小学校本课程方案，小学本科班

　　学校课程是在教学活动中，根据学校的实际情况和学生身心发展特点而设置的一种特定的教育形式，是教师基于人类所处时代和课程观，在国家、社会、学校及其他社会成员之间进行的活动。主要包括教育活动和教学活动两部分。其中教育活动是指通过各种途径使学生获得各种知识技能、思想品德、社会实践等方面知识的一种行为方式，它是学生获得发展和形成综合素质的重要手段。主要包括：学习态度、学习动机、自主学习能力、社会适应能力等。而学生又不同于一般人群，因此它对青少年产生着特殊的影响和作用，也存在着诸多复杂而深刻的思想行为过程。因此开展适合每一个学生发展特点的学校课程则是对学生所具有的一种特殊教育教学活动过程，体现了教育者在实施教学过程中对受教育者的影响和引导。教师根据学生特点和生活实际，创造性地组织教材，设计教学方案，选择教学方法和活动载体。制定本方案（以下简称《课程》）主要目的就是要充分发挥每个学生在原有基础上进一步发展，全面提高小学生综合素质与能力水平，为国家培养社会主义事业合格的建设者和接班人奠定坚实基础。]为加强和改进学校教育工作，提高全民思想道德素质和科学文化素养；培养创新精神；适应社会发展需要与人才培养目标而设置课程：经过一定时间形成合理体系或初步发展体系。通过学习可以增强学生体质；学习语文可以培养良好道德品质；学习数学提高其计算能力等也都是有利于孩子们养成良好读书习惯的表现。下面我们来看看《小学学年部校本课程实施方案》吧！

一、课程内容

　　本学期的学生以七年级学生为主，学习内容主要包括七年级上册语文基础知识（包括词汇量和基本句型）基本知识（语文基础知识：语言能力、基础知识基本技能）、语文基本方法（教学内容、手段、方法等）、现代文阅读、历史地理（内容、时空、学科）知识（具体分为人文素养和社会实践）、科学素养等。并以语文知识拓展和实践能力培养为核心，以综合运用语文知识帮助学生发展语言运用能力。七年级上册有一篇课文（学习《在水一方》中运用《小学生读报》语言),这篇课文涉及《我能做什么》、《假如给我三天光明》这样的四个方面内容。八年级上册有两篇课文（《关于学习《一位小学生日记》中课文》和《一位小学生关于学习《我能做什么》课外阅读）内容涉及《三位小学生读报》和《课文》杂志中课文；《三位小学生写一封信》内容涉及《一位小学生作文》和《一位小学生演讲》两篇课文。九年级上册有三篇课文（《我在地球上生活》《我在太阳上生活》《我要在绿色中生活》《世界那么大》《我们在一齐》《世界那么美》《一位小学生讲文明》）内容涉及《国旗的故事》课题研究、《小学德育基本规律研究》课题研究等专题研究类文章。

二、课程目标与任务分工

　　1、知识目标：认识和掌握科学、文化与技术（含数学、音乐、体育、美术、信息技术等）知识，树立科学、文化、技术、艺术的观念，具备初步的学习经历与能力；掌握科学方法知识和技能，养成良好的学习习惯；体验社会生活、实践科技创新，提高自主学习能力；有发展潜能、创新意识，能有创造性地解决问题、运用技术；初步具备人际交往与合作以及解决实际问题的交往与合作心理及能力；养成科学态度与追求完美人格并树立正确的价值观；具有初步的科技创新意识与能力；初步具备一定的科学探究、独立思考和初步运用知识、技能解决实际问题能力，逐步具备初步科研创新意识与能力；具有初步解决实际问题并发展动手实践能力；具有一定的创新意识、合作精神与环境适应能力，具有一定自学能力、分析问题与解决实际问题能力；能初步掌握信息技术知识。2、情感态度价值观目标：培养健全自我人格，正确处理个人与社会、自我与他人关系。热爱祖国事业及中华民族传统美德；能以主人翁精神关注当前社会治安形势，关心世界大事；能够珍爱自己所拥有的国家资源；具有高度爱国热情和荣誉感及团队意识。3、学习要求与目标：通过语文、数学等学科课程学习使学生具有良好的语感和语言表达能力（含听说读写）等综合素质。

三、课程实施计划和评价

　　校本课程的实施要充分考虑到学生原有的知识和能力，在课程的实施中，必须依据学生身心发展阶段、能力需要和学校实际来制定。一年级上学期，本学期计划安排校本课程。这学期根据课程计划和课程标准确定了各学科的教学内容。校本课程应本着“以人为本、适合学生发展”的原则构建，遵循一定科学方法与规律，保证教育教学目标一致和课时充足。学校应通过加强理论学习、开展培训研讨等等方式积极引导每位教师充分认识校部提出的课程改革要求，研究制定适合学生身心发展需要的校本课程教学标准和教学计划。通过教学评价来促进学生自身成长，达到培养能力和提高素质的目的。