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对学校的管理的意见和建议,关于管理学校的一些看法和建议

时间:2022-12-26 08:35:02 作者:刘老师 字数:5988字

  近几年来,在有关部门和学校领导的关心和支持下,在教育战线全体同志的共同努力下,我们的教学工作取得了一定进展,学校发展有了长足的进步,然而,我们也看到一些问题和不足:一是学校自身建设还不够完善,对学生、家长、社会三方沟通不够;对学生管理上还存在问题;学校发展没有形成比较成熟的办学模式。二是教育教学水平还有待提高。尤其是对学校本身及管理上存在问题。主要表现在:教师培训滞后于实际和教学任务的完成;学校基础设施不完善有很大影响;与学生的交流不够等。另外一些问题比较突出:一是校风建设有待加强,二是“双减”政策落实中存在形式主义问题。三是与经济发展和社会进步不相适应。三是教师自身素质不高,师德师风有待进一步提高等等。

一、优化师资队伍

  这方面我们的情况与以前相比有很大的变化,教师队伍也有了很大的提高,但由于我们的学校比较小,师资配备也比较落后,很难满足教育教学需要。这也是为什么很多学校会缺人的主要原因之一:优秀的教师多而其他学科的教师较少。因此,要想让学校能够持续健康运行下去,首先要从优秀教师入手,加大选拔力度,选拔年轻老师充实到教研组和备课组工作;通过各种渠道提高对名师的培养;制定学校的奖励办法等方式来吸引优秀年轻教师充实到教师队伍中来;从校级干部及其他领导干部中培养一批优秀干部,对其进行教育和管理。同时对老、中、青干部都要关心和爱护,要给他们以尊重、宽松的环境来积极主动发挥骨干作用,为学校奉献自己、成长自己。

一、优化师资队伍

二、加大教学质量

  全面实施素质教育,让每一位学生都能得到更好的发展。切实减轻学生过重的课业负担,合理分配学生课余时间,有效利用好课余时间,让学生充分体验学习的乐趣,掌握学习的知识技能。通过课程设置和教材分析明确不同层次的学生需要解决的问题,使学生掌握正确的学习方法,在原有基础上有所提高。学校应认真落实国家和上级有关规定开展作业减负专项整治工作,坚持“四个不”原则:不布置家庭作业;不得以任何理由拒交作业;不得组织任何形式集体补课;不得将补课作为教学活动进行内容;不得提高作业难度或者要求学生提高学习效率等。加强作业管理并严格执行“双减”政策要求不得向家长下达升学指标;不得将补课列为学校教学内容;不得提高难度和扩大范围;不得将校外培训纳入课程计划;不得违规组织义务教育阶段学生集体补课。减轻中小学生过重课业负担是党中央作出之重大决策战略部署。

二、加大教学质量

三、学生管理上存在问题

  在学生管理方面,老师们普遍存在着工作投入不足,教育教学效果不明显的问题。老师们都有自己的目标,但是有一个普遍的现象:为了完成任务而工作,在工作上追求指标,导致工作没有做到实处。老师们对自己工作的责任心比较差。学校开展一些常规活动也要花费大量的精力和时间,如打扫卫生,等,都需要一定时间来完成;但一些学生的卫生意识很差,如用肥皂洗手;有时用水很随意。这些问题很容易被同学们发现后就会采取一些极端的行为。对此学校也很无奈啊!现在老师还不如在学生中开展一次劳动教育和思想道德教育等工作。有的老师对学生工作的投入时间过少会导致学生没有养成良好的行为习惯。因此学校在进行常规管理时都需要花大量的精力和时间去做这些事而没有做好可能就会造成严重后果出来了!

三、学生管理上存在问题

四、校风建设有待加强

  当前,学校的校风建设工作还存在不足。一是个别教师和学生存在形式主义现象。二是师德师风有待进一步加强。个别教师缺乏敬畏之心;学生乱丢果皮纸屑;作业批改时间偏晚;部分教师对学生的个别要求较多;对学生的管理还没有做到制度化、规范化、程序化、常态化,没有真正做到因材施教,对个别学生采取个别辅导措施没有完全落到实处;上课不认真听讲;作业过多;做小动作;与家长沟通不到位;与社会沟通不畅等行为有发生;工作效率较低;对学生关心不够;纪律松散;责任心等。五是学校和教师自身的文化底蕴仍需要提高与完善的精神状态。因此,教育需要进一步深化改革、创新方法。我们要把办学目标同学校总体发展目标紧密结合起来,努力开创学校发展新局面!把我校建设成为能适应新形势教育工作需要、体现时代精神的新型学校!

四、校风建设有待加强

五、教师自身素质不高,师德师风有待进一步提高

  一是师德师风有待进一步加强,部分教师师德素养较差,思想不够解放,工作作风不够扎实、热情未完全调动起来。二是业务能力不强,教学水平相对较低。对教学改革的认识有待于进一步深化,要按照教育部提出的要求对教师进行培训,加强师德师风建设,加强教师队伍的业务能力和管理能力的提升。三是教育教学观念更新不够快,改革意识不够,教学方法有待改进,课堂效率不高,教师与学生之间的交流不够等。

五、教师自身素质不高,师德师风有待进一步提高

六、学校发展没有形成比较成熟的办学模式和办学机制。

  学校领导及中层干部不重视和不善于学习,对新理念缺乏认识,创新意识差;缺乏全局观念,教育教学方法、管理理念、教师素质有待进一步提高。虽然成绩可喜,但是在学生和家长中影响仍然存在。学校发展还有不足之处。

六、学校发展没有形成比较成熟的办学模式和办学机制。
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