补习一下。经过反复对比讨论，我们最终决定让他上一周课的补习班，这几天家里的电视、电脑都没关吧，也没有听过孩子讲课。我先问了一下老婆这个补班是什么样的？然后一起去附近的一些学校了解一下。目前为止我们家孩子有两个选择：一个是跟我同小区居住的邻居家的；另外一个外校学生家长家里孩子学习习惯不好，作业做不完。

三、上课内容

　　数学课是以讲知识为主，但不是单纯地讲知识，更多是讲数学的应用。所以，上课内容比较丰富，有很多的数学题型，这让孩子比较感兴趣但又不能很好地掌握。我认为如果没有一个系统合理的知识体系作为支撑孩子上数学班会事半功倍，而且这种做法在现在这个时代也不太现实。因此在补课方面我会在辅导孩子上下功夫：一方面要从学生年龄特点入手；另一方面应该在不放弃其逻辑思维能力基础上进行辅导。

四、课后辅导计划和方法

　　这次的课后辅导计划比较长，包括课后辅导时间、辅导方法和辅导要求。这些都需要我们提前做好准备才行。因为一年级的学生还小，学习上有一定的困难；而且孩子所学的知识往往都是课本上没有涉及到的知识，所以要给孩子充分的时间进行复习。这样对孩子以后的学习有很大的帮助。这次的课后辅导计划主要包括：教学内容、教学计划与时间安排等。这次复习安排比较长，一周一次。为了方便管理我让老婆负责监督孩子完成补课任务并及时给予反馈。