语文讲课的技巧和方法，汉语教学中的教学方法与技巧

　　语言是文化的载体，也是沟通人与人之间的桥梁。教学中要重视语言教学本身，同时也要重视语言的运用。讲好一节课，要充分利用好课堂讲授这一最基本的教学形式，使学生真正理解掌握这门知识。当然，也可以采取师生互动等多种方法引导学生去学习知识、提高技能、发展思维。

一、创设情境，激发兴趣

　　根据学生的年龄特点和语言实际，设计课堂教学情景，创设合适的问题情境是激发学生学习兴趣最有效的方法之一。课堂情境要符合学生自身的认知特点，在对学生进行语言训练中有诸多优点。比如：在教学《卖火柴的小女孩》一文时，教师可将自己比喻成卖火柴的小女孩：“小女孩站在一条巷子口，用鼻子嗅着门口的小店，店里有些什么东西都不知道”……从这一句中可看出“卖火柴”这个小女孩生活在怎样一个环境中啊！在此情境中又怎能让学生不感兴趣呢？这样一种富有情调与情趣的课堂情境使学生产生了强烈的学习兴趣和求知欲。

二、精讲精练，引导实践

　　教学中教师要根据课程标准和教材的内容，精心设计课前、课中、课后的教学活动。可以采取适当的形式让学生积极参与教学，包括回答问题、动手做题、自由发言、合作交流等多种形式。同时在课堂教学上，要注意引导阅读本事和写作水平的提高。语文学科是实践性很强的课，也是最难学的课，所以要让学生更好地理解课文内容，掌握核心语言技能。

三、运用新材料，拓宽视野

　　教学过程中，学生的学习不仅是老师个人意志的体现，更是学生自主学习能力发展的体现。通过课外阅读，学生在阅读的过程中可以对文字有了更深刻的认识，从而在学习中主动地思考，在思考中不断地探索。作为教师应当不断地拓宽学习知识面，将学生的学习成果应用于课堂，将课堂成为学生的创造舞台，以自身之手推动学生创新思维能力的发展。总之，在教学过程中应积极拓宽眼界，拓展知识，创设良好的课堂气氛及学以致用的空间。

四、联系生活实际，解决问题

　　在课堂上，我们常常会看到这样一些情景：学生边看边做作业，边做边回答。这是因为他们感觉，老师没有把他们放在平等的位置上。因此，教师必须使他们得到平等与尊重。教师要学会调动他们学习积极性，这就需要创造一种氛围；允许学生“秀”出自己的才能；允许学生大胆表达自己的想法。课堂上适当让学生发言，让他们主动积极发表自己独到看法和见解；允许他们在讨论中大胆提出自己大胆想象和见解；让学生为自己创造表达的机会。只有这样才能激发每个学生的想象力和创造力。